小學(xué)英語(yǔ)《HappyNewYear》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-最新文檔

1、小學(xué)英語(yǔ)Happy New Year課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課題名稱】小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)Unit9 Happy NewYear 、 Lesson 17 【學(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段 , 年齡特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以貼近生活、學(xué)生感興趣的事物或話題為主。本節(jié)課的話題是新年 , 過新年是學(xué)生喜聞樂見的 , 也是熟悉的 , 而且教學(xué)此課的時(shí)間剛好接近新年 , 相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一內(nèi)容感興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)一切充滿幻想和好奇學(xué)習(xí)積極性很濃, 只要教學(xué)方法得當(dāng) , 將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來 , 從而讓教學(xué)順利進(jìn)行, 并取得良好的效果?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是一節(jié)對(duì)話課, 主要是讓學(xué)生能夠用句型Let s

2、 提出建議，并會(huì)使用Good, idea、進(jìn)行回答。同時(shí)學(xué)會(huì)用 Happy New Year 、進(jìn)行問候。此外還將學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ) :make a Near Year card,say happy New Year ,sing anddance ,go to the zoo 等, 本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難, 本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活, 是學(xué)生們比較喜歡的話題之一, 所以有利于學(xué)生間開展交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):(1) 復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)顏色詞。(2) 學(xué)習(xí)單詞 make, come, say, sing, dance, New Year,card, happy, good,

3、idea(3) 能聽懂會(huì)說以下句子 The New Year is comingLet s make a NewYear card 、 Happy NewYear 、 Let s sing and dance 、 Let s go to the zoo 、能力目標(biāo)：能聽懂并會(huì)用Let s的句子；懂得在新年時(shí)用Happy NewYear 、進(jìn)行問候; 能看懂并會(huì)寫簡(jiǎn)單的英文的新年賀卡。情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 樂于模仿 , 敢于開口 ,同時(shí)讓學(xué)生了解在新年到來之時(shí)可以通過向親友表示問候、 或與 親友互贈(zèng)賀卡等形式表示對(duì)人的一種關(guān)懷和愛 , 以增進(jìn)人與人之 間的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】1.

4、 學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。2. 學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let s以及它的回答 Good idea 、等。3. 能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。【教學(xué)難點(diǎn)】由于本課生詞較多 , 學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難 , 因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片 , 錄音機(jī)等?！窘虒W(xué)過程】I熱身、復(fù)習(xí)1、師生問候。2、聽一首歌曲Happy New Year【設(shè)計(jì)思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛, 同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容, 為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、試讀生詞競(jìng)賽。（ 出示生詞卡片 , 讓學(xué)生搶讀）【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況 , 二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。n

5、、導(dǎo)入、教學(xué)新課一、生詞和課文教學(xué)1、教師向?qū)W生出示一本2010 年的掛歷 , 并說 It s new 、引出并教學(xué) new 這個(gè)詞。2、翻開掛歷的第一頁(yè)問學(xué)生: 這是一個(gè)什么日子?教學(xué)NewYear 這個(gè)詞。3、告訴學(xué)生今天的日期（12 月 19 日）并教 The New Year iscoming 、以及生詞 come ?！驹O(shè)計(jì)思路】通過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞 , 這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬, 學(xué)生樂于接受。4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a NearYear card 、5、教師說The NewYear is coming 李紅提出了什么建議呢 ?Let

6、 s listen to the tape 、引出并教學(xué) let s 。6、播放第79 頁(yè)的課文錄音一遍, 問學(xué)生李紅提出了什么建 議,讓學(xué)生用課文原話Let s make a Near Year card 、來回 答 , 并讓學(xué)生操練此句。7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué) Good idea 、【設(shè)計(jì)思路】 通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知 , 又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀, 表演等?！驹O(shè)計(jì)思路】 模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、句型教學(xué)。1、問學(xué)生在新年人們通常會(huì)說什么祝福語(yǔ), 引導(dǎo)學(xué)生說Happy

7、New Year 、教學(xué)詞組say Happy New Year 。2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance, sing 和詞組 sing anddance 。3、用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo 。4、通過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多 , 因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣, 并能較快地記住單詞。5、教師說: 假設(shè)今天是新年 , 我宣布今天不用上課了并且提議 Let s go to the zoo 、你們覺得老師的提議如何 ?引導(dǎo)學(xué) 生說 Good idea 、師生就此話題操練一遍師:Let s go to the zo

8、o 、生:Good idea 、6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話(Let sGood idea 、 ) 。7、播放課文第80 頁(yè)錄音 , 讓學(xué)生跟讀、模仿。8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。9. 教學(xué)生如何制作賀卡。三、鞏固提高。1 .讓學(xué)生做課文第 81 頁(yè)練習(xí)。2. 讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。 ( 教師給予指導(dǎo) : 替換詞組、 人物等 )【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言 , 讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn), 教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。m課后作業(yè)1、聽、讀課文、單詞各三遍。2、制作一張賀卡?！菊n后總結(jié)反思】本課是對(duì)話教學(xué)，如何在對(duì)話教學(xué)中進(jìn)行“指導(dǎo)一

9、一自主學(xué)習(xí)”呢 ?對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說, 他們剛接觸英語(yǔ), 因此對(duì)教師的依賴會(huì)更多一些。教師要耐心地一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)對(duì)話。在平時(shí)的教學(xué)中我先讓學(xué)生聽課文中的對(duì)話, 讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào), 養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。然后我會(huì)讓學(xué)生通過自己對(duì)照生詞表等方式弄懂對(duì)話的意思。 接著我還要求學(xué)生認(rèn)真聽出對(duì)話中的語(yǔ)氣, 要求學(xué)生在讀的過程不但做到單詞讀準(zhǔn)確, 還要求學(xué)生把正確的語(yǔ)氣讀出來。在課堂上我會(huì)進(jìn)行朗讀小比賽,通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在學(xué)生會(huì)朗讀課文對(duì)話的基礎(chǔ)上 , 我指導(dǎo)學(xué)生不看書地表演對(duì)話 , 讓學(xué)生扮演課文中的角色, 進(jìn)行對(duì)話練習(xí) , 學(xué)生的眼睛離開了書本 , 那么他們的注意力

10、將更加集中到“說”上 , 開始時(shí)由于對(duì)課文內(nèi)容不熟悉學(xué)生說得不好, 但多練習(xí)幾遍之后學(xué)生就能自如地對(duì)話了 , 此時(shí)他們是真正地用英語(yǔ)在“說”而不是“讀”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終的目的是會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行交流, 這就要求學(xué)生要會(huì)靈活的運(yùn)用學(xué)過的句子。 三年級(jí)的學(xué)生所積累的詞匯和句子還很有限 , 因此讓學(xué)生自己編對(duì)話有一定的難度, 但有了教師的指導(dǎo) , 學(xué)生還是能夠自己編一些簡(jiǎn)單的對(duì)話的。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生教師可以這樣進(jìn)行指導(dǎo) :1 、讓學(xué)生用同類的詞替換原對(duì)話中的詞。2、改變對(duì)話中的人物。3、通過添加問候語(yǔ)等讓對(duì)話更豐富等。本課生詞較多 , 句子較長(zhǎng) , 在一個(gè)課時(shí)的時(shí)間里讓學(xué)生掌握時(shí)間較緊, 于是在本課的教學(xué)中我在對(duì)話教學(xué)這一塊所用的時(shí)間不夠充足, 在指導(dǎo)朗讀時(shí)只強(qiáng)調(diào)了G