陜西省石泉縣七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀海底兩萬里第1課時(shí)教案

1、.名著導(dǎo)讀?海底兩萬里?年級(jí)七科目語文任課老師授課時(shí)間課題名著導(dǎo)讀?海底兩萬里?第一課時(shí)授課類型新授課標(biāo)根據(jù)1、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。教學(xué)目的知識(shí)與技能1、通過對(duì)?海底兩萬里?的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、感受小說中精彩的人物描寫。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并運(yùn)用課

2、外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)感受小說中精彩的人物描寫。教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍確實(shí)是一樣好的東西！二、閱讀體驗(yàn)暢言讀后感師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒有自己閱讀后的感受？學(xué)生暢言讀后感。精彩片段賞析在你的閱讀過程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用非常鐘時(shí)間搜尋并做出自己的賞析。例如：“一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸。評(píng)：通過尼摩船長這句話我們可以體會(huì)出海水

3、中分的豐富，數(shù)字描寫非常準(zhǔn)確，所以表達(dá)出尼摩船長知識(shí)的淵博。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)師：?海底兩萬里?是一部純虛構(gòu)的科幻小說，據(jù)你的理解，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過這些事例你能看出科幻小說與科技開展的某些關(guān)系嗎？學(xué)生各抒己見。預(yù)設(shè)：由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的夢(mèng)想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是夢(mèng)想。由此可見具有創(chuàng)造力且符合科學(xué)的夢(mèng)想，始終引領(lǐng)預(yù)示著科技的開展。三、歸納總結(jié)從剛剛同學(xué)的賞析中你能歸納出這部小說的特點(diǎn)嗎？歸納：1.科學(xué)：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識(shí)，一一表達(dá)了出來。 為我們介紹了豐富的海底知識(shí)，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國等。 人們研制出的真實(shí)潛水艇與小說描寫的大同小異。2.夢(mèng)想：本書寫于1870年，那時(shí)世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒·凡爾納夢(mèng)想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達(dá)兩萬里的海底世界，欣賞到海底五彩繽紛的美景。而小說發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。3.小說：小說的三要素人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。四、作業(yè)閱讀課本1