2022年關(guān)于中小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于中小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 三河鎮(zhèn)坐落在瀘西縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處，全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里，常住人口二萬(wàn)四千余人，在職老師350余人，全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人，但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒(méi)有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè)，甚至就連私營(yíng)作坊也沒(méi)有，人民只是靠種地和出外打工維持生計(jì)。因此，全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，為了詳細(xì)了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和緣由，我利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)了我鎮(zhèn)的許多學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生，以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)我鎮(zhèn)訓(xùn)練的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和熟悉。 下面是我鎮(zhèn)學(xué)校xxxx學(xué)年下學(xué)期16班級(jí)學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)： 一班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總

2、數(shù)524人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人，輟學(xué)人數(shù)46人; 二班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)472人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人，輟學(xué)人數(shù)37人; 三班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)436人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人，輟學(xué)人數(shù)24人; 四班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)456人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人，輟學(xué)人數(shù)31人; 五班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)447人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人，輟學(xué)人數(shù)19人; 六班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)439人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人，輟學(xué)人數(shù)22人; 從以上統(tǒng)計(jì)中可看出：三河鎮(zhèn)學(xué)校在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數(shù)達(dá)2771人，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生總數(shù)2595人，輟學(xué)人數(shù)共176人。 另外，我又走訪(fǎng)了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月xx年3月輟學(xué)狀況是這樣的

3、： 初一班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數(shù)425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數(shù)達(dá)69人 初二班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數(shù)410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數(shù)達(dá)62人 初三班級(jí)：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數(shù)350人，到月份只有297人，輟學(xué)數(shù)達(dá)53人， 從以上統(tǒng)計(jì)中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數(shù)達(dá)1265人，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生總數(shù)1001人，輟學(xué)人數(shù)共184人。 在國(guó)家實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，特殊是實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策的今日，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會(huì)各界有識(shí)之士的留意，尤其是訓(xùn)練工的思索。 通過(guò)我這近半年時(shí)間對(duì)大量學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、老師以及訓(xùn)練主管部門(mén)的調(diào)查，學(xué)生輟學(xué)的緣由主要是以下幾個(gè)方面： 一、家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟

4、學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū)，農(nóng)夫家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問(wèn)題，但還擔(dān)當(dāng)不起一些學(xué)習(xí)費(fèi)用，如校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。雖然國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個(gè)子女在校讀書(shū)，而家里耕地面積少，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就更擔(dān)當(dāng)不起這些學(xué)習(xí)費(fèi)用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要緣由。 二、家長(zhǎng)訓(xùn)練意識(shí)淡薄。目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)夫群眾中，由于中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法、義務(wù)訓(xùn)練法、未成年人愛(ài)護(hù)法等訓(xùn)練法規(guī)的宣揚(yáng)訓(xùn)練力度不夠，訓(xùn)練法規(guī)沒(méi)有做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。再加上人民群眾無(wú)學(xué)問(wèn)、無(wú)文化，思想覺(jué)悟低，依法辦訓(xùn)練、依法送子女讀書(shū)得不到更好的落實(shí)。他們認(rèn)為不送子女上學(xué)讀書(shū)，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無(wú)

5、權(quán)干涉，有的家長(zhǎng)雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認(rèn)為上學(xué)沒(méi)有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活，孩子長(zhǎng)大了出去打工或幫家里干農(nóng)活，可以緩解家里的壓力，而讀書(shū)即使考上了高校也沒(méi)錢(qián)上，他們沒(méi)有想過(guò)只有學(xué)問(wèn)才可以轉(zhuǎn)變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。 三、成果差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從學(xué)校升入學(xué)校的成果比較好，而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批判后，對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來(lái)對(duì)抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成果一落千丈，越來(lái)越

6、差，紀(jì)律也差，最終變成了“雙差生”而輟學(xué)。 四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等緣由，交通不便，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展滯后，群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏，文體設(shè)施差，沒(méi)有教學(xué)儀器，教學(xué)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。學(xué)校規(guī)模較小，辦學(xué)條件差，有一部分學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)不了學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)校入學(xué)率上不來(lái)。 五、其他緣由。如：有些學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風(fēng)俗的影響，“早婚早生早享?！?、“多子多孫多富貴”的封建意識(shí)還比較嚴(yán)峻，不同程度地消失了早婚現(xiàn)象。因此，在學(xué)校階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。緣由有兩點(diǎn)： 第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，生產(chǎn)力低下，還沒(méi)有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)

7、模式，一些山區(qū)群眾無(wú)學(xué)問(wèn)，無(wú)文化，致富無(wú)方法，只顧眼前利益只想減輕家庭負(fù)擔(dān)，過(guò)早的讓子女輟學(xué)回家勞動(dòng)。 第二，由于當(dāng)今時(shí)代消失訓(xùn)練并軌，大部分山區(qū)農(nóng)夫熟悉不足，他們認(rèn)為孩子讀書(shū)，成果再好，考取中專(zhuān)、讀書(shū)費(fèi)錢(qián)，畢業(yè)不包分工，沒(méi)啥意思，不如回家干勞動(dòng)，從而輟學(xué)。 還有個(gè)別學(xué)生因嚴(yán)峻違規(guī)違矩而被勸退，還有個(gè)別學(xué)生外出打工等。 上述幾方面的問(wèn)題，嚴(yán)峻阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)展，文化素養(yǎng)的提高。在少數(shù)民族山區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟(jì)等方面的緣由，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前訓(xùn)練較為突出的一個(gè)問(wèn)題。因而進(jìn)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練關(guān)系到國(guó)民素養(yǎng)的提高和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。我認(rèn)為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)

8、訓(xùn)練的難點(diǎn)是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門(mén)應(yīng)依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練法結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際制定一些措施和方法，從而促進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)民族地區(qū)的訓(xùn)練進(jìn)展。 在目前，解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問(wèn)題，可從以下三個(gè)方面下功夫： 1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從轉(zhuǎn)變農(nóng)夫的思想意識(shí)和進(jìn)展經(jīng)濟(jì)入手。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)孩子，“你是否想過(guò)別人為什么那么富而你們卻那么窮?是否想過(guò)要通過(guò)自己的努力轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)?”“沒(méi)有”。許多學(xué)生和家長(zhǎng)思想意識(shí)的落后，思想的麻木不仁，是造成許多學(xué)生輟學(xué)的最根本的緣由，因此，要從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村落后地區(qū)中學(xué)校生嚴(yán)峻輟學(xué)的問(wèn)題，最根本的是要啟發(fā)廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的思想覺(jué)悟，進(jìn)展本地的經(jīng)濟(jì)。 2、各級(jí)黨委、政府

9、，尤其是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會(huì)的黨政領(lǐng)導(dǎo)要樂(lè)觀與訓(xùn)練部門(mén)協(xié)作，齊抓共管，落實(shí)九年義務(wù)訓(xùn)練分級(jí)管理的責(zé)任。 廣泛宣揚(yáng)訓(xùn)練法規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法和云南省的實(shí)施方法的宣揚(yáng)和訓(xùn)練。仔細(xì)實(shí)施、依法治教，越是貧困的地區(qū)，越是民族文化落后的地區(qū)，越要堅(jiān)決不移地依法治教，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。接受訓(xùn)練是國(guó)家給予每個(gè)適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。 3、開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。 4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，對(duì)家庭特殊困難的學(xué)生，有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界人士要賜予扶持，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度，不能讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)。 5、加強(qiáng)德育訓(xùn)練。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)家庭和社會(huì)意識(shí)等方面的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成果普遍都差，針對(duì)學(xué)生這一思想，訓(xùn)練主管部門(mén)、學(xué)校在全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育法規(guī)訓(xùn)練中，要特殊對(duì)民族學(xué)生加強(qiáng)德育工作，常常對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、抱負(fù)道德、法律法規(guī)訓(xùn)練，切實(shí)把傳授學(xué)問(wèn)和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人成才同國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，關(guān)心他們熟悉社會(huì)，了解國(guó)情，從而增加建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)