課題各階段計劃和總結(jié)三階段匯編

1、課題研究準備階段的計劃  根據(jù)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)的基本情況，學(xué)生對語文失去了良好的學(xué)習(xí)興趣與愛好，語文學(xué)習(xí)成為了偏門。教師在語文教學(xué)中愈發(fā)感到吃力不討好的情況屢屢出現(xiàn)，教師的力不從心，學(xué)生的心不在“焉”，最終導(dǎo)致了語文處在了現(xiàn)今的尷尬境地。如何改變這一狀況，我們課題組成員推出了聯(lián)想法在高中語文教學(xué)中運用的問題研究這一研究課題，力圖從轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，尋求合適學(xué)法上，為教師的教學(xué)找到更高效的契合點，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)找到更靈活，更易操作的方法，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣入手，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心切入，最終形成人人學(xué)語文，人人愛學(xué)語文的良好局面。一、 更新觀念，改變方法。我們之前的教學(xué)基本上屬于

2、知識的傳授階段，特別是只重視于“授之以魚”，雖曾想過“授之以漁”更加重要，但具體實踐卻少之又少，以致于學(xué)生認為，學(xué)習(xí)語文就是背書，教師教學(xué)就只是在“滿堂灌”“填鴨式”。長此以往，語文教學(xué)與學(xué)習(xí)就造成了如今人人不重視，甚至人人喜歡不上的尷尬局面。如何扭轉(zhuǎn)?就必須要求我們教師要更新觀念，要改變那些不合理的，落后的教學(xué)方法，要與時俱進，尋找到合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。學(xué)生也要不斷探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，特別是在國家和民族越來越強調(diào)重視傳承民族傳統(tǒng)文化的今天，學(xué)好語文、掌握好傳承民族文化的工具尤為重要。有了這份意識，有了這一觀念的認識，再改變方法，運用教師和學(xué)生適合的聯(lián)想法去進行語文教學(xué)與學(xué)習(xí)，

3、相信會取得事半功倍的效果。二、工作目標：根據(jù)課題研究的實際需要，學(xué)習(xí)好相關(guān)的理念知識，掌握好所要運用的研究方法，收集好課題研究準備階段來自各方的意見，制定好課題開展的相關(guān)規(guī)章制度。把學(xué)生要求做的事情布置下去，把教師要準備的任務(wù)安排好來。借鑒好前人的課題研究經(jīng)驗，收集好課題研究所需的工具及手段，協(xié)調(diào)好各成員之間，各參與部門之間的關(guān)系，一切為了課題的完美開局作好充分準備。三、工作重點： 本階段的工作重點就是學(xué)生認識到什么是聯(lián)想法，以及通過聯(lián)想法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信，初步改變語文學(xué)習(xí)所面臨的困境。四、具體工作安排表：1、收集好資料，做好課題立項工作；2、制定好課題的實施方案；3、完成好課題的開題

4、報告；4、進行好師生協(xié)調(diào)工作，開好課題開展初期會議；5、讓學(xué)生做好各項需要配合的工作，為順利開展做好充分準備；6、上好第一階段的演示課，讓學(xué)生有個初步印象；7、協(xié)調(diào)好各方安排，為第二階段能更好實施打下堅實的基礎(chǔ)；課題實施階段計劃課題已經(jīng)步入了正軌，各項工作已經(jīng)有條不紊地進行中，學(xué)生也收到了聯(lián)想法所帶來的初步效果，教師也在教學(xué)中潛移默化中把聯(lián)想法滲透在其中。聯(lián)想的前景也現(xiàn)出了它的前景與曙光。但“路漫漫其修遠兮”我們還得一步一個腳印，沿著既定的目標邁進，為此制定第二階段的計劃。1、課題的策略不斷調(diào)整。因為學(xué)生對于聯(lián)想法的認識已經(jīng)有所完善了，運用思維的能力有所提高了，所以在這一階段主要是注重學(xué)生的練

5、習(xí)反饋，讓學(xué)生在理念指導(dǎo)下，實現(xiàn)經(jīng)驗上的總結(jié)。所以指導(dǎo)學(xué)生的策略要變成以學(xué)生為主動方，以方法實施貫徹為主線，把學(xué)生如何運用聯(lián)想法這一“漁”在實踐中進行檢測，這是一個重要的策略方向。2、教師的職能要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。在第一階段，我們老師主要是教導(dǎo)學(xué)生明白什么是聯(lián)想法，讓學(xué)生初步認識聯(lián)想法的作用和意義，讓學(xué)生能有意識地改變當(dāng)下語文學(xué)習(xí)的落后面貌，而現(xiàn)在第二階段就是要學(xué)生在運用聯(lián)想法中不斷地實踐總結(jié)，除了懂得一般運用之外，更重要的是能靈活變通的運用，并用能在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出一套屬于自己的聯(lián)想法運用規(guī)律來。所以我們教師的角色主要是起輔助作用，為學(xué)生在聯(lián)想法實踐中起到一個啟明燈之效果。3、承前啟后，做好總結(jié)計

6、劃工作。首先，做好第一階段的總結(jié)工作，把前期聯(lián)想法實施過程中的得失加以歸納總結(jié)，不斷完善聯(lián)想法的實施過程。同樣做到聯(lián)想法相關(guān)的一系列活動的組織安排工作，有條不紊地推進聯(lián)想法的實施過程，完成第一階段所有計劃。與全體參與實驗研究的師生一道制定好下一階段計劃。也上課這一階段的匯報課，完成好相關(guān)論文寫作工作，讓課題研究更好地進去到第三個總結(jié)階段。第三階段計劃我們的課題已經(jīng)進入了收尾階段，雖然它在實施中遇到了不少挑戰(zhàn)，也出現(xiàn)了不少機遇，讓我們知道課題需要完善的地方還很多，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。為我們課題的斷續(xù)前行提供了很好的契機，為了更好的結(jié)題，為了讓課題繼續(xù)傳承下去，現(xiàn)制定如下計劃：繼續(xù)完善課題的要

7、求，讓學(xué)生不得在課題收獲階段有所松懈，要知道“一百里半九十”的道理；做好前期階段的總結(jié)工作，寫好中期研究工作匯報。課題研究總結(jié)階段（2014.82015.4）的計劃 為確保我校課題順利開展研究工作，現(xiàn)對下期研究工作制定以下計劃：1.課題組成員于對前階段研究工作進行小結(jié)，相關(guān)教育教學(xué)論文交到負責(zé)人處。課題成員對課題各階段內(nèi)容：對于前期課題研究成果的全面、系統(tǒng)的小結(jié)（包括活動過程回顧、研究進程中發(fā)現(xiàn)的問題以及解決的過程或方法，對第二階段研究的方向，研究活動的設(shè)想），在這份小結(jié)中，對課題的進一步理解，今后研究的課題調(diào)整計劃。2.課題組成員做好教學(xué)設(shè)計后的隨課反思記錄，學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記的記錄和評議。

8、繼續(xù)圍繞課題研究集體備課，研討備案。本學(xué)期預(yù)計在課題組內(nèi)開展23次集體備課活動，在34次研討活動。3、重視研究資料的積累工作要求課題組成員要做好階段性總結(jié)，及時查找研究中存在的問題，及時加以反思糾正，使研究卓有實效。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，對問卷和心理量表等知識積極探索，也請上級專家給予我們培訓(xùn)指導(dǎo)。課題研究總結(jié)階段（2014.82015.4）的總結(jié)自2014.82015.4，本課題一學(xué)期來，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校采取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、制定出課題階段性計劃。2、加強學(xué)習(xí)，提高教師的現(xiàn)代教學(xué)觀念，積極參與課題研究。3、加強課堂教學(xué)的研究，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，初步培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)生課堂的問題意識4.課題小組成員集體學(xué)習(xí)課題方案。5各課題成員根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教會學(xué)生通過上網(wǎng)、逛書店、請教他人等多種途徑搜集圖片、文字、影像等資料。6各課題成員