陜西省山陽縣八年級(jí)物理下冊(cè)12.2滑輪導(dǎo)學(xué)案1無答案新版

1、.滑輪學(xué)習(xí)內(nèi)容第十二章 簡單機(jī)械 第二節(jié) 滑輪 課型：新授課 課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目的1.知道滑輪組的作用，會(huì)組裝簡單的滑輪，能確定滑輪組中物重和拉力的關(guān)系；2.理解輪軸和斜面也能省力。重難點(diǎn)：滑輪組中物重和拉力的關(guān)系、會(huì)組裝簡單的滑輪。時(shí)間分配導(dǎo)課2分、展示10分、評(píng)價(jià)5分、凝難解惑10分、測評(píng)8分 、反響、總結(jié)5分課堂過程一、導(dǎo)課：杠桿的平衡條件及類型2、定滑輪實(shí)際上就是 杠桿，所以使用定滑輪不能 ，但可以改變 。動(dòng)滑輪實(shí)際上就是 杠桿,所以使用動(dòng)滑輪可以 ,但不能改變 。二、推進(jìn)新課以實(shí)驗(yàn)進(jìn)展示范一定滑輪：滑輪不隨著物體運(yùn)動(dòng)的滑輪 特點(diǎn)：不省力但能改變力的方向應(yīng)用：旗桿頂部的滑輪、二動(dòng)滑輪：

2、滑輪 隨著物體一起運(yùn)動(dòng) 特點(diǎn)：應(yīng)用三滑輪組1.滑輪組：既滿足改變力的方向，又可以省力的需要，人們常常把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起的裝置。2.仔細(xì)看課本圖,理解組裝滑輪組時(shí)應(yīng)該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在以下圖中畫出兩種繞法。 3通過實(shí)驗(yàn)探究,得出滑輪組的特點(diǎn)是:使用滑輪組既能_又能_,且有幾段繩子吊著動(dòng)滑輪,拉繩子所用的力就是物重的_。即F=G/n 。4.說出以下各圖中F與G 的大小關(guān)系。忽略摩擦及滑輪重甲F= G 乙F= G 丙F= G 丁F= G。三、解凝答惑：1滑輪組：1把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就組成滑輪組。2滑輪組中物重和拉力的關(guān)系：使用滑輪組時(shí)，滑輪組用

3、幾段繩子吊著重物，提起重物所用的力就是物體重的幾分之一。且物體升高“h，那么拉力作用點(diǎn)挪動(dòng)“nh，其中“n為繩子的段數(shù)。繩子段數(shù)的判斷：在動(dòng)滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數(shù)連接在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)。3組裝滑輪組：2.使用輪軸時(shí)，假如動(dòng)力作用在輪上那么能省力，假如動(dòng)力作用在軸上，那么能省間隔 。使用斜面時(shí)，斜面高度一定時(shí)，斜面越長就會(huì)越省力。F2F1四、例題1、如圖，物體的重量為2019N，不計(jì)滑輪和繩重、摩擦，計(jì)算當(dāng)物體勻速上升時(shí)，繩子自由端的拉力F12.假如忽略滑輪重和摩擦,那么以下各圖中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?被提升重物的重力均為1000NF1=_N； F2=_N； F3=_

4、N； F4=_N。五、課堂檢測：1.用滑輪組勻速提升重物，當(dāng)繩子的自由端被拉下2m時(shí)，物體升高了0.5m，被提升的重物的質(zhì)量為20kg。假設(shè)不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦阻力，那么拉繩子的力應(yīng)為 A.40N B.49N C.98N D.5N2.用如下圖的滑輪組勻速提升600N的重物時(shí)，人手實(shí)際需提供的拉力應(yīng)該是 G第4題A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300NBA第3題2題3.如下圖的裝置中，物體B和動(dòng)滑輪總重10N，且恰好勻速下降。那么A物體受到的摩擦力的方向和大小為 A.程度向右 5N B.程度向右 10N C.水平向左 10N D.程度向左 5N4.如下圖，每個(gè)滑輪不分大小重為5N，要提升的重物重為120N，用來串繞滑輪組的繩