C_上機(jī)實(shí)驗(yàn)(含作業(yè))總的目的、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)20123new

1、上機(jī)實(shí)驗(yàn)（含作業(yè)）總的目的、要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的在于更深入地理解和掌握課程教學(xué)中的有關(guān)基本概念，應(yīng)用基本技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。C程序設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，即要求獨(dú)立編寫(xiě)程序，學(xué)會(huì)獨(dú)立上機(jī)調(diào)試程序。學(xué)會(huì)獨(dú)立上機(jī)調(diào)試程序。也就是要善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，并且能很快地排除這些錯(cuò)誤，使程序能正確運(yùn)行。計(jì)算機(jī)技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，要求從事這一領(lǐng)域的人不僅能了解和熟悉有關(guān)理論和方法，還要求自己動(dòng)手實(shí)踐。對(duì)程序設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，要求會(huì)編寫(xiě)程序并上機(jī)調(diào)試通過(guò)。因此調(diào)試程序本身是程序設(shè)計(jì)課程的一個(gè)重要的內(nèi)容和基本要求，應(yīng)給予充分的重視。調(diào)試程序的

2、經(jīng)驗(yàn)固然可以借鑒他人的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是通過(guò)自己的直接實(shí)踐來(lái)積累，而且有些經(jīng)驗(yàn)是只能“會(huì)意”難以“言傳”。因此，在實(shí)驗(yàn)時(shí)不但要達(dá)到通過(guò)程序完成每一次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)在已通過(guò)的程序基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的修改、提高和完善。甚至于“自設(shè)障礙”，即把正確的程序改為有錯(cuò)的（如用scanf函數(shù)為輸入變量輸入數(shù)據(jù)時(shí)，漏寫(xiě)“&”符號(hào)，double變量使用格式符“%f”；使數(shù)組下標(biāo)出界；使整數(shù)溢出等等），觀察和分析所出現(xiàn)的情況。這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有真正的收獲。實(shí)驗(yàn)?zāi)康目蓺w納如下： 驗(yàn)證自己已建立起來(lái)的概念或所編寫(xiě)的程序是否正確； 加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和語(yǔ)法規(guī)則的記憶； 理解和掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行

3、編程的思想方法； 掌握常用算法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)現(xiàn)； 熟悉Turbo C 2.0程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握C程序常用的調(diào)試手段； 學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序的方法，不斷積累調(diào)試經(jīng)驗(yàn)，提高排錯(cuò)能力； 使自己具有獨(dú)立的應(yīng)用編程和熟練的程序調(diào)試能力。二、要求： 做好每一次上機(jī)前的準(zhǔn)備以提高上機(jī)效率： 預(yù)先認(rèn)真閱讀相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到心中有明確的目的要求和任務(wù)，要有備而來(lái)； 按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)定的習(xí)題題目，事先在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)，并經(jīng)人工靜態(tài)檢查認(rèn)為無(wú)誤；手編程序應(yīng)書(shū)寫(xiě)整齊，應(yīng)在每個(gè)題目之間留出一定的空間，以備記錄上機(jī)調(diào)試情況和運(yùn)行結(jié)果等；對(duì)程序中自己有疑問(wèn)的地方，應(yīng)作出記號(hào)，以便上機(jī)時(shí)給以注意

4、。 將想要上機(jī)驗(yàn)證的問(wèn)題草擬提綱；制定一個(gè)簡(jiǎn)捷的程序調(diào)試計(jì)劃。 上機(jī)時(shí)輸入和調(diào)試自己所編寫(xiě)的程序。在使用鍵盤(pán)時(shí)，應(yīng)采用正確的指法擊鍵，為今后正確使用鍵盤(pán)打下基礎(chǔ)；應(yīng)該一人一組，盡量獨(dú)立思考，上機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，除了是系統(tǒng)的問(wèn)題外，一般應(yīng)自己獨(dú)立處理，尤其對(duì)“出錯(cuò)信息”，應(yīng)善于自己分析判斷，并充分利用開(kāi)發(fā)工具提供的錯(cuò)誤信息和調(diào)試手段解決出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修改與完善源程序，隨時(shí)記錄有價(jià)值的內(nèi)容。解決問(wèn)題是學(xué)習(xí)調(diào)試程序的良好機(jī)會(huì)。初學(xué)者切不可不編程序或抄別人的程序去上機(jī)，應(yīng)從一開(kāi)始就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。 程序調(diào)試通過(guò)后，應(yīng)運(yùn)行程序并根據(jù)事先準(zhǔn)備的典型數(shù)據(jù)驗(yàn)證結(jié)果，在運(yùn)行時(shí)要注意在輸入不同數(shù)據(jù)時(shí)所得到

5、的不同結(jié)果（如解一元二次方程上時(shí)，不同的a、b、c組合應(yīng)得到實(shí)根、復(fù)根的不同結(jié)果）。此時(shí)應(yīng)運(yùn)行幾次，分別檢查在不同情況下程序是否正確。 為便于教師、助教檢查和以后復(fù)習(xí)，請(qǐng)不要?jiǎng)h除已通過(guò)的程序，包括有問(wèn)題待答疑的程序，應(yīng)保存在自己的工作目錄內(nèi)。源程序名應(yīng)能反映哪一次實(shí)驗(yàn)的哪一個(gè)題目，例如：若已完成第一次實(shí)驗(yàn)第二道程序題的編寫(xiě)且學(xué)生名稱(chēng)為李明，則完成后的源文件應(yīng)命名為L(zhǎng)M_1_2.C，其中LM是姓名首字母的大寫(xiě)，1表示第一次實(shí)驗(yàn)，2表示第二道程序題，下劃線“_”不可丟失。若有未完成調(diào)試的源程序，可以作存盤(pán)保存處理，待課外繼續(xù)完成。 在實(shí)驗(yàn)課堂上至少要完成每次實(shí)驗(yàn)任務(wù)的前三道程序題，可以課后繼續(xù)完成

6、其余題目，但每次實(shí)驗(yàn)任務(wù)中所有的程序題都必須寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上并遞交。三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容：上機(jī)結(jié)束后，應(yīng)整理出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告可采用英文或中文書(shū)寫(xiě)，每份實(shí)驗(yàn)報(bào)告總分100分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在該次實(shí)驗(yàn)后下一周星期三下午7、8節(jié)課前交到學(xué)習(xí)委員處，由學(xué)習(xí)委員按學(xué)號(hào)整理好，在上課前交到講臺(tái)上。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?0分） 實(shí)驗(yàn)題目（10分） 程序清單（50分）（此部分要求： 含算法的偽代碼描述或流程圖描述； 必須包括注釋。） 運(yùn)行結(jié)果（10分）（必須是程序清單所對(duì)應(yīng)的輸入、數(shù)據(jù)和打印輸出的結(jié)果）； 調(diào)試分析和體會(huì)（20分）（這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中最重要的一項(xiàng)，也是最容忽視的一項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大量的工

7、作是程序調(diào)試，在調(diào)試過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，每解決一個(gè)問(wèn)題就能積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提高編程的能力。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，最重要的是程序調(diào)試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。調(diào)試分析也包括對(duì)結(jié)果的分析。體會(huì)主要是指通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模心切┗靖拍畹玫搅顺吻宓?。）四、?shí)驗(yàn)紀(jì)律（參照學(xué)生守則）： 無(wú)故缺勤實(shí)驗(yàn)一次，取消期末考試的資格； 在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，累計(jì)2次玩游戲者，取消期末考試的資格； 因故缺勤實(shí)驗(yàn)一次，必須補(bǔ)做，補(bǔ)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。Lab 1Sequence Structure上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。在自己的系統(tǒng)上運(yùn)行“Hello, World”，再讓程序

8、遺漏一些部分，觀察出現(xiàn)的錯(cuò)誤信息。輸入兩個(gè)城市之間的距離（以千米為單位），將其轉(zhuǎn)換為以英里為單位的距離輸入兩個(gè)數(shù)，交換它們的值。輸入以華氏為單位的溫度，將其轉(zhuǎn)換為以攝氏為單位的溫度。輸入某員工的基本工資（以元為單位，工資為整數(shù)值），如果他的住房補(bǔ)貼是基本工資的20%，崗位補(bǔ)貼是基本工資的40%，計(jì)算該員工的總工資。Lab 2Selection Structure上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。輸入一個(gè)年份，判斷其是否為閏年。讀入x的值，計(jì)算函數(shù)f（x）： x(x+2) (2<x10) f(x)= 2x (-1<x 2) x-1 (

9、x-1)給一個(gè)不多于5位的正整數(shù)，求出它是幾位數(shù)，并計(jì)算組成該整數(shù)的每位上的數(shù)字的和。輸入三個(gè)坐標(biāo)（x1,y1）、（x2,y2）、（x3,y3），判斷這三個(gè)點(diǎn)是否在一條直線上。輸入某學(xué)生語(yǔ)文課程的成績(jī)，輸出該成績(jī)的等級(jí)。判斷規(guī)則為：如果成績(jī)?cè)?0-100的范圍內(nèi)，則等級(jí)為A；若成績(jī)?cè)?0-89的范圍內(nèi)，則等級(jí)為B；若成績(jī)?cè)?0-79的范圍內(nèi)，則等級(jí)為C；若成績(jī)?cè)?0-69的范圍內(nèi)，則等級(jí)為D；若少于60分，則等級(jí)為F。（要求：用switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)。）Lab 3Repetition Structure上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。從500開(kāi)始

10、，求被3、5、7除余數(shù)均為2的前50個(gè)數(shù)。打印形狀為正方形和直角三角形的乘法九九表。由鍵盤(pán)輸入一個(gè)正整數(shù)，判斷它是否為素?cái)?shù)（只能被1和自身整除的數(shù)）。按下面的近似公式計(jì)算常量e的值，e的計(jì)算公式如下： e=1+1/1!+1/2!+1/3!+1/n! 由鍵盤(pán)輸入誤差，當(dāng)最后一個(gè)子項(xiàng)1/n!的值小于時(shí)，計(jì)算結(jié)束。百馬百擔(dān)問(wèn)題。有100匹馬，馱100擔(dān)貨，大馬馱3擔(dān)，中馬馱2擔(dān)，兩個(gè)小馬馱1擔(dān)。問(wèn)有大、中、小馬各多少匹？編寫(xiě)程序輸出以下的圖形：12345678910Lab 4Function ( Part )上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。要求：從本

11、次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，每一個(gè)功能模塊都必須用一個(gè)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。求 m!/(n!*(m-n)!) 的值。要求：求某個(gè)數(shù)的階層必須用自定義的函數(shù)實(shí)現(xiàn)。用二分法求下面方程2x3-4x2+3x-6=0的根，要求誤差小于10-5。隨機(jī)產(chǎn)生50個(gè)200至500之間的整數(shù)，輸出所有的整數(shù)，判斷每個(gè)整數(shù)是否為素?cái)?shù)；若是素?cái)?shù)，則在輸出整數(shù)時(shí)，用*標(biāo)記。要求每行輸出10個(gè)數(shù)。要求：判斷一個(gè)整數(shù)是否為素?cái)?shù)，必須用自定義的函數(shù)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)輸入兩個(gè)加數(shù)給學(xué)生出一道加法運(yùn)算題，如果輸入答案正確，則顯示“Right!”，否則提示重做，顯示“Not correct! Try again!”，最多給三次機(jī)會(huì)，如果三次仍未做對(duì)，則顯示“Not

12、 correct. You have tried three times! Test over!”程序結(jié)束。輸入兩個(gè)正整數(shù)，求其最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。要求：求最小公約數(shù)必須用自定義的函數(shù)實(shí)現(xiàn)。Lab 5Function ( Part )上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。編程計(jì)算Xn（要求：用遞歸函數(shù)）。編程計(jì)算Ackermann函數(shù)Ack(m,n)（要求：用遞歸函數(shù)）。 對(duì)于m0， n 0， Ack(m,n)定義如下： Ack(0,n)=n+1 Ack(m,0)= Ack(m-1,1) Ack(m,n)= Ack(m-1), Ack(m,n-1

13、)在自己的系統(tǒng)上分別運(yùn)行下列程序，再讓其中的變量做些存儲(chǔ)類(lèi)別上的變化，觀察輸出結(jié)果，寫(xiě)出你對(duì)變量存儲(chǔ)類(lèi)別、變量作用范圍的理解。main() int a=2,i; clrscr(); for (i=0;i<3;i+) printf("%4d",f(a);void f(int a) int b=0;static int c=3; b+;c+;int a=3,b=5;int max(int a,int b) l int c;l c=a>b?a:b;l return c; l main() l int a=8;l printf("%dn",max(a

14、,b);int a=3,b=5;void num() l extern int x,y;l int a=15,b=10;l x=a-b;l y=a+b;int x,y;main() int a=7,b=5;ll x=a+b;l y=a-b;l num();l printf("%d,%dn",x,y);l int a;fun(int i) l a+=2*i;l return a;main() l int a=10;l printf("%d,%dn",fun(a),a);lLab6 Array ( Part )上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)

15、好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。產(chǎn)生10005000之間的100個(gè)隨機(jī)整數(shù)，找出其中的素?cái)?shù)，用冒泡法對(duì)找出的素?cái)?shù)進(jìn)行排序。請(qǐng)將產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)、找出的素?cái)?shù)和排序后的素?cái)?shù)分別輸出。有一個(gè)按非遞增排列好的數(shù)組，今輸入一個(gè)數(shù)，要求按原來(lái)排序的規(guī)律將它插入到數(shù)組中。計(jì)算以下整數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差和平均值。-6, -12, 8, 13, 11, 6, 7, 2, -6, -9, -10, 11, 10, 9, 2 其中，標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式為：某班級(jí)有100個(gè)學(xué)生，現(xiàn)選舉班長(zhǎng)，有5個(gè)候選人，請(qǐng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)候選人的票數(shù)，并用冒泡排序法對(duì)票數(shù)進(jìn)行排序。任意輸入10個(gè)數(shù)，求這個(gè)10個(gè)數(shù)中最大的間隔值（即是最大值與最小值的差）。要

16、求：若需要排序，必須用選擇法排序。約瑟夫問(wèn)題。M個(gè)人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始依次從1至N循環(huán)報(bào)數(shù)，每當(dāng)報(bào)數(shù)為N時(shí)此人出圈，直到圈中只剩下一個(gè)人為止。請(qǐng)按退出次序輸出出圈人原來(lái)的編號(hào)以及留在圈中的最后一個(gè)人原來(lái)的編號(hào)。Lab 7Array ( Part )上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。假設(shè)有一個(gè)數(shù)組，存放著10個(gè)數(shù)，現(xiàn)輸入一個(gè)數(shù)，用順序查找法找出該數(shù)是數(shù)組中第幾個(gè)元素。如果該數(shù)不在數(shù)組中，則打印“無(wú)此數(shù)”。用遞推法打印楊輝三角形（提示：利用二維數(shù)組）。找出二維數(shù)組中的鞍點(diǎn)，即該位置上的元素在該行上最大，在該列上最小。也可能沒(méi)有鞍點(diǎn)。編程找出一個(gè)

17、二維數(shù)組中值最大和值最小的元素，并告知所在行號(hào)和列號(hào)。輸入一個(gè)3行4列的矩陣和4行5列的矩陣，計(jì)算這兩個(gè)矩陣相乘的結(jié)果。Lab 8Pointers上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。要求：本次實(shí)驗(yàn)的所有題目要求用指針來(lái)實(shí)現(xiàn)。輸入10個(gè)整數(shù)，將其中最大 的數(shù)與第一個(gè)數(shù)對(duì)換，把最小的數(shù)與最后一個(gè)數(shù)對(duì)換。要求：輸入、處理和輸出分別用一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)。 輸入三個(gè)整數(shù)，要求由大到小輸出。設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)，對(duì)10個(gè)字符串由小到大順序排序。要求：對(duì)字符串賦初值、排序和輸出都用一個(gè)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。編寫(xiě)程序，驗(yàn)證哥德巴赫猜想。哥德巴赫提出：一個(gè)不小于6的偶數(shù)必定能表示為兩個(gè)素?cái)?shù)

18、之和。例如：6=3+38=5+3 10=7+3 要求將6500之間的偶數(shù)表示為兩個(gè)素?cái)?shù)之和。即該程序?qū)⒋蛴〕鲆粋€(gè)偶數(shù)分解成兩個(gè)素?cái)?shù)和的全部組合。輸入10個(gè)整數(shù)，再輸入一個(gè)待查找的整數(shù)，采用二分查找法在前10個(gè)整數(shù)中搜索，若存在輸出“found”，否則輸出“not exist”。要求：二分查找時(shí)搜索的工作變量要用指針來(lái)實(shí)現(xiàn)。假設(shè)有一個(gè)數(shù)組int AnSize，假設(shè)其中隱藏著若干0，其余非0整數(shù)，寫(xiě)一個(gè)函數(shù)int Fun(int* A, int nSize)，使把0移至后面，非0整數(shù)移至數(shù)組前面并保持原來(lái)的順序，返回值為原數(shù)據(jù)中第一個(gè)元素為0的下標(biāo)。Lab 9Strings, Preprocessor上機(jī)前的預(yù)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告上畫(huà)好流程圖，并編寫(xiě)好源程序及運(yùn)行程序所需的典型數(shù)據(jù)。有n個(gè)國(guó)家名，要求按字母先后順序排列，并按升序輸出。（要求：盡量使用標(biāo)準(zhǔn)字符串函數(shù)）輸入字符串1和字符串2