農(nóng)村教師心理健康問題

1、農(nóng)村教師心理健康問題堪憂一、農(nóng)村教師心理健康問題出現(xiàn)的因素：<一>、教師每天工作時間長、工資低農(nóng)村學校的教師大部分要起早吃好飯，忙完家務(wù)急匆匆趕到學校，簽到后就要趕緊備課和批改作業(yè)。因為農(nóng)村教師缺少，很多老師都在超負荷上課，尤其是班主任教師，在學校就要工作近十幾個小時，而批改作業(yè)、備課、查資料、寫論文等工作只能拿到家里去做，用時也在兩個小時以上。如果遇到上級檢查，雙休日也要加班，如此以來，大部分教師身心都處在亞健康狀況。農(nóng)村教師的工資不高，加上物價上漲因素和地方補貼未落實到位部分，收入顯得捉襟見肘。另外，用于學習、培訓、進修的花銷也不少。而更讓人頭疼的是，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生不能很好的保障

2、，醫(yī)療費用卻居高不下。<二>、教師工作壓力大 雖然提倡素質(zhì)教育，但在農(nóng)村分數(shù)就是一切，家長看分數(shù)，社會看分數(shù)，學校對教師的評職、晉級、調(diào)資、崗位調(diào)整也是看分數(shù)。這種考核方式驅(qū)使著教師被動地圍繞著學生重復(fù)著走馬燈似的工作，極不利于教師的個性成長。同時，各種培訓、考試層出不窮，這些考試要占用大量的時間、精力。不可否認，有些考試確實需要，能提高教師的專業(yè)水平，但有些考試與專業(yè)無多大聯(lián)系，而且舟車勞頓，弄得教師們焦頭爛額、苦不堪言。同時，教師的職稱評定、年終考核評優(yōu)等直接受到學生學習成績和升學率的影響，加重了班級之間、教師之間的競爭性，互幫互助、和諧友好的同事關(guān)系被競爭關(guān)系所取代了。 &l

3、t;三>、社會、家庭對教育不太支持在農(nóng)村出處打工已成為擺脫貧窮落后的重要途徑，成大多數(shù)家長不重視教育，再加上獨生子女現(xiàn)象，這些都無形加重了教師的教學、管理難度。近年來，素質(zhì)教育的人權(quán)推行，更是讓老師的教學受限，家長的不理解，學生的不配合，對于教師來講，教育工作更是難以開展，教師的心理更加苦悶。二：解決農(nóng)村教師心理健康問題的幾點建議：<一>、解決好教師的待遇問題： 教師的待遇問題得到解決，能使教師安心于工作，不必拘于柴米油鹽之中，并能拿出部分資金進行深造，提高業(yè)務(wù)水平，更好的教書育人，待遇的提高其實也側(cè)面體現(xiàn)出教師的社會地位，是教師不再處于“家有三斗糧，不當孩子王”的尷尬境地，

4、真正體現(xiàn)出教師行業(yè)才是太陽底下最光輝的職業(yè)。<二>、加大農(nóng)村教育資金投入，改變落后的教育制度 1、加大農(nóng)村教育資金投入，改變辦學條件，讓互聯(lián)網(wǎng)走進校園，使教師能有效利用各種信息獲取大量教學技巧，提高自身的教學水平。 2、真實的實行素質(zhì)教育，取消應(yīng)試教育，讓學生從考試中解脫出來，學到真本事，使每一個學生的特長得到發(fā)揮、升華，培養(yǎng)出有能力，有個性的學生，讓學校成為孩子們的樂園，成為孩子們向往的天堂。 3、創(chuàng)造條件，開辦心理咨詢室，隨時解決教師心理健康問題，使教師時時情緒饒飽滿，精神愉快，全心意的投入到教學中去。<三>、加強社會、家庭、學校三方面的聯(lián)系加大社會宣傳力度，改變家

5、長對子女就學的心態(tài)，使社會、家長、學校一起來搞好教育工作，使尊教、重教之風日盛；使好學、勤學之風日盛。<四>、自覺保持愉悅的心境維持心理健康歸根到底還是靠廣大教師自己。 教師自身應(yīng)建立起良好的自我概念，積極預(yù)防、調(diào)控不良心理障礙和情緒，并學會主動去調(diào)整自我心理需要。實踐證明：教師只有保持良好的情緒，才能充分發(fā)揮教學才能，避免單純地說教，使授課內(nèi)容及形式最大限度地生動、豐富起來。<五>、創(chuàng)造良好的人際關(guān)系教師之間如果建立融洽和諧的共事協(xié)作關(guān)系，不僅有利于教師的心理健康發(fā)展，促進彼此交往頻率提高，信息交流加快，而且也有助于優(yōu)化育人的環(huán)境。因此教師要善于主動創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，自覺接受集體規(guī)范的約束。坦誠、豁達，真誠幫助別人，主動尋找與他人心靈溝通的紐帶，縮短與他人，與社會的距離。 綜上所述，作為新時代的教師，肩負著培育現(xiàn)代化人才的重任，其心理健康水平直接關(guān)系到教師自身利益的解決，影響到子孫后代的健康成長，關(guān)系到整個民族，整個國家的前途。因此，應(yīng)當從自我做起，努力克服各種不良心理問題和情緒，追求一種對自己充滿自信、對社會主動適應(yīng)的積極心理狀態(tài)，實現(xiàn)身心的和諧健康發(fā)展。同時，呼吁