老師幼兒園心得體會(huì)四篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)四篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 做一名孩子們寵愛(ài)的老師 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，選擇了幼兒老師，就選擇了做老師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒老師有高度的責(zé)任心、愛(ài)心和耐煩，要懷著一顆愛(ài)心對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì).的將來(lái)負(fù)責(zé)。 樂(lè)觀是一種主動(dòng)向上的人生看法，是一種健康的心態(tài)，是人生歡樂(lè)的源泉，它像暖和的陽(yáng)完，布滿了神圣的力氣。一個(gè)喜愛(ài)生活、樂(lè)觀主動(dòng)的幼兒老師，肯定是一個(gè)始終微笑、特殊受孩子們寵愛(ài)的老師。 同時(shí)，幼兒老師主動(dòng)的工作看法，不僅能帶動(dòng)孩子們的心情，有利于他們陽(yáng)完性格的形成，也會(huì)促

2、進(jìn)訓(xùn)練效果不斷提高從而使幼兒訓(xùn)練就得更加有意義。 要做孩子喜愛(ài)的老師，必需要和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)情愿和你溝通。例如：幼兒入園時(shí)，要熱忱的與幼兒打招呼，并適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)他們一些事情。比如：“小伴侶，今日早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說(shuō)：“你今日真美麗！你的衣服真好看！”等等。當(dāng)幼兒與老師說(shuō)話時(shí)，老師應(yīng)布滿熱忱地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話肯定要耐煩傾聽(tīng)，并機(jī)靈地回答幼兒的問(wèn)題。另外，老師的耐煩是與愛(ài)心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩子公平的溝通，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊談天，關(guān)注一下孩子喜愛(ài)的卡通頻 道，一起說(shuō)說(shuō)他們心中的“偶像”；嬉戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無(wú)憂無(wú)

3、慮地嬉戲，有時(shí)輸了又何妨？爭(zhēng)論問(wèn)題的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱(chēng)謂來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界特別的豐富，有時(shí)候他們知道的東西，我們或許沒(méi)聽(tīng)過(guò)，他們說(shuō)出的話我們或許會(huì)震動(dòng)，不信任是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。溝通不但可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，假如我們常常和孩子溝通，談天，孩子會(huì)把我們當(dāng)作是伴侶，而不是老師。久而久之，會(huì)和我們走得很近，遇到什么事也情愿和老師一起說(shuō)。這樣，我們就成為了孩子不行缺少的伙伴。 所以，要當(dāng)好一名幼兒老師，做一名孩子寵愛(ài)的老師，就要有愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心；喜愛(ài)和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作，只有這樣，工作

4、起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，才能把工作做好。由于孩子們的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)是我最欣慰的收獲，也是最大的美好和歡樂(lè)。 我信任我肯定能成為一名孩子們寵愛(ài)的老師。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 這學(xué)期，我接了新入園的孩子，并且開(kāi)展了老師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年老師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱主動(dòng)參與家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。 我們小小二班全班共有19名幼兒，登門(mén)家訪19戶，此前我們做了充分預(yù)備，制定了家訪方案，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)

5、容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，商定時(shí)間。我們根據(jù)園里的部署，仔細(xì)完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了看法和氣可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不任憑在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃完點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)

6、任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和諧全都，提高了訓(xùn)練的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。 在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長(zhǎng)

7、對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。 總之，通過(guò)家訪我感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。 此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多，而一名青年老師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟中才能快速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱忱參與家訪活動(dòng)，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我

8、堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)老師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)組織，老師的主動(dòng)參與，家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，今年我們走千家，鍥而不舍，以后定能走萬(wàn)家。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 見(jiàn)習(xí)時(shí)間一刺眼就過(guò)去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。 嬉戲，無(wú)疑是孩子們最喜愛(ài)的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。嬉戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心進(jìn)展也有重要影響。因此，老師在創(chuàng)編嬉戲時(shí)也要想到：如何讓孩子喜愛(ài)玩，但又在玩的過(guò)程中學(xué)到學(xué)問(wèn)。 當(dāng)然，不只能是嬉戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。 依據(jù)幼兒園的支配，每天的課程都不相同，我見(jiàn)習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)

9、前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再?gòu)纳瞎?jié)課過(guò)渡到這節(jié)課來(lái)。我發(fā)覺(jué)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說(shuō)算術(shù)，由于我見(jiàn)習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老師“開(kāi)小火車(chē)”來(lái)回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子說(shuō)出答案，而另一些兒童在其他小伴侶的關(guān)心下才能支支吾吾的回答。在這時(shí)候。老師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。 對(duì)于幼兒園的小孩來(lái)說(shuō)，紀(jì)律沒(méi)有多大的概念。雖說(shuō)，大班的孩子即將進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我見(jiàn)習(xí)的三天里，我發(fā)覺(jué)她們還是很愛(ài)動(dòng)，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不愿好好的上課。就連睡覺(jué)時(shí)，幾個(gè)淘氣的孩子，不愿睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫(huà)畫(huà)，但總是會(huì)有聲音。以至于老師要常常拿出小鈴鐺

10、來(lái)“一二三”“靜下來(lái)”小伴侶才能寧?kù)o下來(lái)。 對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，適量的鼓舞和支持也是必不行少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。假如你表?yè)P(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的;但是，假如你批判了他，他就一天都無(wú)精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候，身為老師就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，給他信念，告知他：不要?dú)怵H，連續(xù)加油，就會(huì)做得更好!那樣，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，并且信任自己，下一次就會(huì)勝利! 每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉。所以，對(duì)待孩子，不能偏心，不能由于這個(gè)孩子可愛(ài)，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的孩子不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的孩子造成陰影：“老師不喜愛(ài)我，我不要上幼兒園。”所以，老師要一視同仁，對(duì)每一個(gè)孩子都要公平對(duì)待。

11、在和家長(zhǎng)的溝通方面也很重要。孩子會(huì)很天真地告知父母，在幼兒園發(fā)生的事，或許家長(zhǎng)會(huì)氣呼呼的到幼兒園問(wèn)：“老師，為什么我的孩子被欺侮了?”之類(lèi)的。這時(shí)，老師就要告知家長(zhǎng)事情的發(fā)生，對(duì)那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要先確定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進(jìn)的。 成為一名合格的老師不簡(jiǎn)單，成為一名合格的幼兒老師更不簡(jiǎn)單。 在這次見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)自己還有很多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現(xiàn)在閱歷上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒老師，還有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)在的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地改善自己。 在幼師這條路上，肯定還會(huì)有很多坎坷，我堅(jiān)信，在我的拼搏下，肯定能成為一名合格的幼兒老師! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 新學(xué)期開(kāi)頭了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強(qiáng)提升孩子各方面力量的同時(shí)，也不禁要對(duì)這群天真、可愛(ài)的孩子刮目相看了。 一次戶外活動(dòng)中，孩子們要練習(xí)韻律操，有幾個(gè)力量較好的幼兒就被任命為小組長(zhǎng)站在第一排，我請(qǐng)其他的幼兒到組長(zhǎng)后面排隊(duì)，孩子們間續(xù)的走過(guò)去，這時(shí)候，坐在臺(tái)階上的糖果紋絲不動(dòng)，我走過(guò)去拉他起來(lái)，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說(shuō)：“我生氣了，我不跟你們玩了!”語(yǔ)氣很不興奮，我看著他生氣的樣子笑著數(shù)：“糖果這么可愛(ài)，好好表現(xiàn)，肯定