《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容。2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。教學(xué)難點讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。教學(xué)準備課件、資料等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，走進居里夫人同學(xué)們，讓我們穿躍時空的隧道一同走進1898年12月26日。這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲

2、倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。她就是居里夫人。（出示圖片）（板書：居里夫人） 通過老師的描述和圖片，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢？（國家，成就-）鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學(xué)

3、家第一次認識到這個原子并不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應(yīng)用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象？（很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻）是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知老師剛才引用的這段話就是課文中的第二自然段，在第二自然段中提到了居里夫人美麗的容貌，請找到相關(guān)的句子，把它讀給大家聽。（出示課件，兩句外貌的句子，指導(dǎo)朗讀）1、匯報交流A外在美教師預(yù)設(shè)：一位年輕漂亮、神色莊重肅然無聲。居里夫人穿著一襲黑色長裙看透未來。指名讀，讀出這份美。（生再讀）三、品讀感悟，研討美麗俗話

4、說，美麗是最經(jīng)不起時間的考驗。顯然，跨越百年的不可能單純是容貌的美麗。課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?下面請同學(xué)們快速掃讀34自然段。勾畫重點句子，作批注，寫寫自己的感受。開始（師巡視）2、匯報交流B內(nèi)在美  堅定執(zhí)著美他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大

5、的目標和堅定的信念是不可能做到的。師：誰還有補充？生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”我體會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。師：你還能體會到什么？生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。師：環(huán)境是這么惡劣，實驗過程又是這么危險這么復(fù)雜，那么實驗一兩次能成功嗎？你說說？（失?。煟菏堑?，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學(xué)所說的他們要面臨一次又一次的失敗。師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學(xué)們你們有

6、過煙熏火燎的感覺嗎？（刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺）可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神（堅定執(zhí)著）讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著！就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。 第二年，瑪麗也終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。 第三年，瑪麗還是終日在生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。  

7、師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么？生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了?。ㄗx出你的理解，好嗎？）師：從這句話中你還體會到了什么？生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。（讀出來好嗎？）從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。（把你的體會讀出來，好嗎？）師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就

8、是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。過渡：我想居里夫人的這份堅定、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅定執(zhí)著的美呢？生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！保ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。）師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳師：這說明居里夫人有一種什么精

9、神？（板書：獻身科學(xué)）正是由于他有這種堅定執(zhí)著的信念，獻身科學(xué)的精神所以才成功的提煉出了鐳。  巨大貢獻美師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學(xué)事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那么人們怎樣評價他的呢？（她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。）師：這是一個什么句式（指名讀）。生匯報：（排比句）師：是啊，有4個變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新

10、學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”） 因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”） 因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成（一條條科學(xué)定律） 因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑） （5）這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？ （為科學(xué)而獻身的崇高精神） 師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們深深的的敬意，齊讀這句話。 準備她從一個漂亮的小姑娘淡泊名利美師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎

11、金和榮譽，他是怎么做的呢？快速默讀第五自然段，劃出重點句子說說你從中有體會到了什么？我們繼續(xù)交流。（1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價）生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。師：他是一個淡泊名利的人師：難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻，所以作者說“瑪麗居里幾乎對人生意義的發(fā)現(xiàn)。” 帶著對居里夫人深深地敬意朗讀第5、6自然段。 三、解題釋疑，感情升華。1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）師小結(jié)：是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。 但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？ 它是生接：千年的美麗， 也是生接：萬年的美麗 甚至是生接：永恒的美麗。 再次齊讀課題跨越百年的美麗 五、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的，請你課下結(jié)合居里夫人傳寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。六、讀一讀這首小詩（樂聲中吟誦小詩告別課堂）3、師