疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得5篇

1、疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得 5 篇2020 疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月 10 日開始，我已經(jīng)進(jìn)行了 3周的線上教學(xué)，這是一個陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。一、教學(xué)模式的改變帶來在授課內(nèi)容、方式等方面的變化四年級語文線上教學(xué)的內(nèi)容， 區(qū)教育局教師發(fā)展中心語文教研員王樹妹主任作了明確的要求， 要求年級組建

2、立區(qū)層面的集體備課群， 制定四年級語文區(qū)級集體備課方案， 全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，由每個學(xué)校的備課組長領(lǐng)取任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)單初稿， 尋找上課資源， 上課前一天下午2 點在集體備課群集中討論， 然后根據(jù)修稿意見形成最終定稿。 我們備課組在拿到學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源之后， 還要在進(jìn)行校內(nèi)的集體備課， 制作上課PPT,確定上課人員，分工合作。第二天 8點半到9點10分完成線上授課，然后各班統(tǒng)計上線率，核查未上線原因，再檢查作業(yè)，查找問題，并將問題匯總，分析原因，進(jìn)行有計劃地課后輔導(dǎo)。 經(jīng)過這段時間的摸索， 四年級語文線上教學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)初案、 集體研討、 二次備課、 線上教學(xué)、 批改作業(yè)、

3、 問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過程。 從教學(xué)效果來看， 對小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過復(fù)雜，前期教學(xué)古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在 2月 27 日學(xué)習(xí)修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過長，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)， 關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場掌握情況， 講解沒有針對性，課后作業(yè)的反饋問題很大。四年級組及時調(diào)整內(nèi)容， 28 日針對這一節(jié)課重新直播教學(xué)， 效果有改善， 但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí)。二、教學(xué)工具的變化帶來技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化技術(shù)問題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑， 教學(xué)方式、 教學(xué)工具的驀然改

4、變，都需要一個逐漸適應(yīng)、逐步改變的過程。四年級語文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、 摸索方法的過程， 可以說線上教學(xué)就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰在聽課， 沒有交流， 自說自話， 缺乏自信。 緊接著就遇到 “卡”的問題， 這不是學(xué)校的一兩個技術(shù)人員能夠改變的， 而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的， 共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學(xué)。剛開始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長時間，面對一系列技術(shù)問題，教學(xué)效果不如意， 總想著能不能先對付過去， 于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象， 幸

5、好及時得到了糾正， 關(guān)鍵是思想觀念要 轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的 9 名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經(jīng)過本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時的當(dāng)面較量， 除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生， 其他都上線了。同時，我覺得線上教學(xué)要更富于語言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。2020 疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇2】為了更好的把線上教學(xué)抓實抓細(xì)， 根據(jù)富平中學(xué)教導(dǎo)處的安排，我們高一歷史組也積極策劃了“線上教學(xué)線上評”活動?，F(xiàn)將本次活動予以總結(jié)如下：1 .安排在前，準(zhǔn)備在后。在接到教導(dǎo)處的通知后，

6、王建宏組長立即組織老師，對聽評課活動進(jìn)行了周密安排。從聽什么，什么時候聽，在哪里聽等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了組內(nèi)聽課的計劃， 遵循不漏聽一人的原則， 在釘釘軟件上成立了聽課群。每一位老師上課的時候都把聽課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線下回放，互學(xué)互聽。2 .研究在前，教學(xué)在后。3 月 5 日，備課組統(tǒng)一講授了開辟新航路一課。課前備課組展開了“天天教研”活動，就本課的重點難點問題進(jìn)行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、 價格革命等概念在導(dǎo)學(xué)案中予以呈現(xiàn)， 開辟新航路的主客觀原因（從經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、商業(yè)危機(jī)、思想。宗教等方面入手分析）和過程（人物與航線）結(jié)合預(yù)習(xí)PPT學(xué)生都能

7、一目了然,最后確定突破點為“經(jīng)濟(jì)根源的理解”和影響，拓展內(nèi)容為怎樣評價哥倫布等航海家。3 .課堂在前，總結(jié)在后。晚上7 點，我們展開線上教學(xué)的評課活動， 也算是對本組教學(xué)工作的一次大回訪， 目的就是協(xié)力提高。四個人的回放課時間基本上都控制在30 分鐘左右，基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情， 每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。 比如， 王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩個概念的不同點， 劉麗琴老師就強(qiáng)調(diào)了單元章節(jié)結(jié)構(gòu)， 王雪老師就新航路開辟的影對中國的影響進(jìn)行了突破， 李效國老師則補(bǔ)充了史料，可以說是各有千秋各有取舍。存在的問題也不少。比如網(wǎng)路不流暢、線上提問較少、感情不夠充沛，激情

8、不足，課后答疑不夠等。4 .反思在前，行動在后。本次聽評課活動折射出我們教學(xué)方面的幾個短板和以后注意的方向： 說課能力需要加強(qiáng)， 說課稿的精細(xì)撰寫問題，ppt的制作技巧，線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接問題，課后答疑的落實問題，線上測驗的實施等，這些問題是我們專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長道路上的攔路虎， 我們有信心把他們一個一個的解決掉。所謂“研而不教則空，教而不研則淺” ，聽評課是富平中學(xué)教研活動的核心組成部分， 更是我們交流經(jīng)驗、 提高教學(xué)水平的重要平臺。尤其是在當(dāng)下疫情未退、線上教學(xué)的特殊時期，我們更要勤于反思，樂于交流，勇于行動。2020 疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇3】疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教

9、育部分提出“停課不停學(xué)” ， 各個學(xué)校， 各個老師摩拳擦掌。 找設(shè)備， 下軟件， 查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開始， 到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合， 老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升 !我就自己的做法和感悟做以下匯報：一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對和大多數(shù)人一樣， 我經(jīng)歷了開始的各種慌亂， 對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己， 這正是自己跟上時代的機(jī)會， 發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)

10、了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃” 。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂，學(xué)會使用暫停鍵“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂， 這是一個很好的資源， 學(xué)生們能近距離的聽到名師的課， 我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。 當(dāng)決定借助名師課堂的時 候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié)， 覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生， 暫停鍵就幫上了大忙， 需要做練習(xí)的時候、 需要提問的時候、需要強(qiáng)化知識的

11、時候、 需要補(bǔ)充知識或習(xí)題的時候。 停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實。三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式， 我們每個人都是新手， 群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。 小組的線上教研每天集中一次， 然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題。 “一個人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)” ，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。四、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任， 除了上好課， 還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)， 并引導(dǎo)他們積極的面對生活， 正確的看待疫情

12、并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會實踐匯報， 兩次班會課， 主題都是圍繞這次疫情展開， 目的在于讓孩子們靜下心來思考， 從不同的途徑獲得正能量的感動，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。五、專業(yè)成長不停滯這次教學(xué)模式的新體驗， 讓我意識到一個老師， 不僅僅要 “站好講臺” ，還要與時俱進(jìn)， “十八般武藝，樣樣精通” 。從開展直播教學(xué)至今， 我不但上好自己的數(shù)學(xué)課， 還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課， 做到取長補(bǔ)短 ;每天再累也要讀專業(yè)的書

13、籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。還參與了班主任聯(lián)盟公眾號的編輯工作， 并成功編輯出第一篇公眾號推文。 我們經(jīng)常說“言傳不如身教” ， 我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國 !2020 疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇4】來不及欣賞銀裝素裹， 我們就迎來了春紅柳綠。 疫情沖淡了年味， 阻塞了國人南來北往走親訪友的步履， 卻無法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情。 即使相隔萬水

14、千山， 我們依舊不改對求學(xué)的信念， 突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計劃， 但停課不停學(xué)， 即使沒有一抬頭就寫滿的黑板， 我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實學(xué)習(xí)。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。第一次進(jìn)行直播時， 突然一下子成為擁有200 多粉絲的主播 讓我感到興奮和緊張。 但是學(xué)生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。 當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備， 首先熟悉釘釘軟件， 因此我與其他幾名老師建了一個釘釘群， 在里面進(jìn)行了試播， 并且試運行了釘釘?shù)母黜椆δ埽?這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時也能對軟件會出現(xiàn)的問題有預(yù)知?！胺彩穷A(yù)則立，不預(yù)則廢” 。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，我們一起上網(wǎng)查找資

15、源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。英語是每周三節(jié)課， 一節(jié)課時長一個半小時， 因此前兩節(jié)通常是新授課， 最后一節(jié)是練習(xí)講解課。 首先上課前會通知學(xué)生我們上課時的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料， 發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 授課采用釘釘授課， 由于學(xué)生在家可能會懶惰不能及時進(jìn)入課堂， 通常我會先打開音樂播放器， 播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段， 同時讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。 一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 為盡可能的實現(xiàn)師生的互動

16、， 課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥， 如有不懂的學(xué)生可在互動面板也可申請連麥進(jìn)行課堂互動。課后作業(yè)與批改， 布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。 如果有語音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進(jìn)行批改。 并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。 課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外，我們還在QQ群進(jìn)行交流解疑答惑，力保學(xué)生能及時掌握本課知識。追逐夢想總是百轉(zhuǎn)千回， 無怨無悔從容面對。 短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚， 我們相信在春暖花開時我們會踏著春風(fēng)再相聚。2020 疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思【篇5】為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)， 全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期” 面前， “停課不停學(xué)” 已經(jīng)成為

17、“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次， 有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、 在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中， 我有下面幾點感受：1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時，一般是都是和本校的老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)， 給了我一個更高的起點， 幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高 !2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀

18、的課程資源， 以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、 做虛擬操作等等， 但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源， 經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推 薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。 這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力， 再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間 ;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間， 我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間 ;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課， 多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別