四年級數(shù)學下學期教學計劃

1、四年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析：本學期所任教的四年級三班共有 24人，通過一個學期的學習， 大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成， 都能很好的完成作業(yè)，學 習數(shù)學的興趣較高，但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象， 學生 在學習水平上差異較大。有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力 很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，本學期還要繼續(xù)加 強學困升的轉化；另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在學習 過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也 要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。二、教材分析：這冊教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減

2、法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動，觀察物體，平均數(shù) 和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和綜合和實踐活動等。在數(shù)和計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法 和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運 算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系， 系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用。在空間和圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形、 圖形的運動（二）三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。 在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步 學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體， 進一步認識三角形的特 性，進一步探索平面圖形運動的特性和

3、方法。 使學生在探索圖形的特 征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念， 提高觀察能力和動手 操作能力，同時獲得探究學習的經歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。通 過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法， 初步理解平均數(shù)的意 義和實際使用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不 同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖， 學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用， 逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念?！皵?shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過 猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試 -調整、列表。假設 等方法解決問題，培

4、養(yǎng)學生分析及推理能力，培養(yǎng)他探索數(shù)學問題的 興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜 合使用數(shù)學的實踐活動-營養(yǎng)午餐，讓學生通過小組合作的探究活 動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂 趣和數(shù)學的實際使用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實 踐能力。三、教學重難點：重點:小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律和三角形。難點位置和方向，運用知識解決問題。四、教學目標：1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的使用，進 一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律， 掌握 小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則

5、運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的 關系；探索和理解加法和乘法的運算定律，會使用它們進行一些簡便 運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180 o4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙 上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或 垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）； 認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在 現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性和運用假設的數(shù)學思想方法解決問 題的有效性，感

6、受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步 形成分析及推理的能力。7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題 的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學 習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣 的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的 復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程 中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗

7、算的好習慣。針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況， 在作業(yè)檢查過程中，主 要采取“分工責任制，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中 兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整， 小組長 的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質量高的學生給予一 些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參 加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰 分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度， 以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練， 采

8、取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生 每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將 完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每 周將進行一次筆算小測，另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽 和一次班級筆算驗算比賽。3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算使用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng) 學生分析和解決實際問題的能力。 每周布置一篇數(shù)學日記，讓學生通 過記數(shù)學日記的形式，去觀察身邊的數(shù)

9、學問題，學會用數(shù)學的眼光看 待一些實際問題，提高學生的解題能力。4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對 學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解 決在學習生活的過程中遇到的各種問題， 解開他們心中的結，讓他們 在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一 個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學 習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。6、抓好培優(yōu)補差工作。(1)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進 行抓

10、優(yōu)指導。(2)后進生輔導措施培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做 到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣， 更主要的是注意培養(yǎng)其興 趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志， 精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題， 多給 后進生機會，適時的給和輔導，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。進行一對一”的結對子活動。多進行家校聯(lián)系，和家長相互交流，溝通信息，共同促進后進 生進步六、教學進度安排：教學 內容課時數(shù)時間一、四則運算63.53.9二、觀察物體（二）23.123.13三、運算定律（7課時）1、加法運算定律33.143.162、乘法運算定律43.193.22四、小數(shù)的意義和性質（15課時）1、小數(shù)的意義和讀寫法33.233.272、小數(shù)的性質和大小比較33.283.303、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化34.24.44、小數(shù)和單位換算24.94.105、小數(shù)的近似數(shù)