八年級地理上第十二周教案

1、 第三節(jié) 水資源課題第三節(jié) 水資源課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明什么是水資源，有哪些主要類型；2.掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。能力目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。2、通過資料收集，加工整理各種地理信息，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點1水資源的時空分布特點。2解決水資源時空分布不均的途徑。教學(xué)方法

2、師友互助交流法課時安排1課時教具準(zhǔn)備教材、多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 預(yù) 習(xí) 交 流1水資源的地區(qū)分布2水資源的季節(jié)分配3.合理利用每一滴水列出教學(xué)框架1、看書并將老師列出的框架內(nèi)容寫出來；2、師友對照檢查，指出存在的問題探究釋疑一、我國水資源的時空分布及其影響讀圖練習(xí)讀“我國水資源地區(qū)分布圖” (1)在外流區(qū)中，若以秦嶺淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（北少、南多）(2根據(jù)以上的分析，說明我國水資源在地區(qū)的分布方面有什么規(guī)律？（內(nèi)少外多，北少南多）二、合理利用每一滴水板書讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁南水北調(diào)”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布

3、不均的問題。解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟青等。1解決水資源時空分布不均的方法:興修水庫，建設(shè)水利工程。2節(jié)約用水、合理用水；保護水源防止淡水污染。教師指導(dǎo)，完成下列活動；讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁南水北調(diào)”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問題。解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟青等?；顒?.可再生資源具有什么特性？2.可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據(jù)圖說出你的理由；3.根據(jù)上述內(nèi)容你認為應(yīng)該怎樣利用和保護資源？ 鞏 固 提 高1、記憶知識點并檢查。2、以練習(xí)冊為基礎(chǔ)進行訓(xùn)練測

4、評 板 書 設(shè)計一、我國水資源的利用二、我國水資源的時空分布及其影響1地區(qū)分布狀況及其成因2季節(jié)分配狀況及其成因3水資源的時空分布對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響三、解決水資源問題的途徑1解決水資源空間分布不均的措施跨流域調(diào)水2解決水資源時間分配不均的措施興修水庫3節(jié)約用水，合理用水；保護水源，防止水污染 課 后 評 價 第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展課題 第一節(jié) 交通運輸課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會交通運輸方式的選擇，并記住我國主要的鐵路干線。能力目標(biāo)：通過比較交通運輸方式的特點，能選擇出最合適的交通運輸方式，通過讀圖分析能夠說出我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局；運用地圖了解我國高速公路的分布和主要

5、干線。情感、態(tài)度與價值觀：過交通運輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行民族自豪感和愛國主義教育。教學(xué)重、難點1.交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。3.“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置教學(xué)方法師友互助交流法課時安排2課時教具準(zhǔn)備教材、多媒體課件、教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 預(yù) 習(xí) 交 流1、 交通運輸方式的選擇二、我國鐵路干線的分布列出教學(xué)框架引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時響起歌曲“花兒與少年”。教師提問：剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)？這段音樂屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)？它主要是我國哪個省的民歌？1、看書并將老師列出的框

6、架內(nèi)容寫出來；2、師友對照檢查，指出存在的問題探究釋疑交通運輸方式的選擇【舉例分析】1.山東濟南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。2.劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟的旅游方案。3.500噸鋼材從上海運往濟南。4.一噸活魚從跋山水庫運往沂水縣城。【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。貨運：貴重或急需而數(shù)量不大航空容易死亡或變質(zhì)的公路 大宗笨重的貨物遠距離運輸鐵路教師指導(dǎo)，完成下列活動；客運：人數(shù)、運費、速度、目的貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。 我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護交通設(shè)施、保證交通安全。學(xué)生在各小組內(nèi)進行熱烈討論，說出選擇的方