條碼技術(shù)與應用課程整體設計

1、條碼技術(shù)與應用課程整體教學設計（20152016學年第二學期）課程名稱： 條碼技術(shù)與應用 所屬系部教研室： 物流信息技術(shù) 所屬專業(yè)： 物流管理（信息管理方向） 制定人： 謝艷梅 合作人： 制定時間： 2016.3 湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院課程整體教學設計一、課程基本信息課程名稱：條碼技術(shù)與應用課程代碼：ZBXX0280學分：1學時：64授課時間：第2015-2016學年第二學期授課對象：物管（信）15401、物信1501課程類型：條碼技術(shù)與應用課程是物流信息技術(shù)專業(yè)核心課程。以前導課程計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡基礎與應用、物流概論等為基礎，為后續(xù)課程無線傳感網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)基礎與應用等學習做鋪墊。先修

2、課程:物流信息技術(shù)與應用后續(xù)課程:二、課程定位本課程是物流信息技術(shù)專業(yè)的一門技能專業(yè)課。條碼技術(shù)與應用是一種具體的物流信息技術(shù)的應用，主要培養(yǎng)學生具備從事物流管理及信息處理工作的高素質(zhì)技能。按學生學習的認知規(guī)律和物流企業(yè)的業(yè)務流程，本課程分為條碼基礎知識初識、掌握一維條碼、初識二維條碼、掌握GS1、條碼的掃描、條碼的制作、條碼的檢測、條碼方案的設計等內(nèi)容，要求學生有初步認知，并掌握其應用。三、課程設計思路本課程與物流信息技術(shù)、物流信息采集與管理、物流信息系統(tǒng)管理及射頻識別是緊密相關(guān)的，因此本課程將結(jié)合前面的課程,將以往的知識點聯(lián)系起來,通過結(jié)合前課程知識的復習，融入實際操作，讓教、學、做一體化

3、，將技能知識融入知識體系中實行教學，激發(fā)對高端技術(shù)的興趣,增強渴望創(chuàng)新的動力，樹立系統(tǒng)觀察和分析問題的能力。四、課程目標：1、能力目標：專業(yè)能力： 方法能力：分析能力，自學能力，查找資料能力等方面； 社會能力：包括溝通表達、團隊協(xié)作、敬崗愛業(yè)的職業(yè)道德、社會環(huán)保意識、信息保密意識等能力。2、知識目標： 通過本課程學習，使學生了解條碼技術(shù)的研究對象與特點，條碼應用領(lǐng)域。掌握條碼的基礎知識，熟悉商品條碼和GS1系統(tǒng)的主要內(nèi)容。了解二維條碼的特點和分類及應用。了解條碼的識讀、符號的生成和檢測設備的原理與系統(tǒng)應用的基本要求。能夠根據(jù)條碼的基礎知識識別各類碼制，依照國家現(xiàn)有標準，學生有能力完成常用碼制的

4、編碼工作和條碼方案設計，為從事物流及相關(guān)工作打下堅實的基礎。3、素質(zhì)目標：（職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范在本課中的具體表現(xiàn)）良好的自學能力，對新技術(shù)有學習、鉆研精神，有較強的實踐能力。 具有認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風，具備良好的團隊協(xié)作和溝通交流能力。 分析綜合決策能力； 資源合理整合能力； 環(huán)境適應能力； 可持續(xù)發(fā)展能力； 知識遷移能力4、其它目標：（有則寫，無則不寫）五、課程內(nèi)容模塊：序號模塊名稱學時1條碼基礎知識42商品條碼143二維條碼44GS1系統(tǒng)145常見條碼46條碼的識讀47條碼的制作68條碼的檢驗49條碼應用系統(tǒng)的設計610條碼技術(shù)的發(fā)展4合 計64六、職業(yè)能力訓練

5、項目編號能力訓練項目擬實現(xiàn)的能力目標相關(guān)支撐知識點訓練方式、手段可展示的項目成果1收集信息識別能力條碼識別案例分析作業(yè)2信息處理判斷能力條碼制作案例分析上機實訓3信息運用總結(jié)歸納條碼應用學習心得學習總結(jié)七、課程教學進度表周次單元順序號學時學習內(nèi)容能力目標知識目標能力訓練項目其它（含考核內(nèi)容、方法）對應課程內(nèi)容模塊14條碼基礎知識模塊（1）214商品條碼模塊（2）34二維條碼模塊（3）414GS1系統(tǒng)模塊（4）54常見條碼模塊（5）62條碼的識讀模塊（6）76條碼的制作模塊（7）84條碼的檢驗模塊（8）96條碼應用系統(tǒng)的設計模塊（9）.104條碼技術(shù)的發(fā)展模塊（10）八、課程教學模式和教學方法教

6、學方法采用教、學、做一體化的模式。這門學科的知識與技能要求分為了解、理解、掌握、領(lǐng)會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：了解是指對項目所涉及的知識點基本概念和原理的認知。理解是指對項目所涉及知識點涉及到的原理、方法能給予說明和解釋，能提示所涉及到的有關(guān)操作步驟。掌握是指運用已理解的操作命令，進行條碼標簽的設計、條碼標簽和數(shù)據(jù)庫連接等。領(lǐng)會是指能獨立掌握和理解條碼應用系統(tǒng)的設計，能夠運用所學的知識進行條碼應用系統(tǒng)方案的設計。九、課程考核評價方案（一）形成性考核1、學生基本學習素養(yǎng)：包括出勤、課堂紀律和學習態(tài)度、作業(yè)完成情況等2、能力訓練成績：主要考核學生自我展示能力、文字撰寫能力和語言表達能

7、力，能力訓練項目的完成情況。（二）終結(jié)性考核：這門學科的評價依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和要求?？己朔譃闄C試和技能考試兩部分，機試利用以學生完成項目作為平時考核成績；技能考試以閉卷筆試的形式進行。機試和技能考試占總成績的比重為3:7，即機試占學期末總成績的30%，技能考試占期末總成績的70%。十、課程教學實施條件本課程講堂講授全部在多媒體教室、實訓室進行，應用多媒體教學，邊講邊練、講練結(jié)合，集教學做為一體，使講授更為生動，教學效果更為突出，學生更容易理解和掌握。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是本課程的主要特色之一。1、采用多媒體教學，激發(fā)學習興趣2、運用開放式實踐教學，增強學習效果，提供了基于網(wǎng)絡環(huán)境下的、開放的實踐教學環(huán)境。3、建立網(wǎng)絡平臺，擴展教學空間，促進自主學習教學模式突破傳統(tǒng)課堂講授的限制，建立了本課程的網(wǎng)絡教學平臺，利用網(wǎng)絡講課堂教學延伸到課外，學生根據(jù)需要通過網(wǎng)絡學習有關(guān)的內(nèi)容。在網(wǎng)絡教學資源網(wǎng)站上建立課程標準、教學課件、電子教案、教學錄像、視頻、演示、習題、實訓指導書、參考資料、網(wǎng)上論壇、在線單元測試等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費開放，通過網(wǎng)絡化的教學方式，使學生可以在課外自主學習提高。支持學生學習的完整過程，讓學生在這個學習環(huán)境中可以完成課堂學習、向教師提問、提交作業(yè)、同學之間在線交流、單元測驗等學習任