美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案_1

1、美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的學(xué)校美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)情分析 六班級(jí)的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的同學(xué)對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)膼酆?，?dòng)手的力量較強(qiáng)。但因農(nóng)村學(xué)校同學(xué)學(xué)美術(shù)課程之前上的少，在實(shí)際教學(xué)中我會(huì)用多角度多種類型吸引同學(xué)、感染同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)肯定的愛好，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 三、教材分析 教材的課目

2、編制以義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。 本教材的選擇組織方面，注意同學(xué)年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問綜合，利用不同類別、不同層面的學(xué)問綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)詳細(xì)。 本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“同學(xué)作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了

3、學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛好愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)的美術(shù)愛好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的進(jìn)展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。 3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

4、 難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。 六、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、仔細(xì)備課，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。 2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。 3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練

5、即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。 5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案2 學(xué)情分析： 四班級(jí)同學(xué)處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的過渡期。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活閱歷日漸豐富，觀看力量逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起同學(xué)心理沖突。目前四班級(jí)同學(xué)已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上熟悉的提高，產(chǎn)生厭學(xué)心情。 教材簡(jiǎn)析： 本教材由觀賞、繪畫、工藝三部分組成。該試驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原

6、教材課時(shí)量削減了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊(cè)教材共計(jì)24課，其中觀賞課1節(jié)，約占4；繪畫課11節(jié)，約占44；工藝課11節(jié)，約占44。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 觀賞 重點(diǎn)： 1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培育同學(xué)能對(duì)自己寵愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握觀賞美術(shù)作品的方法。 繪畫 重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。 2、用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的寫生練習(xí)。 3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，進(jìn)展他們的想象力和制造力量。 難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)把握正確的寫生方法。

7、 2、激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力。 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡(jiǎn)潔的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的的表現(xiàn)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手力量。 難點(diǎn)：1、工具材料的預(yù)備。 1、樹立同學(xué)制造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。 教學(xué)措施： 處于兒童繪畫 過渡期兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分信任兒童的天賦，任其進(jìn)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。 1加強(qiáng)繪畫觀賞教學(xué)，重建同學(xué)繪畫愛好和信念。 2由淺入深，有步驟地培育同學(xué)的觀看力量。 3由易到難，有方案地培育同學(xué)

8、的表現(xiàn)力量。 4開展形式多樣的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的制造力。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案3 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和動(dòng)手制作力量也相對(duì)有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試用法不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。 二、教學(xué)總目標(biāo)： 同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法

9、，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好。熟識(shí)美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級(jí)美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計(jì) 、評(píng)述綜合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學(xué)較深化地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目

10、學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材連續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育等特點(diǎn)。 四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 評(píng)述綜合：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量

11、。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文精神。 難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時(shí)滲透德育訓(xùn)練。并且連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。 五、教學(xué)措施： 1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律， 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精

12、神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量。老師主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭(zhēng)論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的.作用的熟悉，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地進(jìn)展。 6、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 7、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等

13、方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案4 一、學(xué)情分析： 三班級(jí)共一個(gè)班，大多同學(xué)9歲左右，該年齡段的同學(xué)想象力豐富，對(duì)想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛。同時(shí)經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)還保持著比較深厚的愛好，愿學(xué)、樂學(xué)。但同學(xué)整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)力量較差，紀(jì)律也不夠好，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的看法不夠端正，缺乏自信念，對(duì)這些同學(xué)老師不能以批判斥

14、責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 二、教材分析： 全冊(cè)共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校生的生活實(shí)際和愛好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系， 因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用同學(xué)已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓同學(xué)清晰詳細(xì)需要達(dá)到的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長(zhǎng)與拓展。將審美和情感訓(xùn)練始終貫穿整個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進(jìn)展。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型.表現(xiàn)和設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，觀賞.評(píng)述有專題觀賞，但相對(duì)較薄弱，“綜合.探究” 領(lǐng)域有三課。

15、教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，比較注意感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。 三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn) (一)重點(diǎn)： 1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。 2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。 3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。 (二)難點(diǎn)： 1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。 2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、“造型.表現(xiàn)”：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用法各種工具，體驗(yàn)

16、不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺閱歷。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。 2、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸

17、覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，用法多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。 3、“觀賞.評(píng)述”： 欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。 4、“綜合.探究”： 采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，同學(xué)能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)

18、他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，并注意培育同學(xué)的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。提高同學(xué)觀賞水平，培育美術(shù)愛好。 教學(xué)難點(diǎn)：在把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時(shí)，保持同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，陶冶情操。 五、教學(xué)措施： 1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)

19、作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。 3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。 4、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配: 本學(xué)期課程有本學(xué)期三班級(jí)課程有 老師您好; 卡通大亮相; 鳥之王; 會(huì)走的小人;旋轉(zhuǎn)卡; 盤泥條;留住秋天; 玩偶大本營(yíng);花樣;紙盒“城堡”;快樂臺(tái)歷;我是生活小仆人;美好樂園;以及最終的復(fù)

20、習(xí)、期末檢測(cè)，基本上是每周兩節(jié)，一課兩課時(shí)。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案5 一、本班狀況分析 1、基本狀況 男生：19 人 女生：30 人 合計(jì)：49 人 2、同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況 本班班級(jí)紀(jì)律較好。 以前學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問和技能一般較為鞏固，對(duì)于美的事物有愛好，有初步感受美表現(xiàn)美的力量 ，作畫時(shí)初步養(yǎng)成了愛觀看的習(xí)慣，對(duì)于物體形象有肯定的目測(cè)力量和概括表達(dá)力量，對(duì)于繪畫、手工有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。 完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還停留在一班級(jí)的水平。 3、同學(xué)的學(xué)習(xí)看法 同學(xué)們都能主動(dòng)主動(dòng)的投入到開心的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，都能仔細(xì)主動(dòng)主動(dòng)地參加，仔細(xì)觀看

21、，并大膽想象，并運(yùn)用美麗的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，大膽繪畫自己的感受并根據(jù)自己的喜好涂上美麗的顏色。 4、班中優(yōu)生狀況 尤詩(shī)姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能依據(jù)老師的提示仔細(xì)觀看、主動(dòng)爭(zhēng)論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并依據(jù)個(gè)人喜好填色。接受力量好的同學(xué)也能主動(dòng)主動(dòng)的關(guān)心其他同學(xué)，從而達(dá)到共同幫助，共同進(jìn)步的目的。 5、班中后進(jìn)生狀況 有少數(shù)同學(xué)接受力量較慢，沒能準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，繪畫時(shí)膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動(dòng)筆繪畫，但是在老師的指導(dǎo)及鼓舞下都能執(zhí)筆描繪。 二、 本學(xué)科教材分析 本冊(cè)教材(義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書湖南美術(shù)出版社二班級(jí)美術(shù)上冊(cè))分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)

22、用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿意同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。 三、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) (繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟識(shí)的、喜愛的內(nèi)容。 (手工) 制作簡(jiǎn)潔的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡(jiǎn)潔的泥工模型。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。 2、制作簡(jiǎn)潔的紙工，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼力量。 3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量

23、。 4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動(dòng)自然。 5、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。 五、本學(xué)期教學(xué)措施 1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。 2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，提高技能表現(xiàn)。 六、 教學(xué)進(jìn)度支配表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 1 談話（讓同學(xué)們談?wù)勈罴偕睿c同學(xué)共享暑假趣事，然同學(xué)們盡早從暑假生活回到緊急的一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中來。） 1 2 第一課：我和昆蟲（1課時(shí)） 其次課：奇異的爬行（1課時(shí)） 2

24、繪畫 3 第三課：美麗的小鐘表（繪畫、紙工） 4 繪畫 紙工 4 第四課：會(huì)變的小手套 2 繪畫 紙工 5 第五課：小花飾 2 繪畫 紙工 6 第六課：百變團(tuán)花（ 2 繪畫 7 第七課：我們身邊的痕跡 1 繪畫 8 第八課：大樹的故事 2 9 第九課：新奇的泥名片 1 10 第十課： 我們來跳舞 1 11 第十一課：泥條頭像 3 12 第十二課：宏偉的塔 3 繪畫 13 第十三課：演電視 1 14 第十四課：小扇子 1 15 第十五課：會(huì)變的線條 1 16 第十六課：刷牙 1 17 第十七課：動(dòng)物樂園 1 18 第十八課：節(jié)日的裝飾 1 19 第十九課：過春節(jié) 1 由為您整理的學(xué)校二班級(jí)美術(shù)上

25、冊(cè)教學(xué)方案就到這里了，盼望這篇文章能對(duì)大家有所關(guān)心。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案6 一、教材分析： 全冊(cè)共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及學(xué)校生的生活實(shí)際和愛好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和有用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系， 因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接，注意用同學(xué)已有的學(xué)問來學(xué)習(xí)新學(xué)問，讓同學(xué)清晰詳細(xì)需要達(dá)到的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問的延長(zhǎng)與拓展。將審美和情感訓(xùn)練始終貫穿整個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧進(jìn)展。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型.表現(xiàn)和設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，觀賞.評(píng)述有專題觀賞，但相對(duì)較

26、薄弱，“綜合.探究” 領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，比較注意感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)力量進(jìn)展和審美情趣的培育過程。 二、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn) (一)重點(diǎn)： 1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。 2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。 3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞力量。 (二)難點(diǎn)： 1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。 2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、“造型.表現(xiàn)”： 初步熟悉形、色與肌

27、理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用法各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。把握原色、間色、冷暖色等顏色基本學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺閱歷。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛的事物或人物。? 2、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”： 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組

28、合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，用法多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。 3、“觀賞.評(píng)述”： 欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓同學(xué)觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。 4、“綜合.探究”： 采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，同學(xué)能創(chuàng)作

29、出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 四、教學(xué)措施： 1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。 3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。 4、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、

30、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的學(xué)校美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、同學(xué)狀況分析： 三班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已把握了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫學(xué)問和技能，同時(shí)也具備了肯定的辨別認(rèn)知力量和制造力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

31、三、教學(xué)目標(biāo): 1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)潔工具制作。 3、培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造等力量。 四、教學(xué)措施： 1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 2、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。 3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育同學(xué)繪畫愛好。 4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。 五、教學(xué)內(nèi)容支配 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 12 第1課 老師您好 3 23 第2課 卡通大亮相 3 4 第3課 鳥之王 2 56 第4課 會(huì)走的小人 3 67 第5課 旋轉(zhuǎn)卡 2 78 第6課 盤泥條 3 9 第7

32、課 留住秋天 2 1011 第8課 玩偶大本營(yíng) 3 1112 第9課 花樣 2 1213 第10課 紙盒“城堡” 3 14 第11課 快樂臺(tái)歷 2 電教課 1516 第12課 我是生活小仆人 3 1617 第13課 美好樂園 2 1719 期末命題繪畫競(jìng)賽 5 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案8 同學(xué)學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用法各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。 教學(xué)目的任務(wù)： 1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。 2、 學(xué)習(xí)

33、簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。 個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。 完成任務(wù)的措施： 1、 仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。 2、 好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 課時(shí)支配： 第一周：參觀和旅游

34、其次周：游樂場(chǎng) 中外民居 第三周：粉印版畫 生活用品 第四周：老房子 第五周：點(diǎn)、線、面 第六周：會(huì)變的花 會(huì)變的樹 第七周：水墨嬉戲 第八周：剪紙(一、二) 第九周：十二生肖 第十周：紙卷造型 第十一周：近大遠(yuǎn)小 第十二周：退遠(yuǎn)的顏色和改變的筆觸 第十三周：新老街道 第十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施 第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二) 第十六周：摸物背形 第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三) 第十八周：染紙 第十九周：書簽 民間年畫 其次十周：復(fù)習(xí)考試 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案9 教學(xué)進(jìn)度表： 第一周：始業(yè)訓(xùn)練 其次周：1 畫家筆下的歡樂童年 第三周：2 我的假日 第四周：3 游樂園 第五周：4 船兒

35、出航 第六周：5 我們喜愛的動(dòng)畫形象 第七周：6 動(dòng)漫寶寶 第八周：7 完榮的.獎(jiǎng)?wù)?第九周：8 走迷宮 第十周：9 動(dòng)物造型餅干 第十一周：10 做一顆大樹 第十二周：11 泥塑恐龍 第十三周： 12 炫彩的天空 第十四周：13 小鳥的家 第十五周：14 奇怪的夢(mèng) 第十六周：15 調(diào)皮堡 第十七周：16 剪影 第十八周：17 剪花邊 第十九周：18 站立的折紙動(dòng)物 其次十周 ：19 手拉手好伴侶 其次十一周：20 剪紙觀賞 美術(shù)上冊(cè)教學(xué)方案10 一、教材分析： 修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁(yè)面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思索練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問題的環(huán)節(jié)。“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”

36、簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。 本學(xué)年為學(xué)校學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過程應(yīng)盡量避開概念的牽引和解讀，注意聯(lián)系同學(xué)生活閱歷，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合同學(xué)審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)問的可通融性，依據(jù)不同的學(xué)問類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。 “造型、表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七班級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“觀賞、評(píng)述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域。“綜合、探究”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美閱歷，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣學(xué)問內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)

37、踐的通道。 七班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第13課。 第1課 畫畫你我他（包含“觀賞、評(píng)述”）：觀看和表現(xiàn)人物頭部的外形特征和五官表情特征。 第2課 卡通故事：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)好玩的卡通故事畫面。 第3課 畫家筆下的顏色（包含“觀賞、評(píng)述”)：體驗(yàn)顏色的情感和分析畫面的顏色關(guān)系。 “設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。 第4課 標(biāo)記設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)記，應(yīng)用于生活。 “觀賞、評(píng)述”：第56課。 第5課 喜慶吉利的民間美術(shù)（包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。 第6課 書法的點(diǎn)畫之美：探究中國(guó)書法的筆墨形態(tài)之美。 “綜合、探究

38、”：第7課。 第7課 讓圖表說話（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。 中國(guó)美術(shù)作品展覽（一） 七班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第13課。 第1課 畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景（包含“觀賞、評(píng)述”）：觀看和表現(xiàn)景物的外形特征和顏色層次特征。 第2課 黑白世界 ：熟識(shí)木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。 第3課 畫家筆下的質(zhì)感 ：了解繪畫質(zhì)感的形成緣由，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。 “設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第45課。 第4課 扮靚生活的花卉紋樣 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓同學(xué)了解生活中到處有美，美的裝飾會(huì)讓生活錦上添花。 第5課 千

39、姿百態(tài)的水 ：用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水 “觀賞、評(píng)述” 第6課 燈飾設(shè)計(jì)與制作 了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。 第7課 書法的結(jié)構(gòu)之美 探究中國(guó)書法的筆墨形態(tài)之美。 中國(guó)美術(shù)作品展覽（二） 美術(shù)觀賞 二、教學(xué)目標(biāo)： 有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、顏色、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探究不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)展具有個(gè)性的表現(xiàn)力量，表達(dá)自己的思想與情感。 通過學(xué)習(xí)標(biāo)記的學(xué)問方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 觀賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過描

40、述、分析、比較與爭(zhēng)論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見解。結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)問、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。 賞析中國(guó)書法的形式美感，通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品觀賞所必需具備的基礎(chǔ)學(xué)問，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。 通過學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培育敬重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。 2，感受顏色，熟悉顏色，運(yùn)用顏色表達(dá)情感。 3，標(biāo)記的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。 4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。 （二）難點(diǎn)： 1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。 2，運(yùn)用顏色表達(dá)情感。 3，設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。 4，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，賞析、評(píng)述美術(shù)書法作品。 三、教學(xué)狀況分析： 本年度是同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的第一年，這一階段年齡的同學(xué)活潑好動(dòng)，參加性很強(qiáng)。觀看、記憶、想象、認(rèn)知力量快速進(jìn)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增加，不滿意于簡(jiǎn)潔的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。學(xué)問面和.接觸面的擴(kuò)大使他們的奇怪心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的熟悉傾向表現(xiàn)出極大