邏輯思考力匯編

1、何謂邏輯思考力1培養(yǎng)邏輯思考力的7大基本方法2如何進(jìn)行邏輯思考3如何進(jìn)行邏輯寫作4如何進(jìn)行邏輯表達(dá)5邏邏輯輯思思考考力力一、何謂邏輯思考力所謂邏輯思考力就是建立邏輯思維來對(duì)問題進(jìn)行分析的能力。讓思維無法繼續(xù)的狀況是什么思維原理踏步，找不到解決方案陷入默然狀態(tài)，找不到突破口運(yùn)用邏輯思維目的是什么究竟為了什么怎么做長(zhǎng)時(shí)間不能從煩惱中解脫出來，就會(huì)形成壓力。運(yùn)用邏輯思維，將問題清晰化，就會(huì)充滿自信，有所進(jìn)步所謂邏輯，就是要建立邏輯結(jié)構(gòu)，從而得出結(jié)論，使結(jié)論的正當(dāng)性有理可循。論據(jù)：清晰明確結(jié)論和主張事實(shí)：清楚可信有邏輯邏輯的敵人1、跳躍性思維2、“愛較真”3、個(gè)人情感會(huì)阻礙邏輯思考思考的順序1、從整體

2、到局部2、垂直思考+水平思考所謂整體，就是事物的全體或概要；所謂局部，就是部分或者詳細(xì)內(nèi)容。如果把握不好整體和局部的關(guān)系，就無法建立邏輯思維。水平思考：對(duì)事物的整體做淺層次的分析。垂直思考：對(duì)特定部分進(jìn)行有深度的分析。首先從水平思考著手，然后再進(jìn)行垂直思考。水平思考可以幫我們看到事物的整體，然后找到重要的部分，進(jìn)行重要性排序。一旦確定了重點(diǎn)，就可以運(yùn)用垂直思考了。講兩種思考方式結(jié)合，可以擴(kuò)大視野，提高分析能力。二、培養(yǎng)邏輯思考力的7大方法使解決問題的過程透明化01三角邏輯，提高說服力02歸納法03演繹法04MECE05邏輯樹06075W2H使解決問題的過程透明化1邏輯思考的基礎(chǔ)，就是對(duì)解決問題

3、的過程有一個(gè)透明清晰的認(rèn)識(shí)。將解決問題的過程透明化后，再去解決問題或者進(jìn)行工作，就會(huì)穩(wěn)步接近目標(biāo)。改善=以現(xiàn)在的做法為主，力所能及，做到更好發(fā)現(xiàn)問題設(shè)定主題分析現(xiàn)狀探究原因確立改善方案實(shí)施改善方案確認(rèn)改善方案效果解決問題效果不好的話使解決問題的過程透明化1改革=從根本上徹底進(jìn)行轉(zhuǎn)變問題的提出設(shè)定主題使應(yīng)有的姿態(tài)明確化分析現(xiàn)狀使問題點(diǎn)明確化制作改革方案實(shí)施改革方案解決問題三角邏輯，提高說服力2三角邏輯的測(cè)量尺結(jié)論論據(jù)數(shù)據(jù)原理、原則、法則原理、原則、法則公理、任何人都認(rèn)公理、任何人都認(rèn)同的傾向同的傾向證明結(jié)論的事實(shí)證明結(jié)論的事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、具和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、具體的事例體的事例三角邏輯，提高說服力2多層

4、三角邏輯結(jié)構(gòu)的測(cè)量尺結(jié)論數(shù)據(jù)論據(jù)（=結(jié)論）數(shù)據(jù)論據(jù)（=結(jié)論）歸納法，總結(jié)事實(shí)然后得出結(jié)論3歸納法就是將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)累計(jì)起來，分析其發(fā)展趨勢(shì)。以數(shù)據(jù)反映的趨向進(jìn)行類推，加之以一般法則，就能得出自己的結(jié)論（推論）。 所以，應(yīng)該這樣做所以，應(yīng)該這樣做列出一個(gè)個(gè)事實(shí)列出一個(gè)個(gè)事實(shí)有這樣的發(fā)展趨勢(shì)有這樣的發(fā)展趨勢(shì)解讀發(fā)展趨勢(shì)解讀發(fā)展趨勢(shì)一般來說，如果發(fā)展趨勢(shì)一般來說，如果發(fā)展趨勢(shì)這樣會(huì)產(chǎn)生怎么樣的后果？這樣會(huì)產(chǎn)生怎么樣的后果？從發(fā)展趨勢(shì)類推從發(fā)展趨勢(shì)類推演繹法，找到事物趨勢(shì)從而確立假說4演繹法就是“將一般的趨勢(shì)用一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)整合起來從而得出結(jié)論”的推導(dǎo)方式。 所以是這樣的所以是這樣的從一般趨勢(shì)開始類推從一般

5、趨勢(shì)開始類推一般來說，會(huì)有這樣的展趨勢(shì)一般來說，會(huì)有這樣的展趨勢(shì)用每個(gè)事實(shí)來證明用每個(gè)事實(shí)來證明這樣的趨勢(shì)確實(shí)存在這樣的趨勢(shì)確實(shí)存在驗(yàn)證驗(yàn)證（即使不是十分確切（即使不是十分確切的證明也沒有關(guān)系）的證明也沒有關(guān)系）MECE，使遺漏和重復(fù)降到最低5把握事物的整體時(shí)，一定要防止出現(xiàn)思考的遺漏點(diǎn)和重復(fù)。機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)如果不注意避免如果不注意避免遺漏遺漏點(diǎn)，就會(huì)喪失機(jī)會(huì)。點(diǎn)，就會(huì)喪失機(jī)會(huì)。如果出現(xiàn)如果出現(xiàn)重疊重疊，就會(huì)，就會(huì)造成混亂。造成混亂。AABCDF運(yùn)用MECE可以使對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)邏輯化，并且理順整體和部分的關(guān)系。運(yùn)用MECE法對(duì)事物進(jìn)行整體把握時(shí)，排列出先后順序是一個(gè)竅門。邏輯樹，對(duì)信息進(jìn)行整理6邏輯樹可以綜合體現(xiàn)大小關(guān)系和因果關(guān)系，進(jìn)而使人對(duì)事物的整體把握更加全面。 層次一 層次二a主要課題ABbcdeMECEMECEMECE5W2H，驗(yàn)證信息是否有遺漏75W2H在羅列計(jì)劃說和信息傳達(dá)方面是很有必要的。What做些什么好呢When交