南州六月荔枝丹朗讀

1、高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)荔枝特寫(xiě)鏡頭高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) “殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪 。” 白居易荔枝圖序高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)陳輝（明）陳輝（明） 南州六月荔枝丹， 萬(wàn)顆累累蔟更團(tuán)。 絳雪艷浮紅錦爛， 玉壺

2、光瑩水晶寒。 高名已許傳新曲， 芳味曾經(jīng)薦大官。 烏府日長(zhǎng)霖暑靜， 幾株斜覆石闌干。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)解解 題題 南南 州州 荔枝的產(chǎn)地，泛指我國(guó)荔枝的產(chǎn)地，泛指我國(guó) 南部地區(qū)；南部地區(qū)； 六六 月月 荔枝的成熟期。這里的六荔枝的成熟期。這里的六 月是指陰歷的六月；月是指陰歷的六月；荔枝丹荔枝丹 荔枝成熟后的顏色。荔枝成熟后的顏色。 突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)產(chǎn)地、突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩(shī)情畫(huà)意，而成熟期、顏色。充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且引古詩(shī)為題，也與

3、全篇廣泛引證且引古詩(shī)為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)。的風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 賈祖璋是我國(guó)著名的老科普作家，生于賈祖璋是我國(guó)著名的老科普作家，生于 19011901年，浙江省海寧縣人。他著有年，浙江省海寧縣人。他著有中國(guó)植物圖鑒中國(guó)植物圖鑒等專著，他的等專著，他的鳥(niǎo)類概鳥(niǎo)類概論論，是我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥(niǎo)類學(xué)著作，是我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥(niǎo)類學(xué)著作，19311931年出版。年出版。 解放前，他還出版過(guò)解放前，他還出版過(guò)學(xué)學(xué)、動(dòng)物珍話動(dòng)物珍話、生活素描生活素描等

4、，解放后出版的有生物科學(xué)小品集等，解放后出版的有生物科學(xué)小品集生物學(xué)碎錦生物學(xué)碎錦，其中的，其中的南州六月南州六月荔枝丹荔枝丹寫(xiě)于寫(xiě)于19791979年年5 5月月, ,選自選自生物生物學(xué)碎錦學(xué)碎錦 。鳥(niǎo)與文鳥(niǎo)與文文體知識(shí) 科學(xué)小品：科學(xué)小品： 多用文藝性筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí) 和闡述科學(xué)道理，使人獲得科學(xué) 知識(shí)的同時(shí)還能得到某種思想感 情的陶冶和藝術(shù)上的享受的一種 文體 。 特點(diǎn)：特點(diǎn)：知識(shí)性、趣味性、通俗性。 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)種類：種類：事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文 事理說(shuō)明文

5、事理說(shuō)明文特點(diǎn)：特點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明方法：方法： 下定義下定義 作詮釋作詮釋 打比方打比方 舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 分類別分類別 畫(huà)圖表畫(huà)圖表 作引用作引用 摹狀貌摹狀貌順序：順序：時(shí)間時(shí)間 空間空間 邏輯邏輯語(yǔ)言：語(yǔ)言：平實(shí)性平實(shí)性 生動(dòng)性生動(dòng)性 （準(zhǔn)確）（準(zhǔn)確）說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明順序 時(shí)間順序時(shí)間順序即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)說(shuō)明?？臻g順序空間順序即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明。如： 整體局部 上下 外內(nèi) 遠(yuǎn)近事理順序事理順序即依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。如： 一般個(gè)別 主要次要 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì) 總述分說(shuō) 簡(jiǎn)單復(fù)雜 特

6、征功用高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)說(shuō)明方法 列數(shù)據(jù)：運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，能使得事 實(shí)確鑿，更具說(shuō)服力。 舉例子：舉例說(shuō)明的方法可以增強(qiáng)文 章的厚重感和說(shuō)服力。 打比方：能使被說(shuō)明的事物形象更加 生動(dòng)。 引用：既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又豐 富了文章的內(nèi)容。 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)生字詞生字詞 褐（褐（h）色）色 紅繒（紅繒（zng） 醴（醴（l）酪（）酪（lo）

7、絳（絳（jing） 貯（貯（zh）藏）藏 寵（寵（chng）幸）幸 妃（妃（fi） 瓤（瓤（rng） 粵（粵（yu） 囊（囊（nng） 襄（襄（xing） 闕（闕（qu） 啖（啖（dn） 蘗（蘗（ni） 龜（龜（jn）裂）裂 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)古代絲織品的統(tǒng)稱。古代絲織品的統(tǒng)稱。生絲織的綢子。生絲織的綢子。一天走兩天的路。一天走兩天的路。一個(gè)挨一個(gè)的。一個(gè)挨一個(gè)的。自己受了氣自己受了氣, ,拿別人出氣。拿別人出氣。指植物生長(zhǎng)新芽。指植物生長(zhǎng)新芽。詞語(yǔ)解釋：詞語(yǔ)解釋：繒：

8、繒：綃：綃：兼程兼程: :次第次第: :遷怒遷怒: :萌蘗萌蘗: :1本文從哪些方面介紹了有關(guān)荔枝的知識(shí)？每個(gè)方面介紹了哪些具體內(nèi)容？在熟悉課文的基礎(chǔ)上，列出全文的結(jié)構(gòu)提綱。2文章采用了怎樣的說(shuō)明順序？ 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)全文結(jié)構(gòu)圖全文結(jié)構(gòu)圖一、荔枝果實(shí)一、荔枝果實(shí)的形態(tài)特征的形態(tài)特征二、荔枝二、荔枝的相關(guān)知識(shí)的相關(guān)知識(shí)1.設(shè)疑，引出設(shè)疑，引出下文下文2.荔枝果實(shí)的荔枝果實(shí)的 形態(tài)特點(diǎn)。形態(tài)特點(diǎn)。3.荔枝的花荔枝的花1.荔枝的產(chǎn)地分布荔枝的產(chǎn)地分布2.古代的荔枝書(shū)譜古代

9、的荔枝書(shū)譜3.荔枝習(xí)性及生長(zhǎng)北限，荔枝習(xí)性及生長(zhǎng)北限，順勢(shì)提出建議，結(jié)束全文。順勢(shì)提出建議，結(jié)束全文。（1）外部形態(tài)）外部形態(tài)（2）內(nèi)部構(gòu)造）內(nèi)部構(gòu)造外殼構(gòu)造外殼構(gòu)造外殼顏色外殼顏色荔枝形狀荔枝形狀大小重量大小重量荔枝薄膜荔枝薄膜荔枝果肉荔枝果肉荔枝貯藏荔枝貯藏荔枝果核荔枝果核表表里里主主次次&說(shuō)明順序說(shuō)明順序一般個(gè)別高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)通常直徑三四厘米，通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。重十多克到二十多克。溫度保持在溫度保持在1到到5，可貯藏三十天左右?？少A

10、藏三十天左右。列數(shù)字列數(shù)字龜龜 裂裂 片片合合 線線 縫縫假假 種種 皮皮下定義下定義古籍、史料、諺古籍、史料、諺語(yǔ)，白居易、徐語(yǔ)，白居易、徐渤、杜牧、蘇軾渤、杜牧、蘇軾等人的詩(shī)文。等人的詩(shī)文。引用引用打比方打比方荔枝殼表面荔枝殼表面好像龜甲好像龜甲突起部分，有的尖銳如刺突起部分，有的尖銳如刺“殼如紅繒殼如紅繒甘酸如醴酪甘酸如醴酪”“飛焰飛焰”“”“紅云紅云”“”“荷瓣荷瓣”“”“桃花桃花”準(zhǔn)確、客觀準(zhǔn)確、客觀具體具體確鑿可信確鑿可信文筆活潑文筆活潑 有韻味有韻味形象生動(dòng)，形象生動(dòng)，易于理解易于理解有文學(xué)情趣有文學(xué)情趣科學(xué)性與文學(xué)性結(jié)合科學(xué)性與文學(xué)性結(jié)合科學(xué)小品文科學(xué)小品文說(shuō)明方法及其作用：說(shuō)

11、明方法及其作用： 準(zhǔn)確、科學(xué)準(zhǔn)確、科學(xué)高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 這篇文章主要運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，下這篇文章主要運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，下列古詩(shī)和文獻(xiàn)資料具體說(shuō)明的對(duì)象是什么列古詩(shī)和文獻(xiàn)資料具體說(shuō)明的對(duì)象是什么? 從作用看大致可分幾類？從作用看大致可分幾類？（說(shuō)明荔枝的大小重量） 飛焰欲橫天（荔枝成熟時(shí)的顏色） “盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”（荔枝殼膜的形狀和顏色） 紅云幾萬(wàn)重（果實(shí)成熟時(shí)荔枝林的顏色和形態(tài)） 一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。（荔

12、枝不耐貯藏） 密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。（古代歷史上移栽荔枝的情形） 長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。 一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。（唐玄宗時(shí)以飛馬運(yùn)荔枝供宮中享用的情形） 盧浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。 日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。 （人們對(duì)荔枝的喜愛(ài) ） 四川果樹(shù)良種圖譜說(shuō)它重19克左右。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 引用詩(shī)文，增強(qiáng)文學(xué)性。引用詩(shī)文，增強(qiáng)文學(xué)性。 如“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬(wàn)重”等。 引用古籍、史料，增強(qiáng)科學(xué)引用古籍、史料，增強(qiáng)科學(xué)性，使說(shuō)明有

13、根據(jù)，更準(zhǔn)確。性，使說(shuō)明有根據(jù)，更準(zhǔn)確。 如引四川果樹(shù)良種圖譜的數(shù)字。 引用眾多的資料，不僅為了充實(shí)內(nèi)容、增添文采，也是為了糾正歷來(lái)有關(guān)荔枝的記載中不實(shí)的或誤傳的成分，是出于科學(xué)性的考慮，是說(shuō)明的需要，也是體現(xiàn)了本文科學(xué)小品的體裁特點(diǎn)。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 荔枝呈心臟形、荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，卵圓形或圓形，通通常常蒂部大，頂端蒂部大，頂端稍稍小。小。 蒂部周圍蒂部周圍微微微微突突起，稱為果肩；起，稱為果肩；有有的的一邊高，一邊低一邊高，一邊低。頂端叫果頂，。頂端叫果

14、頂，渾渾圓圓或或尖圓尖圓。 “通常”一詞界定了 范圍；“稍”準(zhǔn)確表 明了“小”的程度?！拔⑽ⅰ闭f(shuō)明了突起的程度；“渾圓”和“尖圓”說(shuō)明了兩種圓的情況。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 古代講荔枝的書(shū)，包古代講荔枝的書(shū)，包括蔡襄的在內(nèi)，括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在現(xiàn)在知道的知道的共有共有13種。種。 成熟的荔枝，成熟的荔枝，大多數(shù)大多數(shù)是深紅色或紫色。是深紅色或紫色。用“現(xiàn)在知道的”加 以限定，使說(shuō)明更加客觀、準(zhǔn)確 用“大多數(shù)”限定范圍，不排除特殊情況，使說(shuō)明更客觀、準(zhǔn)確。 高等教育出版社 高等

15、教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 1.語(yǔ)言的準(zhǔn)確一是語(yǔ)言的準(zhǔn)確一是表現(xiàn)在限定性詞語(yǔ)的運(yùn)表現(xiàn)在限定性詞語(yǔ)的運(yùn)用上。用上。 2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確還表語(yǔ)言的準(zhǔn)確還表現(xiàn)在確數(shù)、約數(shù)詞的運(yùn)現(xiàn)在確數(shù)、約數(shù)詞的運(yùn)用上。用上。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 條理分明，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明； 引用詩(shī)文，生動(dòng)形象，富于文采； 事實(shí)確鑿，數(shù)字具體，科學(xué)性強(qiáng)。高等教育出版社 高等教育電子音像出版

16、社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)荔枝圖序荔枝圖序白居易 荔枝生巴峽間，樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋，葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實(shí)如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪，大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。元和十五年夏，南賓守樂(lè)天，命工吏圖而書(shū)之，蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán) 質(zhì)疑荔枝圖序 外殼 顏色 果形 大小 膜 肉 不耐貯藏 核 花 產(chǎn)地 品種（圖譜） 移植 發(fā)展前景 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)1. 用文藝性筆調(diào)寫(xiě)一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)出產(chǎn)的一種水果或其他特產(chǎn)。 要求：抓住事物的特征，準(zhǔn)確地介紹；妥善安排文章的結(jié)構(gòu)層次