2022年假期工人文化宮培訓(xùn)教師社會實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年假期工人文化宮培訓(xùn)教師社會實踐報告 這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，依據(jù)自身實際狀況，我選擇作為一名培訓(xùn)機構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。 一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。 可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)

2、是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。 而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與關(guān)心者。其實，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中學(xué)生高校生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識，他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。 于是，當文化宮負責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，

3、我是既感新奇又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關(guān)心，為我指出了講課中的錯誤，并為我供應(yīng)了一種鼓舞學(xué)生樂觀發(fā)言的嘉獎方式。 這種嘉獎的方式應(yīng)當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應(yīng)給小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言

4、，為達到課堂目的和吸引學(xué)生的愛好起到了推波助瀾的作用。 隨著實習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節(jié)課的時間，我們一起進行了英語基礎(chǔ)英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學(xué)們便間續(xù)坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學(xué)任務(wù)，到了12點半，就是午飯時間。 原來我以為在培訓(xùn)機構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)分，但是后來當幾個老師間續(xù)跑進教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個學(xué)生口中得知，有些學(xué)生是全托生，中午是不回家的。全托也就是全天托管，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來接回，而且

5、許多老師中午是要陪著學(xué)生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業(yè)輔導(dǎo)，聽上去似乎會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學(xué)生算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結(jié)束后，也許5點左右的光景，爵士舞就開課了，學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。 還真是一名母親說得對：小孩和善的時候，你會覺得他是最可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候，你又會覺得他是最可怕的惡魔。 放學(xué)的時候，有時候會有家長過來接孩子的，他們臉上大多數(shù)都充盈著祥和的

6、笑容，我們幾個老師會很客氣地交談上幾句，聽聽家長的意見，說說自己的看法，在一片滿意舒適的對話中，結(jié)束今日的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲全部建筑物應(yīng)聲到地，最終是可怕的安靜，天下一片太平，這種感覺很奇異，特殊是下課的時候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機智地對我揮揮手說：老師再見!的時候，心中的疲乏一掃而光。 我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問時還沒等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，非常踴躍樂觀，表現(xiàn)欲很旺盛，但是一旦你把他們的留意力集中過來，他們不講話的時候，他們就會神情疲乏地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個時候我就很大膽地讓大家開頭表演教科

7、書上的場景，演演話劇，并以此調(diào)動大家的樂觀性，寓教于樂，又或者在一天的課程行將結(jié)束的時候，教大家唱英文歌，以此帶給學(xué)生們新奇感，多方式多手段地展現(xiàn)自己的教學(xué)技巧。當我們進行了一次表演過后，我看到大家的神情突然清爽起來，興致勃勃，然后望望謝老師，滿足地會心一笑。 許多時候，我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現(xiàn)，是能夠驅(qū)散學(xué)生的睡意和保證上課質(zhì)量的，并且老師做動作的時候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時候做合適的手勢要很清晰，可見做老師的，要把握手語等身體語言。另外，板書的時候肯定要清楚明白，之前我沒練習(xí)過板書，因此，這方面的功夫

8、還不到家，詳細的板式也不太清晰，字體也不好看，今后假如要在老師行業(yè)有所作為，也是肯定要盡量好好努力提高的。最終是語言，老師應(yīng)當給學(xué)生和氣親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學(xué)用語嚴格地來講也就是一門藝術(shù)，把握好說話的分寸，一字一句包含鼓舞與欣賞，布滿真情實感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。 但是，這都還只是小問題，在本次文化宮實習(xí)的過程中，我還忽視掉了許多問題，這些問題應(yīng)當算是訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實踐中應(yīng)當引起留意的。每當一天的課程結(jié)束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了，而沒有清晰地意識到備課的重要性。這也與我平常的學(xué)生生活中沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣緊密相連，所以導(dǎo)致的后果是我常常在上課前還不知道要上什么內(nèi)容，對于教學(xué)過程中所消失的問題，對于教學(xué)鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不行避開地消失了很多學(xué)問性錯誤，對學(xué)生產(chǎn)生了肯定程度的誤導(dǎo)。除此之外，沒能好好地與同事進行工作上