六年級美術下冊教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上追尋文明的足跡第一課時教學目標：1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑。3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學過程：一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件古代文明異國風光1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖

2、片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從

3、考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。四、小結教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑。3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培

4、養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教具準備：幻燈片，世界地圖及各種材料教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性教學過程：一、導入新課引導學生談一談對文化遺產的認識。二、新授1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！3、教師介紹一些其它的文化遺產。三、課外拓展教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。四、教師總結教學反思：探訪自然的奇觀教材分析一、教學內容與目標1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。2、能夠以語言交流的方式

5、來說說自己對自然奇觀的感想。3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產的感情。二、教學的重點與難點教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程一、組織教學二、導入新課1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。（二）、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世

6、界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美四、學生實踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。五、小結，布置下節(jié)課準備材料。第二課時一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。二、作業(yè)展評欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結，延伸。通過學習我們了解

7、了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？涉及到遺產的開發(fā)利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給未來這一觀.人美版小學美術第十二冊第3課：我的書包教案2011-12-05 |教學目的：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。教學重點：

8、了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學過程：一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設計？3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富

9、的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能

10、使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。小學美術教案：畫故事2012-11-08 |教材分析一、教學內容與目標1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。二、教學重點與難點教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁

11、等國畫工具，相關資料。教學過程一、導入新課說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？二、講授新課1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？2、點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了3、點擊播放課件：（神話故事后羿射日動畫）論英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱

12、難、機智、勇猛、技藝超群?！?、審題：后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）（3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？日：（1）十個太陽長什么樣？小結：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)

13、學生的創(chuàng)作欲。6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：打開教材第8-9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。四、學生實踐：創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結合自己的選題進創(chuàng)作。教師巡視指導。人美版六年級下冊美術裝飾畫教案2016-05-27 |第一課時教學目標：1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾

14、畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程：一、導入新課展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的樂園之夢作品。提問：這幅畫給你什么感受？2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。4、欣賞風提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

15、5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三、布置作業(yè)，提出要求用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計.四、展評作品組織學生進行作品展示，并評價。五、課后拓展出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。2、技能目標：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生

16、熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。教學難點：表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程：一、導入新課提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？二、講授新課1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、討論。三、布置作業(yè)，提出要求創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。四、作品展評組織學生進

17、行作品展示，并評價；教師點評。五、課后拓展引導學生回家進一步實踐。教學反思：人美版六年級下冊美術裝飾色彩教案2016-05-27 |第一課時教學目標：1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以

18、質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、播放教學課件；問題：對比作品，找出相同之處和不同之處；4、教師演示：；展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)；5、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)6、技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫7、播放教學課件。觀察分析。十二生作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。四、展示評價展示作品，組

19、織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。五、課后拓展課后收集一些裝飾畫。教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2、技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。二、探究學習1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用，分析作畫技法。三、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：畫

20、一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。四、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。教學反思：人美版六年級下冊美術彩球的設計教案2016-05-27 |第一課時教學目標：1、認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。2、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。3、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。教學過程：一、組織教學檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入展示一組由正三角形、正三角形與正方形、

21、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？三、探究學習1、分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。3、情感目標

22、：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。教學重點：掌握各種彩球的制作方法。教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。教學過程：一、組織教學檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。三、探究學習1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？教學反思：人美版六年級下冊美術奇思妙想教案啊

23、2016-05-27 |第一課時教學目標：1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。教學過程：一、組織教學檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課二、導入提問：看書中兩幅作品比利牛斯山之城和莫斯科的英國人與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。三、探究學習1、引導學生分析莫斯科的英國人。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。2、引導學生將自己帶的物品放在桌子

24、上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展觀察其它生活物象，并想象教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備

25、上課二、導入引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。三、探究學習1、引導學生欣賞達利的公寓式梅/維斯頭像，分析其組合方法。2、啟發(fā)學生總結出藝術家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品教學反思人美版六年級下冊美術添畫人像教案2016-05-27 |第一課時教學目標：1、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。2、技能目標：訓練學生

26、的發(fā)散思維能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課二、導入展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題添畫人像，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。三、探究學習1、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2

27、、教師點評。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學反思：第二課時教學目標：1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。2、技能目標：激發(fā)學生的想象力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于動手的好習慣。教學重點：學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。三、探究學習1、添畫游戲：發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？四、學生實踐活動，教師輔導布置活動任務：藝術實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品