備考指導(dǎo)：中考數(shù)學(xué)各題型拿分方法

1、.備考指導(dǎo)：中考數(shù)學(xué)各題型拿分方法選擇題1。排除法。排除法是根據(jù)題設(shè)和有關(guān)知識，排除明顯不正確選項(xiàng)，那么剩下唯一的選項(xiàng)，自然就是正確的選項(xiàng)，假如不能立即得到正確的選項(xiàng)，至少可以縮小選擇范圍，進(jìn)步解題的準(zhǔn)確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。2。特殊值法。即根據(jù)題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)展計算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計算。此類問題通常具有一個共性：題干中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的結(jié)論或數(shù)值。在解決時可將問題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問題，而這些特殊圖形或問題的答案往往就是原題

2、的答案。利用特殊值法解答問題，不僅可以選用特別的數(shù)值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進(jìn)展計算或推理。3。通過猜測、測量的方法，直接觀察或得出結(jié)果。這類方法在近年來的中考微博題中常被運(yùn)用于探究規(guī)律性的問題，此類題的主要解法是運(yùn)用不完全歸納法，通過試驗(yàn)、猜測、試誤驗(yàn)證、總結(jié)、歸納等過程使問題得解。填空題1。直接法：根據(jù)題干所給條件，直接經(jīng)過計算、推理或證明，得出正確答案。2。圖解法：根據(jù)題干提供信息，繪出圖形，從而得出正確的答案。首先，應(yīng)按題干的要求填空，如有時填空題對結(jié)論有一些附加條件，如用詳細(xì)數(shù)字作答，準(zhǔn)確到等，有些考生對此不加注意，而出現(xiàn)失誤，這是很可惜的。其次，假設(shè)

3、題干沒有附加條件，那么按詳細(xì)情況與常規(guī)解答。應(yīng)認(rèn)真分析題目的隱含條件。總之，填空題與選擇題一樣，因?yàn)樗灰髮懗鼋忸}過程，直接寫出最后結(jié)果。打好根底，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步解題才能，才能既準(zhǔn)又快解題。另一方面，加強(qiáng)對填空題的分析研究，掌握其特點(diǎn)及解題方法，減少失誤。填空題主要題型：一是定量型填空題，二是定性型填空題，前者主要考察計算才能的計算題，同時也考察考生對題目中所涉及到數(shù)學(xué)公式掌握的純熟程度，后者考察考生對重要的數(shù)學(xué)概念、定理和性質(zhì)等數(shù)學(xué)根底知識的理解和純熟程度。當(dāng)然這兩類填空題也是互相浸透的，對于詳細(xì)知識的理解和純熟程度只不過是考察有所側(cè)重而已。選擇填空題與大題有所不同，只求正確結(jié)論，不用遵循

4、步驟，因此應(yīng)試時可走捷徑，運(yùn)用一些答題技巧。壓軸題學(xué)生害怕“壓軸題，恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)有關(guān)。為了應(yīng)對中考壓軸題，家長微博可以根據(jù)實(shí)際，為學(xué)生精選一二十道，但不必強(qiáng)求一律，對有的學(xué)生可以只要求他做其中的第1題或第2題。盲目追“新求“難，無視根底，用大量的復(fù)習(xí)時間去應(yīng)付只占整卷10%的壓軸題，結(jié)果必然是得不償失。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。事實(shí)證明：有相當(dāng)一部分學(xué)生在壓軸題的失分，并不是沒有解題思路，而是錯在非常根本的概念