平面設(shè)計課程在非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)探索

1、平面設(shè)計課程在非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)探索    摘要 隨著教育改革的不斷深化，社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越迫切，本文針對非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的平面設(shè)計人才的創(chuàng)新型培養(yǎng)進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞 平面設(shè)計；非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新型中圖分類號TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2010）33-0104-02隨著教育改革的開展，教學(xué)形式和教學(xué)方法呈現(xiàn)出傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代模式相結(jié)合的格局，重視技能表現(xiàn)的同時，考核創(chuàng)造性思維已成為教學(xué)重點和熱點。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是當(dāng)前教育的新主題，創(chuàng)造型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才。創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維，這種思

2、維方式能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考問題，尋找答案，它不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛。思維路線是開放性、擴散性的，解決問題的方法是在多種答案、多種途徑中去探索、去選擇。隨著電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機的普及，平面設(shè)計工作依賴計算機的程度越來越高，圖形繪制、圖像處理、印刷前期等工作都已經(jīng)到了離不開計算機輔助的程度，計算機甚至成為平面設(shè)計工作的前提和主導(dǎo)。由于計算機普及程度的提高，是一些應(yīng)用軟件獲得了大量的支持，形成了主流趨勢，在平面設(shè)計的教學(xué)中，發(fā)生了重大的工具革命，使得制作手段的教學(xué)內(nèi)容必然地偏向了專業(yè)的應(yīng)用軟件。針對非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，他們大多沒有藝術(shù)熏陶，在教學(xué)中普遍存

3、在兩方面的問題：一是由于平面設(shè)計涉獵面廣，內(nèi)容不固定，創(chuàng)造性強，藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不能一蹴而就，對于大部分學(xué)生而言已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)時他們主要側(cè)重平面設(shè)計的制作工具的掌握而往往忽略了平面設(shè)計中的設(shè)計理念的培養(yǎng)與創(chuàng)造性的鍛煉。二是平面設(shè)計要求我們要有開闊的眼界，涉獵大量的中外名家名品，要有敏銳的洞察力。要使學(xué)生學(xué)好平面設(shè)計課程，關(guān)鍵在于教師如何培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及審美能力的培養(yǎng)。平面設(shè)計是指通過印刷過程，以印刷加工為載體的設(shè)計，因此又稱為印刷設(shè)計，形式大致可包括海報設(shè)計，書籍雜志，裝幀設(shè)計，商標(biāo)設(shè)計，廣告宣傳設(shè)計等，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計也

4、被列于平面設(shè)計之中。從技術(shù)上講，平面設(shè)計不僅要掌握傳統(tǒng)的設(shè)計工具，如畫筆，繪圖筆和相應(yīng)的度量工作外，更要掌握電腦和繪圖軟件等現(xiàn)代的設(shè)計工具及相關(guān)的印刷技術(shù)工藝知識，因為這種非常高效、高質(zhì)量、便利的工具將被這廣泛地應(yīng)用于平面設(shè)計中。本文對一個非藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生如何學(xué)好平面設(shè)計課程進(jìn)行了論述。1 認(rèn)識自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣首先要對平面設(shè)計感興趣，試想一下，如果不喜歡某件事情，那么就不會為之去付出心血和汗水，那么在這方面就會很難有所成就，只有喜歡某件事情才會無怨無悔的為之奮斗。2 日積月累建構(gòu)知識體系設(shè)計是一個多元化的知識結(jié)構(gòu)，對于對于非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，只有興趣是不夠的，還應(yīng)該有：第一步，從點、線、面

5、的認(rèn)識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ)。我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。第二步，非藝術(shù)設(shè)計學(xué)生缺少對傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，不管如何這些課程將在不同層次上加強了學(xué)生設(shè)計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生明白什么是藝術(shù)，更重要的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個性，但這也是一個長期的過程。要培養(yǎng)這些能力必須依靠學(xué)生大量閱讀和查閱資料。第三步，要有務(wù)實的工作態(tài)度，不可眼高手低，要腳踏實地，不折不回。教導(dǎo)學(xué)生既然選擇了平面設(shè)計這一行業(yè)就意味著要為之奮斗，踏踏實實好好干一定會

6、干出成績的。第四步，要能辨別設(shè)計的好壞，通過對設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不知不覺學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了設(shè)計的模仿階段，在這一階段學(xué)生的設(shè)計水平很不穩(wěn)定，有時困惑，有時欣喜，要不斷的鼓勵學(xué)生多創(chuàng)作多看多練進(jìn)步就很快。在學(xué)習(xí)的過程中教導(dǎo)學(xué)生要敢于打破常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。3 強化練習(xí)掌握設(shè)計軟件學(xué)好設(shè)計軟件也是平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵所在，對應(yīng)著就要先學(xué)會一些軟件， Photoshop和Coreldraw是當(dāng)之無愧、最重要的軟件，還有很多大家也應(yīng)該會，比如Illustrator，Pagemake等等。這一部分大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，應(yīng)用軟件都是相通的，也容易上手，用軟件作出一個實例也會感覺很有成就感。以下對如何學(xué)習(xí)

7、這部分內(nèi)容進(jìn)行了論述。3.1 打下扎實的功底對于Photoshop，Coreldraw而言，特別是Photoshop，扎實的功底，嫻熟的操作技術(shù)與技巧，扎實的技術(shù)功底是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，有時我們想到了怎樣的構(gòu)思，但就是做不出來，或做出來的效果相差太遠(yuǎn)，就表現(xiàn)不出來自己想要表達(dá)的效果，雖然Photoshop，Coreldraw已經(jīng)會了，但都是對其不熟造成的。只有好的創(chuàng)意，而無法完全表達(dá)，那就等于沒有，因此，學(xué)習(xí)Photoshop等軟件的第一階段就是認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，打堅實的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.2 模仿都有一種急功近利的心態(tài)，剛開始接觸，就“眼高手低”看到別人的作品，就想做出別人的那種效

8、果，有目標(biāo)有想法是對的，但沒有掌握基礎(chǔ)的東西，一步登天是很難的。那么無論對于哪種類型的學(xué)習(xí)，模仿是必然要經(jīng)過的過程，學(xué)習(xí)平面設(shè)計也要模仿，就像學(xué)書法，學(xué)功夫一樣，都要照著別人的樣子去做，在模仿的過程中要進(jìn)行大量的練習(xí)，通過這些練習(xí)不僅能夠牢固掌握軟件的功能及命令的應(yīng)用方法。還能掌握許多只有通過練習(xí)才能掌握的操作技巧，以些來提高操作的嫻熟程序。多模仿別人的一些優(yōu)秀作品，慢慢的我們學(xué)生就能自己創(chuàng)作了。4 多做多練培養(yǎng)設(shè)計素質(zhì)平面設(shè)計，就是一個經(jīng)驗的問題，多做、多看、多學(xué)，就會做得更好的。還要看設(shè)計是否有創(chuàng)意，技術(shù)是把創(chuàng)意展現(xiàn)出來的基本條件，兩者缺一不可。要從事平面設(shè)計專業(yè)不僅僅只學(xué)會幾個軟件就可以了。創(chuàng)意來自靈感，而靈感來自于生活，需要對生活的體驗，并能從中發(fā)現(xiàn)靈感，更要學(xué)會去創(chuàng)造。平面設(shè)計工作是一個主觀認(rèn)定強的創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計師是透過不斷的自我學(xué)習(xí)來做進(jìn)修、提升設(shè)計能力。譬如，平時就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計靈感。參考文獻(xiàn)1李福順.中國美術(shù)史M.北京：高等美術(shù)教育出版社，2000.2趙農(nóng).藝術(shù)設(shè)計史研究的史學(xué)意識J.裝飾，2008(8).    相關(guān)論文    ·