四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、單元教學(xué)計(jì)劃課題1單元骨骼與肌肉課時(shí)起止周次教 學(xué) 目 的 與 要 求1、骨骼：感受骨骼的存在，認(rèn)識(shí)骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及功 能。2、關(guān)節(jié)：在第一課認(rèn)識(shí)骨的基礎(chǔ)上，初步了解人體骨與骨的連接關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，知道常見(jiàn)的關(guān)節(jié)的類型和它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的作用。3、肌肉：初步認(rèn)識(shí)肌肉的作用、工作原理和存在部位。結(jié)合前兩課知道 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，讓學(xué)生對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)有 一個(gè)基本的了解。4、骨骼、肌肉的保健：在前三課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、安全 對(duì)骨骼、肌肉的保健，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)保健 意識(shí)。重占 八、 難占八、知道對(duì)不同的問(wèn)題要用不

2、同的探究方法。能用各種感官宜接感知自然事物 并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。方法措施因本單元的教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)觸摸的形式感知骨骼和肌肉， 因此開(kāi)學(xué)初期 如果天氣偏涼將不利于學(xué)生在課堂中開(kāi)展此類活動(dòng)，可以等氣溫較高，學(xué)生穿 得淡薄些再開(kāi)展本單元教學(xué)。備 注課題2單元 養(yǎng)蠶 復(fù)習(xí)課時(shí)起止周次教 學(xué) 目 的 與 要 求1、我們來(lái)養(yǎng)蠶：了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué) 生的養(yǎng)蠶熱情。2、給蠶寶寶記日記：通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，做觀察和記錄了解昆蟲(chóng)及其變態(tài)的 知識(shí)，產(chǎn)生親近生命、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)生在養(yǎng)蠶的過(guò)程中自選課題，開(kāi)展 一些探究性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3、3、我們來(lái)抽絲：讓學(xué)生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過(guò)抽絲讓學(xué)生感受生命 創(chuàng)造的偉大奇跡。4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：通過(guò)整理記錄、交流匯報(bào)，總結(jié)出蠶的一生變化的 主要階段，形成 昆蟲(chóng)”和變態(tài)”的概念。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)生命的神奇和 偉大，體驗(yàn)長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂(lè)。重占 八、 難占八、能用各種感官宜接感知自然事物，并用語(yǔ)言或圖畫的方式描述事物的形 態(tài)。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程。方法措施鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時(shí)進(jìn)行，建議往后推遲一下，蠶的一生要 40天左右，教學(xué)時(shí)要穿插安排在其他單元中進(jìn)行，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng) 蠶計(jì)劃，記好養(yǎng)蠶日記。備 注課題3單元物體的運(yùn)動(dòng)課時(shí)起止周次教 學(xué)

4、 目 的 與 要 求1、一切都在運(yùn)動(dòng)中：建立了參照物的的概念，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”。2、運(yùn)動(dòng)的快慢：初步了解速度概念。3、運(yùn)動(dòng)的方式：根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的的軌跡不同將物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類，認(rèn) 識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)的方式。4、小車的運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生使用 控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究，對(duì)運(yùn)動(dòng) 物體的快慢與什么因素有關(guān)做簡(jiǎn)單的定量觀察。5、擺：以擺為話題,經(jīng)歷預(yù)測(cè)-設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-整理分析搜集的證 據(jù)-表達(dá)與交流等科學(xué)探究的過(guò)程，在設(shè)計(jì)和開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)會(huì)控制變量，意 識(shí)到控制變量的重要性。重占 八、 難占八、知道在科學(xué)探究活動(dòng)中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù) 為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。知

5、道探究過(guò)程與探究結(jié)論 應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證。方法措施小車的運(yùn)動(dòng)是以學(xué)生們喜愛(ài)的小車為話題，按照問(wèn)題預(yù)測(cè)驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，來(lái)研究運(yùn)動(dòng)與哪些因素有關(guān)。在這過(guò)程中，假設(shè)f 要 完整，實(shí)驗(yàn)前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？備 注課題4單元無(wú)處不在的力課時(shí)起止周次教 學(xué) 目 的 與 要 求1、力在哪里：力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響"力'對(duì)物體形狀的影響”，即力的兩上 基本要素 力有大小”力宥方向”。2、物體的形狀改變：以后承前探究、發(fā)現(xiàn) 恢復(fù)”的彈性”，引出彈力” 一環(huán)緊扣一環(huán)。既加深了對(duì)力的體驗(yàn)，又對(duì)人類利用 彈性”改善生產(chǎn)生活有了 初步認(rèn)識(shí)。3

6、、蘋果為什么會(huì)落地：認(rèn)識(shí)重力產(chǎn)生的原因、重力的方向。4、摩擦力的秘密： 認(rèn)識(shí)摩擦力口影響摩擦力大小的因素 。5、降落傘：綜合 力”的概念，探究降落傘下降的快慢與什么因素后關(guān)。重占 八、 難占八、能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。能作控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào) 告。喜歡大膽想象。方法措施力在哪里要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是有力，就是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用， 讓學(xué)生對(duì)方有一個(gè)粗淺大致的了解。通過(guò)彈棋子知道力的大小要合理、方向要 正、力的作用點(diǎn)要準(zhǔn)。備 注學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科學(xué)學(xué)科 四年級(jí) 班班級(jí)概況1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí) 習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去狀取知識(shí)并在生活

7、中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2 、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué) 探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和 機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好 地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課 程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知 識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。從探究對(duì)象上看，以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物問(wèn) 的相互關(guān)系為主，把學(xué)生

8、的認(rèn)識(shí)能力提高一探究為主，逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性研究； 從過(guò)程與方法上看，在觀察與測(cè)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)假設(shè)與搜集證據(jù)，懂得假設(shè) 的必要性和搜集證據(jù)的重要性，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┙忉屌c建立模型，使學(xué)生逐步 通過(guò)f的科學(xué)方法去理解所學(xué)的知識(shí)概念，科學(xué)地想事情、做事情。全 冊(cè) 教 材 重 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng) 的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己 的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 學(xué)科 四 年級(jí) 班教 學(xué) 總 目

9、 的 與 要 求第一單元：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉、保健。要求學(xué)生對(duì)人體的骨骼、關(guān)節(jié)。肌肉有 初步的了解、指導(dǎo)他們的工作原理以及如何對(duì)他們進(jìn)行健康的保護(hù)與鍛煉。第二單元：養(yǎng)蠶。通過(guò)養(yǎng)蠶這一實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生對(duì)蠶的一生油f的了解，指 導(dǎo)蠶的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、熱愛(ài)生命的意識(shí)。第三單元：物體到運(yùn)動(dòng)。通過(guò)本單元的教學(xué)識(shí)學(xué)生了解一切物體都在運(yùn)動(dòng)、運(yùn) 動(dòng)的方式、運(yùn)動(dòng)的快慢、以及一些特殊而典型的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方式。在此基 礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。第四單元：無(wú)處不在的力。通過(guò)本單元的教學(xué)，是學(xué)生了解力的存在、力的作 用、力的方向等。并能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。第五單元：調(diào)查與預(yù)測(cè)。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)滲透科學(xué)

10、方法的教學(xué)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 學(xué)科 四年級(jí) 班1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中 方學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)法思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。措課題5單元調(diào)查與預(yù)測(cè)總復(fù)習(xí)課時(shí)起止周次教 學(xué) 目 的 與 要 求1、調(diào)查：什么是調(diào)查。介紹調(diào)查的常用方法。通過(guò)一個(gè)校園調(diào)