七年級數(shù)學(xué)三角形自測題(含答案)

1、.七年級數(shù)學(xué)三角形自測題含答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級數(shù)學(xué)三角形自測題含答案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級數(shù)學(xué)三角形自測題含答案一、選擇題每題3分，共24分1.在ABC中，A是銳角，那么ABC是 A.銳角三角形B.直角三角形 C.鈍角三角形 D.不能確定2.假如三條線段的比是146 123 345 335那么其中可構(gòu)成三角形的比有_種. A.1B.2 C.3 D.43.尺規(guī)作圖的畫圖工具是 A.刻度尺、量角器 B.三角板、量角器C.直尺、量角器 D.沒有刻度的直尺和圓規(guī)4.根據(jù)以下條件，能判斷ABCABC的是 A.AB=AB BC=BC AB.A C AC=BCC.A B C

2、D.AB=ABBC=BCABC的周長等于ABC的周長5.以下說法錯誤的選項是 A.兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等B.斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等C.兩個銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等D.一邊一銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等6.如圖,在ABF中，B的對邊是 A.AD B.AE C.AF D.AC7. 如圖，BD=DE=EF=FC，那么_是ABE的中線. A.AD B.AE C.AF D.以上都是8.以下每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形的是17 cm、5 cm、11 cm24 cm、3 cm、7 cm35 cm、10 cm、4 cm 42 cm、3 cm

3、、1cmA.1 B.2 C.3 D.4二、填空題每題3分，共24分9.在ABC中，A=3B，C=30，那么A=_，B=_，C=_.10.在ABC中，AB=6 cm，AC=8 cm那么BC長的取值范圍是_.11.如圖，OA=OB，點C在OA上，點D在OB上，OC=OD，AD與BC相交于點E，那么圖中全等的三角形共有_對.12.ABC中，ABC=234，那么A、B、C的度數(shù)為 .13.三角形的兩邊長為3和 m，第三邊a的取值范圍是_.14.等腰三角形的兩邊長為4和2，那么它的周長為_.15.五條長度分別是2，3，4，5，6的線段，任選3條可以組成 個三角形.它們的邊長分別是 .16.三角形三個內(nèi)角

4、的度數(shù)之比為：135，那么這三個內(nèi)角的度數(shù)為 。三、16分作圖題不寫作法，保存作圖痕跡17.6分如下圖，ABC，作出ABC的三條高.18.10分線段a，b，求作ABC，使AB=BC=a，AC=b.四、解答題共44分19.12分在ABC中，ABC=66，ACB=54，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交點，求ABE、ACF和BHC的度數(shù).2010分，M是AB的中點，MC=MD，2，假設(shè)AC=8 cm，求BD的長度.21.10分如圖，ABC中，ABC=2A，BD是AC邊上的高.求DBC的度數(shù).22.12分如圖，在ABC中，AB=AC，D是BC的中點，點E在AD上，找出圖中全等的三

5、角形，并說明它們?yōu)槭裁词侨鹊?五、探究題12分23.12分一個三角形的兩邊b=4，c=7，試確定第三邊a的范圍.當各邊均為整數(shù)時，有幾個三角形?有等腰三角形嗎?等腰三角形的各邊長各是多少?附：參考答案一、1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.C 7.A 8.A二、9.90 30 6010.2cm11.412.A=4013. |m-3|14. 1015. 7個.它們的邊長分別是：2，3，4，2，4，5，2，5，6，3，4，5，3，4，6，3，5，6，4，5，6.16. 20、60、100三、17.如圖18.如圖四、19.解：在ABC中ABC+ACB=180ABC=66 ACB=54所以A

6、=60在RtABE中，AEB=90所以ABE=90A=30同理可得ACF=30由此可得：BHF=60因為BHF與BHC是互為補角.所以BHC=12020.解：M是AB的中點21.解：設(shè)A=x，那么ABC=2x根據(jù)三角形的內(nèi)角和等于180x+2x+2x=180解得：x=36C=72 在BDC中， BDC=90DBC=180-90-72 DBC=1822.圖中的全等三角形有：ABDACDABEACEBDECDE死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦

7、心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。理由：D是BC的中點語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。五.當一個三角形的兩邊b=4，c=7時，第三邊a的范圍為：7-4這個工作可讓學(xué)生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱