滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案課題:說(shuō)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】I.從基數(shù)（即集合中元素的個(gè)數(shù)）的角度認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2.初步養(yǎng)成對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)的習(xí)慣。【過(guò)程與方法】結(jié)合具體場(chǎng)景數(shù)數(shù)。學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)溝通，了解同學(xué)、熟悉環(huán)境是學(xué)習(xí)生活的必須。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體場(chǎng)景，能較完整地對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體場(chǎng)景，能較完整地對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)媒體：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：（一）15的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)“1”（1）說(shuō)說(shuō)教室里的“1”師：看一看，我們教室里那些物品只有一件（2）用代替物表示“1”師：教室里有一只三角柜（講臺(tái)、投影儀）可以怎樣表示出來(lái)（可以用 一片雙色片、一根小棒、一

2、個(gè)三角形表示）。那么，現(xiàn)在老師手中 的一盒粉筆又可以怎樣表示（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一片雙色片還可以表示什么師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來(lái)表示，也可以用（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際舉例）表示。（4）用抽象的符號(hào)表示“1”師：一只三角柜，除了用剛才我們討論的用學(xué)具或圖形表示以外，還可 以怎樣表示（學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，學(xué)生講不出的教師告訴學(xué)生：可以用中國(guó)數(shù)詞“一”來(lái)表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來(lái)表示（板書）。）（5）討論：數(shù)字“1”可以代表什么（6）討論：“1”像什么教學(xué):像根小棒1、1、1。（7）小結(jié)師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜歡哪一種就可以用 這種方法來(lái)表示。小胖教室里哪些

3、物品只有一件怎樣表示呢同桌相互說(shuō)一說(shuō)，交流匯報(bào)。2、25的認(rèn)識(shí)（1）以小組為單位，說(shuō)說(shuō)桌上、講臺(tái)上以及教室里物體的個(gè)數(shù)。（2）想一想：可以怎樣來(lái)表示這些物體的個(gè)數(shù)用數(shù)字又怎樣表示用學(xué)具 怎樣表示（3）小組交流。（4）討論：數(shù)字“2”可以代表什么數(shù)字“3”可以代表什么(5)討論：2、3、4、5分別像什么教學(xué)：像只鴨子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4； 秤鉤秤鉤5、5、5o(6)小結(jié)師：不管有幾件物品，還可以用中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“兒”來(lái)表示，我們都可以用兒個(gè)學(xué)具表示。(二)6二的認(rèn)識(shí)1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。2、每個(gè)小朋友挑選自己喜歡的物品，說(shuō)說(shuō)怎樣表示它

4、的數(shù)量。并用學(xué)具 來(lái)擺一擺。3、小組交流。4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么5、討論：6、7、8、9、10分別像什么教學(xué)：像個(gè)哨子6、6、6；像把鐮刀7、7、7；像個(gè)葫蘆8、8、8；6字倒寫9, 9, 9：1 加 0, 10、 10、 10o4、交流總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲課題:數(shù)一數(shù)（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】I、通過(guò)圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2、初步感知對(duì)應(yīng)的思想【過(guò)程與方法】“指著數(shù)”物體的個(gè)數(shù)，“聽著數(shù)”聽到聲音的次數(shù)，記錄下來(lái)。豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)H信心，鞭策自己學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)io以內(nèi)的數(shù)，初步感知對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)難點(diǎn)：能

5、用不同方式記錄數(shù)字。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)一數(shù)，連一連1、觀察，書有幾本鉛筆有兒支2、你是怎樣數(shù)的3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來(lái)生：數(shù)出來(lái)是兒，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來(lái)。小組討論匯報(bào)交流 一起來(lái)認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，中國(guó)數(shù)詞，小圓片?！久褡寰窠逃拷榻B數(shù)字的起源，古代計(jì)數(shù)的方法，感受我國(guó)數(shù)學(xué)家 契而不舍的鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鞭策 自己學(xué)習(xí)4、學(xué)生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。反饋交流。師板書小10的數(shù)字。二、指著數(shù)1、觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)師示范指著一個(gè)一個(gè)數(shù)。學(xué)生模仿。2、書本指著數(shù)的時(shí)候要注意什么從左往右，或從上往

6、下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。3、防止漏數(shù)你還有什么好辦法數(shù)過(guò)的物體上做記號(hào)4、學(xué)生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用H己喜歡的方式記錄數(shù)的結(jié)果?？梢宰寣W(xué)生嘗試同時(shí)用中國(guó)數(shù)詞和阿拉伯?dāng)?shù)字表示物品的數(shù)量。三、聽著數(shù)（一）引入師：我們來(lái)比一比，誰(shuí)的耳朵最靈敏。我來(lái)?yè)粽?，?qǐng)你說(shuō)出你聽到了兒次掌聲。教師擊掌，學(xué)生回答。師：再來(lái)一次。教師擊掌，學(xué)生回答。師：小朋友們都聽的很仔細(xì)，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)聽著數(shù)。板書：聽著數(shù)。（二）游戲1、擊鼓：教師擊鼓，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報(bào)2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄3、拍手：一生拍手，其余學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)4、按照一定的規(guī)律拍手，如先4再3共7下等。（三）生生互動(dòng)，做練習(xí)以小組形

7、式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽著數(shù)”。三、總結(jié)：今天我們不僅進(jìn)一步掌握了用記號(hào)計(jì)數(shù)的方法，還學(xué)會(huì)了如何來(lái)指著 數(shù)，聽著數(shù)。課題：分拆教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結(jié) 果用數(shù)字進(jìn)行記2、會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，初步感知投擲結(jié)果的 可能性（隨機(jī)性）。【過(guò)程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。教學(xué)重點(diǎn)：能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能根據(jù) 擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。教學(xué)難點(diǎn)：擲雙色片，并統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì) 錄。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。復(fù)習(xí)2個(gè)5是10, 10是2個(gè)5。教學(xué)過(guò)程：一

8、、激發(fā)興趣，引入新課師：小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎這里有兩個(gè)雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩 個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會(huì)是怎樣的 生：（兩個(gè)都是紅色；兩個(gè)都是藍(lán)色；一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色）師：那么請(qǐng)你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這 樣。（出示課題：擲雙色片）二、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知（-）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；學(xué)生匯報(bào)擲的結(jié)果，教師板書：（1） oe （2） OO（3） 問(wèn)：還有其他的情況嗎師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來(lái)。指著黑板問(wèn)：那么2可以分成兒和兒呢（1和1； 0和2； 2和0） 師：通過(guò)雙色片我們知道了

9、把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙 色片擺一擺3的分拆嗎(學(xué)生操作，匯報(bào)結(jié)果。師板書，生模仿記錄。)師：你們真了不起，不僅會(huì)用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄。現(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄嗎書上14頁(yè)練習(xí)9/(學(xué)生完成練習(xí)，匯報(bào)紅片幾個(gè)，藍(lán)片兒個(gè)，兒可以分成兒和兒) 也可以說(shuō)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，兒和兒是兒。(二)擲雙色片，對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知師：剛才我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在 每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會(huì)出現(xiàn)哪些情況。(學(xué)生動(dòng)手操作)匯報(bào)：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍(lán)片板書：OOOOO(1)OOOOS(2)oooee(3)(4)0

10、 (5)(6)生完成書上的練習(xí)2o師：剛才我們自己動(dòng)手?jǐn)S了5個(gè)雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié) 果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢請(qǐng)你們自己再擲兒 次，然后把擲的結(jié)果記在書上。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么（生：1和6出現(xiàn)的情況較少等）同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。問(wèn)：那你知道這是為什么嗎這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(zhǎng)大就會(huì)知道，如果你 有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。三、總結(jié)交流通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢課題：幾個(gè)與第幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。2、正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，按數(shù)的順序進(jìn)行編號(hào)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、涂一涂、翻一番，正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

11、，初步體 會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個(gè)和第兒個(gè)。教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片。教學(xué)過(guò)程：游戲引入：1、說(shuō)左伸左手，說(shuō)右伸右手。幫助學(xué)生分清左右。我們今天要用這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。2、出示停車場(chǎng)情景圖。你能不能介紹下停車場(chǎng)里有什么車子3、小兔歡歡問(wèn)我們：“一共有兒輛車”和老師從左往右數(shù)，再和老師從右往左數(shù)。1、歡歡和樂(lè)樂(lè)都帶來(lái)了自己的問(wèn)題，你能回答他們嗎2、同桌兩人一人問(wèn)，一人答，然后再交換。3、出示題3,帶來(lái)了更難的問(wèn)題，你能不能回答上來(lái)-、出示情景圖，揭示意義：1、出示圖1:看，小朋友們?cè)诟墒裁矗ㄅ抨?duì)買冰淇淋）板書：買冰 淇淋2、共有

12、幾個(gè)小朋友在排隊(duì)小巧排在第幾個(gè)小丁丁呢小亞呢3、還有4個(gè)小朋友，他們分別排在第幾個(gè)（生說(shuō)）這就是我們今天要學(xué)的幾個(gè)和第幾個(gè)。板書：幾個(gè)和第幾個(gè)二繼續(xù)情景，學(xué)習(xí)幾個(gè)和第兒個(gè)：1、出示圖2：師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時(shí)小胖踏著滑板車也來(lái)了，他一看：呀，這么多人，我得想個(gè)辦法。于是，他踏 著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面?，F(xiàn)在排隊(duì)的一共有個(gè)誰(shuí)排在第一個(gè)小胖插在第兒個(gè)還有兒個(gè)小朋友呢請(qǐng)你像我一樣來(lái)寫一寫。（生寫，匯報(bào)）【生命教育】培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，注意公共安全的意識(shí)。你認(rèn)為小胖這樣做對(duì)嗎他后面的小朋友滿意嗎【民族精神教育】做文明的上海人，敬重長(zhǎng)輩，友愛同學(xué)，禮貌待 人。如果你是

13、排隊(duì)的小朋友，你會(huì)對(duì)小胖說(shuō)什么小朋友們也是這樣說(shuō)的，小胖被小朋友們說(shuō)的不好意思了，他紅著臉排到了隊(duì)伍的最后。2、出示圖3:師：這時(shí)，小丁丁也買到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友在排 隊(duì)小胖排在第兒個(gè)請(qǐng)你給他們寫一寫。（生寫）三、擺一擺，繼續(xù)幾個(gè)和第幾個(gè)：1、擺5個(gè)紅色圓片排成一排或一列，把第2個(gè)翻成藍(lán)色。A O B OOOOOOOOO為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢老師應(yīng)該怎樣說(shuō)2、擺7個(gè)紅片排成一排，從左邊起第4個(gè)翻成藍(lán)色。3、師生合作擺8個(gè)紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第3個(gè)翻成藍(lán)色。把右邊數(shù)起3個(gè)翻成藍(lán)色。（辨析）四、總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么想對(duì)大家說(shuō)課題：比一比（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能

14、】1 .初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用兩兩 配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。2 .對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)出多、少、一樣 多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。3 .根據(jù)長(zhǎng)度和個(gè)數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較?！具^(guò)程與方法】學(xué)會(huì)用兩兩配對(duì)和數(shù)數(shù)的方法比較物體的多少。教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少；正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來(lái)到了碰 碰車的場(chǎng)地（出示主題圖）問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)

15、題你是怎么知道的 生：觀察主題圖后交流（車不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車；已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車子里 了，還有一輛車空著，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái)；）師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一 個(gè)小朋友對(duì)一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為“一 一對(duì)應(yīng)”。【民族精神教育】生活中我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題，如果你遇到了會(huì) 怎么辦呢生：（略）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。二、動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)方法師：根據(jù)圖1學(xué)說(shuō)3句話。（要求說(shuō)三句話：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體用 什么方法比的比的結(jié)果怎樣）生：交流（老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo)）問(wèn)：你們都會(huì)比較了嗎誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

16、用什么方法比較物體的多少生：交流四、聯(lián)系實(shí)際拓展提高1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了老師要給他們發(fā)手套，你們看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠 四人一組討論上黑板演示怎么分（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配） 問(wèn)：黑板上的小朋友分的合理嗎為什么生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）2、聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢五、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么比較物體多少可以用什么方法呢還知道了些什么課題：數(shù)射線【知識(shí)與技能】1、認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”。2、在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、編故事。3、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。4、根據(jù)數(shù)

17、射線填寫相鄰數(shù)。【過(guò)程與方法】通過(guò)數(shù)射線來(lái)標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)射線上比較數(shù)的大小，用不等式表示比較的結(jié)果。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：-、直觀感知I、今天老師帶來(lái)了一位新朋友，出示數(shù)射線它的名字叫數(shù)射線,板書：數(shù)射線012345678910齊讀課題“數(shù)射線”觀察數(shù)射線上有什么秘密每格都一樣，0是起點(diǎn)，從0往右數(shù)越數(shù)越大。2、判斷，哪些是完整的數(shù)射線用手勢(shì)表示。（1） 1111111111i012345678910（2）_012345678（3） IIIIII12345678910（4） 111111*0246810小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)

18、，數(shù)射線上每一個(gè)間隔都是相等的，數(shù) 射線上不但要有起點(diǎn)“0”，還要有正方向（用箭頭表示）。3、填相鄰數(shù)什么是相鄰數(shù)解釋相鄰數(shù)的概念，教師示范完成例題，學(xué)生完成P19 第一題。二、初次探究（書本第19頁(yè)第2題）先說(shuō)說(shuō)，然后為數(shù)射線標(biāo)數(shù)。1、小熊貓?jiān)跀?shù)射線上是怎么跳的（小熊貓從起點(diǎn)起向前跳，一格一跳。）2、小兔和小袋鼠是怎么跳的（小兔從起點(diǎn)起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是從起點(diǎn)起向前跳，3格一跳。）3、完成書本第19頁(yè)第2題三、深入探究（書本第22頁(yè)第4題）1、引導(dǎo)兒童看圖講故事。如：小老鼠、小兔、小袋鼠比賽誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。它們都從起點(diǎn)起 跳，小老鼠跳了 1格，小兔跳了2格，小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠

19、跳得遠(yuǎn)，小袋鼠比小老鼠跳得遠(yuǎn)，也比小兔跳得遠(yuǎn)。2、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。師：誰(shuí)能將剛才比較的結(jié)果用數(shù)和符號(hào)來(lái)表示（兩只小動(dòng)物比：小老鼠與小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以1 2,小兔比小老鼠 跳得遠(yuǎn)，所以是21；小老鼠與小袋鼠比三只一起比：小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是1 2, 1 4；小兔跳得比小老鼠遠(yuǎn)，比小袋鼠也可以這樣表示：小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1 2 4；小袋鼠跳得比小兔遠(yuǎn)，小兔跳得比小老鼠遠(yuǎn)，所以421。五、發(fā)展新知小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)。師：分組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的(1)小兔：0123456789小老023456789小袋0123456 口10

20、1010（）跳得最遠(yuǎn)小結(jié)：本題在比較時(shí)，要注意小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)不同，所以不能光從跳到哪一點(diǎn)來(lái)判斷?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。 I »小老鼠：012345小兔：0246810小袋鼠：0510152025（）跳得最遠(yuǎn)小結(jié)：本題在比較時(shí)，雖然這三條數(shù)射線每格所表示的大小各不相 同，但是小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)是相同的，因此只要根據(jù)它們終點(diǎn)落在的那 點(diǎn)進(jìn)行比較。而不能直接根據(jù)格數(shù)進(jìn)行比較。六、小結(jié)小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲課題:分與合教學(xué)目標(biāo):1、能說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)一切分拆的可能性。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的分拆策略3、發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。4、感受自己身邊的數(shù)學(xué)知

21、識(shí)、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的所有分拆。教學(xué)難點(diǎn)：能夠一個(gè)不漏的找出所有的分拆方法。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。教學(xué)過(guò)程：一、初步感知認(rèn)識(shí)數(shù)樓師：小朋友們你們看，天色漸漸暗了，月亮公公爬上樹梢，這有一幢大樓，大家仔細(xì)觀察一下，你看到了什么生：大樓有11層、每層有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是喑 的。師：（出示表格）在表格中你看懂了什么生：屋頂上標(biāo)有10, 10左邊有一個(gè)亮著的燈泡，10右邊有一個(gè)暗的 燈泡。師：（出示表格以及大樓第11層）表格中的4和6分別表示什么生：4代表有4個(gè)窗戶是亮著燈的，6表示有6個(gè)窗戶燈是關(guān)著的。師：（出示大樓的第10層）7的旁邊一欄應(yīng)該填兒

22、（同桌悄悄話）用手勢(shì)表示。師：這幢由數(shù)字建成的樓就叫做數(shù)樓，但這幢樓還缺了很多數(shù)就請(qǐng) 你們把它填滿，使它完工。匯報(bào)核對(duì)。師：小朋友真聰明，數(shù)樓已經(jīng)建好了。二、探究10以內(nèi)的數(shù)的分拆師：（出示5片雙色片擺成一排）你們能擺出多少種不同的情況請(qǐng)你們小組合作，看看哪組擺得又對(duì)，又快，方法又多各小組匯報(bào)。生：（我們將雙色片一次翻一片）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出的方法和數(shù)學(xué)書的方法一樣。請(qǐng)你們打 開書翻到第24頁(yè)，完成第2題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。生：（左邊一列是依次小1,右邊一列是依次大1）師：我們把分的方法來(lái)讀一讀。師：用這個(gè)方法就能又快又好的填寫數(shù)樓了。師：四人小組完成右邊這題，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么生：

23、（左邊一列依次大1,右邊一列依次小1）歸納：這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法，我們要這些方法來(lái)建數(shù)樓 就不會(huì)遺漏了。三、鞏固師：這里有四幢數(shù)樓，為什么有的樓層多，有的樓層少呢生：因?yàn)閿?shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。師：（出示題3第一題）你覺(jué)得應(yīng)該拿出兒片雙色片師歸納：我們就是根據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來(lái)確定要放的圓片數(shù)。師：用你喜歡的方法來(lái)擺一擺建數(shù)樓，匯報(bào)核對(duì)。四、總結(jié):小朋友們今天有什么收獲啊板書設(shè)計(jì)：課題：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)12、能說(shuō)13、初步J4、能從二5、通過(guò)16、逐步彳的，初步了/分與合7（合并）睇果。E不變?！盪出相應(yīng)的加法算:式。識(shí)加法的含義。感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用n1 n,并n1 n1n1 AAOo1nQ7

24、QiAa邢zT數(shù)位 出圖 在日（9oCcOoaAQ77Q7QO9手縣常生A公a1a41 A八cC教學(xué)重點(diǎn)：用建構(gòu)的思想來(lái)處理學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。教學(xué)難點(diǎn)：探索加法交換律。教學(xué)媒體：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：-、引入1、我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四?2、現(xiàn)在我們要和小丁丁和小巧他們一起去逛動(dòng)物園。二學(xué)習(xí)探究I、出示主題圖1,觀察題意：師：他們來(lái)到了野生動(dòng)物樂(lè)園，在草地上，他們看到了什么生：2只大老虎和4只小老虎2、師：你能不能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢生：大老虎和小老虎一共有兒只有2只大老虎，有4只小老虎，一共有幾只老虎師：你會(huì)用算式來(lái)表示嗎生：2+4=6 （板書 2+4=6）師：在這

25、個(gè)加法算式中，除了一個(gè)我們熟悉的等號(hào)，還有哪個(gè)新的運(yùn) 算符號(hào)，+，叫加號(hào)，跟我讀“加號(hào)”。像這樣用加號(hào)連接得算式，我們叫它加法算式，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)加法算式（2+4=6,跟他一起讀）師：2表示什么4表示什么6表示什么誰(shuí)再來(lái)說(shuō)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。我們知道，2只大老虎和4只小老虎合在一起得到了 6只老虎， 我們把2根小棒疊放在一起，就組成了加號(hào)。我們就更加清楚的感受到 加法就是兩部分合在一起。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)加法。出示課題一一加法（合并）在加法算式中，每一部分都有自己的名稱，“ + ”前面的叫“加 數(shù)”，“ + ”后面的叫“加數(shù)”，“=”號(hào)后面的叫“和”師：大家發(fā)現(xiàn)什么我們大家想一想，除了 2只大老虎加

26、4只小老虎，還能怎么算（4只小老虎加2只大老虎）算式怎么表示4 + 2 = 6我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得 到的總數(shù)是一樣的。嘗試練習(xí)師：在鳥類生活區(qū)，他們又看到了什么請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)故事，再算一算。（同桌討論） 語(yǔ)言要求：有（），有（），一共有（） 生：2只紅鸚鵡3只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡2+3=5 或 3+2=5三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)紙第一題，根據(jù)圖，先說(shuō)一說(shuō)故事，再寫一寫算式。（引導(dǎo)學(xué)生觀察每對(duì)算式，說(shuō)說(shuō)這些加法算式的異同點(diǎn)，得出加法交 換律。）2、加固練習(xí)請(qǐng)小朋友先獨(dú)立完成書上的練習(xí)，匯報(bào)，交流。3、師歸納：看圖計(jì)算時(shí)，先要看清每一類物體的個(gè)數(shù)，

27、然后列出算式， 在加法算式里，交換加數(shù)的位置，和不變。完成練習(xí)紙第二題：找朋友。1+2=33+5=82+4=64+4=84+4=82+1=35+3=84+2=6又來(lái)了一個(gè)算式2 + 7 = 9,你能說(shuō)一說(shuō)它的朋友是誰(shuí)嗎7 + 2=9四、總結(jié)歸納：師：今天你學(xué)到了什么呢（認(rèn)識(shí)了加法，還會(huì)交換加數(shù)的位置，列出兩個(gè)加法算式）課題：加法（添加）教學(xué)目標(biāo)：1、用個(gè)數(shù)上的交換來(lái)表示添加的行為。2、用加號(hào)表示添加，變換符號(hào)“+3”表示數(shù)量上增加了 3個(gè)。3、“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。4、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力。5、通過(guò)添加等具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)加法的含義。6、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：知道“添加”是“組合

28、”之后加法的另一個(gè)實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn)：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來(lái)到兒童樂(lè)園玩電動(dòng)車，仔細(xì)看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會(huì)說(shuō)嗎二 傳授新課1、看圖說(shuō)故事師:你能不能把三副圖用“原來(lái)有兒人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有兒人”這幾句話嗎師根據(jù)學(xué)生的回答（原來(lái)有3人，后來(lái)又了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）板書： 3d J 4原來(lái) 現(xiàn)在師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的有困難的小朋友可以擺擺小圓片。O OOO（3和1合起來(lái)是4； 3往前數(shù)1就是4,所以3+1=4）師：我們把這三副圖寫成這樣的表達(dá)式，可以清楚的看到原來(lái)有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4

29、人（在上面式子里補(bǔ)充板書）師：誰(shuí)能把這兒副圖的意思完整的說(shuō)一說(shuō)（生回答后師板書）板書：原來(lái)3+14 3加1等于43 + 1 = 42、練一練（課本第25頁(yè)/I）師：每人挑選1個(gè)表達(dá)式，說(shuō)不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。三、游戲師：現(xiàn)在我們一起做一個(gè)乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁(yè)的場(chǎng)景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達(dá)式。）（小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的表演和解說(shuō)，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個(gè)，中間發(fā)生的是什么。四、鞏固練習(xí)：練習(xí)部分P14,第一大題讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么你懂得了什么課題：減法（求剩余）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“求剩余”、“求部分”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含

30、義。2、能說(shuō)出減法算式各部分的名稱。3、會(huì)根據(jù)實(shí)際情景，表達(dá)出結(jié)束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。4、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的減法。5、結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。6、積累數(shù)學(xué)事實(shí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。教學(xué)媒體：雙色片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：-、 講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉”1、 出示圖片：學(xué)生觀察編故事情節(jié)師：誰(shuí)能看這3幅圖給大家講一個(gè)小故事。教師根據(jù)學(xué)生回答：依次板書：師：走掉一個(gè)人，就要從原來(lái)的數(shù)中“減去” 一個(gè)人。我們用“減號(hào)”表示“減去”的意思。反饋

31、：想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些情況也可以用減法來(lái)解答請(qǐng)小 朋友用小圓片邊擺邊說(shuō)。師：還用一個(gè)算式4 一 1二3來(lái)表示，誰(shuí)知道算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思 問(wèn)：誰(shuí)能把這些題目也用減法算式來(lái)表示呢2、 教學(xué)減法算式讀法、及各部分名稱41 = 3減號(hào)板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。讀：被減數(shù)減減數(shù)等于差。3、小結(jié)：像這樣從原來(lái)的小朋友中走掉一個(gè)，問(wèn)還剩多少可以列減法算式計(jì)算。（板書課題：減法的認(rèn)識(shí)）4、復(fù)習(xí)減法算式。小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請(qǐng)你們寫在題板上。并在 小組里把這些減法算式讀一讀。二、變式練習(xí)一一乘車游戲。1、探求初始狀態(tài)：原來(lái)有兒個(gè)初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維（1）（投

32、影出示圖1）師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學(xué)的，這是一號(hào)校車到某一站 小朋友下車的情景，你能看懂嗎小組比一比，看誰(shuí)得小故事講得最棒。（2）師：圖上并沒(méi)有直接告訴我們“車上原來(lái)有兒個(gè)小朋友”你是怎樣想的用小圓片驗(yàn)證。師：對(duì)呀，把走掉的3個(gè)小朋友與剩下的4個(gè)小朋友合起來(lái)我們就可以知道原來(lái)有7個(gè)小朋友。（3）列出減法算式：73=42、鞏固練習(xí)。（投影出示圖2、3）同桌交流，看圖說(shuō)故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。3、開放練習(xí)。（投影出示圖4）師：這是4號(hào)校車，誰(shuí)來(lái)看圖給大家說(shuō)故事為什么現(xiàn)在不能直接看圖說(shuō)故事你有什么好方法解決嗎小組討論：看圖說(shuō)故事，并列出減法算式。三、總結(jié)。師：今天小朋友

33、通過(guò)看圖講故事學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)一減法。你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢（學(xué)生暢所欲言）四、鞏固練習(xí)課題：減法（求部分）教學(xué)目標(biāo)：1、能看懂圖意，列出有括號(hào)的加法算式。2、會(huì)正確填寫括號(hào)里的加數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察及逆向思維能力，將具體的上升為抽象的概 念。4、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，注重思考過(guò)程和方法，提高觀察及解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確理解圖意并填寫加數(shù)。2、讓學(xué)生充分的思考，說(shuō)出各種解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確表述自己的思維過(guò)程。2、從不同的方法中提練出最快最簡(jiǎn)單的方法。教學(xué)媒體：雙色片，多媒體投影。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)引入：1、出示4顆紅色星星，3顆黃色星星。請(qǐng)你根據(jù)圖，問(wèn)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題（紅

34、色星星有4顆，黃色星星有3顆，一共有幾顆）回答：4 + 3 = 7復(fù)習(xí)加法2、還能問(wèn)什么問(wèn)題有7顆星星，其中紅星星有4顆，黃星星有幾顆（學(xué)生不太會(huì)問(wèn)，同桌互相問(wèn)問(wèn)）回答：74 = 3 （這里學(xué)生錯(cuò)誤答案為4 + 3 = 7,他們知道黃星星有3 顆，但無(wú)法用正確的數(shù)學(xué)算式表述清楚）出示課題：減法（求部分）復(fù)習(xí)減法名稱等。3、還能不能再提個(gè)減法問(wèn)題呢有7顆星星，其中黃星星有3顆，紅星星有幾顆回答：7 3 = 4二嘗試練習(xí)：1、出示：P29第一題（1）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思（生：有8個(gè)小朋友，男生有3人，女生有5人。）（2）誰(shuí)來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題男生有3人，女生有5人，一共有兒人有8個(gè)小朋友，男生有3人

35、，女生有幾人有8個(gè)小朋友，女生有5人，男生有幾人2、練一練：書P29第二題，算一算交流核對(duì)。三小組合作，交流方法：1、小組合作：看書：P29第3題，要求是同桌2人，一人說(shuō)一題，說(shuō)出圖的意思，列出 減法算式22、練習(xí)冊(cè)四、總結(jié)：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)你還有什么問(wèn)題嗎課題：講講算算（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出減法運(yùn)算在實(shí)際中的各種含義，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了 ”等等。2、進(jìn)一步加深對(duì)減法的理解。3、從生活中提出減法問(wèn)題，做減法題，并將結(jié)果回到實(shí)際中去檢驗(yàn)。4、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，注重思考過(guò)程和方法，提高觀察及解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的各種含義。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解

36、減法的各種含義。教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:（-）引入（創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境，進(jìn)入氛圍）師：你知道今天是個(gè)什么特殊日子嗎今天是我們的好朋友小胖的生日。我們一起來(lái)和他過(guò)生口吧。1、揭示課題：小胖過(guò)生日。師：過(guò)生日的時(shí)候要唱什么歌（生日快樂(lè)歌）齊唱：祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)！（放生日快樂(lè)的音樂(lè)）2、（出示主題圖）師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來(lái)了。找一找，小胖在生日宴會(huì)上準(zhǔn)備了些什么邀請(qǐng)了哪些好朋友（可樂(lè)、蛋糕、香蕉、氣球）（小亞、小巧、小丁丁）（二）探究（小組合作，在過(guò)生日的情境中找數(shù)學(xué)算式）1、砰！師：哎呀！發(fā)生了什么事情（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)氣球爆掉了 （3個(gè)）（1）你能來(lái)講個(gè)數(shù)

37、學(xué)小故事嗎（原來(lái)有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）（2）列出算式：8-3=52、師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。（1）獨(dú)立思考，找找算式。師：現(xiàn)在生口宴會(huì)上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事（2）小組合作，寫出算式。師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友交流一下，并把算式記錄下來(lái)。師：今天我們和小胖一起過(guò)了生日，還在他的生日宴會(huì)上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，其實(shí)我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。課題：加與減教學(xué)目標(biāo)：1、加與減的關(guān)系，減是加的逆。2、通過(guò)看圖說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。3、說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。4、數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的

38、發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：1、加與減的關(guān)系，減是加的逆。2、通過(guò)看圖說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解加與減的關(guān)系，減是加的逆。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片教學(xué)設(shè)計(jì)：（-）引入階段：1、啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境。小朋友在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學(xué)小故事，今天這節(jié)課我們就來(lái)先比一比看誰(shuí)編的小故事又準(zhǔn)確又完整。（出示課本第34頁(yè)第1題）2、四人小組交流，集體匯報(bào)。故事一：樹上原來(lái)有6只小鳥，又飛來(lái)了 2只小鳥，一共有8只小鳥。6+2=8故事二：樹上原來(lái)有8只小鳥，飛走了 2只小鳥，還剩6只小鳥。8-2=6（二）探究階段：1、觀察、比較加減法算式。（1）小朋友的故事講的可真好聽，你

39、們還為數(shù)學(xué)故事列出了加減法的算 式真不錯(cuò)！仔細(xì)觀察剛才故事中的兩個(gè)加減法算式，你發(fā)現(xiàn)其中有什么 秘密嗎都使用了 2、6、8這3個(gè)數(shù)。2、6、8在加法算式中的位置不一樣。加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù)，而加法算式的加數(shù)可以 作為減法算式的差或者減數(shù)。在原來(lái)的基礎(chǔ)上添上東西我們可以用加法來(lái)算，在原來(lái)的基礎(chǔ)上去掉 東西我們可以用減法來(lái)算。（2）小結(jié)：對(duì)了在這里的兩個(gè)加法和減法算式象這樣的兩個(gè)加減法算式 （三）應(yīng)用階段：（1）出示兩幅圖講故事、寫算式。雙色片翻一翻，書P32/2說(shuō)一說(shuō)，列算式（2）根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的加減法的關(guān)系請(qǐng)你完成下面的填空。6+3=5+2=9-3=7-2=（）一5二學(xué)生獨(dú)立練

40、習(xí)后全班質(zhì)疑：剛才有兩位小朋友填寫了第3題我們來(lái)看看(3) +5=(8)(4) +5=(9)(8) -5= (3)(7) -5= (2)他們填的對(duì)嗎為什么呢（第1組小朋友填的對(duì),他是根據(jù)加減法的關(guān)系來(lái)填寫的，第2個(gè)小朋友雖然填寫的算是沒(méi)有錯(cuò)，但他沒(méi)有根據(jù)加減法法關(guān)系來(lái)填不符合題目 的要求。）小老師說(shuō)的真好，根據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上,比一比看誰(shuí)填得的又對(duì)有快。（書第34頁(yè)第3題）+3 二+6=(3二一3二+5 二一7 二一2二（-5=（四）拓展階段:師：請(qǐng)你做小老師在這張空白的紙上開展你想象畫一幅能寫出有關(guān) 系的加減法算式的圖。學(xué)生開展想象力可以自畫字自編，也可

41、以組成小組畫好后請(qǐng)別的小朋友編。課題:在數(shù)射線上做加減法教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P33教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算，并進(jìn)一步體會(huì)減法是加 法的逆運(yùn)算。2、射線做加、減法3、學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè) 趣。教學(xué)重點(diǎn)：看數(shù)射線做加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：看數(shù)射線做加、減法。教學(xué)媒體：多媒體課件課前2分鐘：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入U(xiǎn) I I I I小兔 012345師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意（小兔子跳遠(yuǎn)，從零點(diǎn)起跳，1格一跳，跳了 3格）2.| 3只小H一又跑來(lái)2中現(xiàn)在有5只原一口 現(xiàn)在二新授1揭示課題師：這是我們前兒

42、節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)射線和添加數(shù)的知識(shí)。今天我們要“在數(shù)射線上做加減法”（出示課題：看數(shù)射線做加、減法）2.出示圖1/1。（只有數(shù)射線，大的弧線和青蛙，以及方框）師：看看這幅圖你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎（同桌討論）（匯報(bào)）師：小青蛙現(xiàn)在跳到哪兒了，用一道算式來(lái)表示為什么（同桌討論）生匯報(bào)并講理由，共同歸納出一個(gè)正確的。師：（小結(jié)）0是原點(diǎn)，另一個(gè)加數(shù)就是起始點(diǎn)，+4就是往前跳4格,跳落點(diǎn)7就是加法運(yùn)算3+4的結(jié)果，也就是3+4=7板書：原來(lái)在3前進(jìn)了 4來(lái)到了 7,算式：3+4=7 3.出示1/2。師：這幅圖的圖意你明白嗎小青蛙現(xiàn)在跳到兒，你是怎樣列式的（同桌互說(shuō)）生：生匯報(bào)。師補(bǔ)充板書：原來(lái)在4,前進(jìn)了 5,

43、算式：4+5=94 .試一試（獨(dú)立完成）題25 .師：從小青蛙跳的方向可以看出該用什么方法來(lái)做它往前跳，說(shuō)明增加了用。那它往后跳呢往后說(shuō)明是倒退了應(yīng)該用”6、出示青蛙往回跳的例題:出示小組互相探討，小青蛙是怎么跳的比較：小青蛙兩次在數(shù)射線上跳，有什么相同有什么不同學(xué)生觀察、討論。獨(dú)立完成3/2反饋。小結(jié)：小青蛙在數(shù)射線上跳的箭頭方向不同，所以表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小 青蛙往回跳，越跳越小，所以應(yīng)該用減法。7、試一試，獨(dú)立完成4挑兩題 畫一畫 算一算。三.練習(xí)1 .出示圖2/1師：比較一下，這幅數(shù)射線圖與剛才的這幾幅有什么不同生：它是不完整的

44、，下標(biāo)只有0、3、4、9,其他的要我們自己補(bǔ)充 的。師：那你能試一試嗎請(qǐng)你先在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算。生：匯報(bào)：2+3=5,起始點(diǎn)是2,因?yàn)榈谝粋€(gè)加數(shù)是2,弧線跨了 3格，所以“+3”。落點(diǎn)在5, 2+3=5,弧線是從數(shù)字小的方向往大的方向 跨的，說(shuō)明增加了，所以用“ + ”計(jì)算。2 .師：在數(shù)射線上做加法很容易。小青蛙 n 19 Q A 二 a 7 Q Q 14 + 6=10他們都說(shuō)這個(gè)算式是H己跳的，到底是誰(shuí)跳的還是請(qǐng)小朋友來(lái)作裁 判。四.總結(jié)師：今天我們?cè)谛∏嗤艿膸椭?，在?shù)射線上做了加減法。課題：10的游戲教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握與10有關(guān)的加減法。2、會(huì)從實(shí)例出發(fā)，求加數(shù)

45、；會(huì)從實(shí)例出發(fā)求缺少的減數(shù)。3、通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行推算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ) 言表達(dá)能力。4、通過(guò)愉悅的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學(xué)難點(diǎn)：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片、計(jì)算條。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)“今天誰(shuí)會(huì)贏”的游戲。 請(qǐng)你們?cè)谡n中開動(dòng)小腦筋，成為這節(jié)課的大贏家！-、過(guò)關(guān)游戲一：破譯密碼1、（媒體出示一扇門）師：看，我們到了智慧迷宮的門口，門上畫了這樣一幅圖，你們能破 解這幅圖的奧秘，獲得開門的密碼嗎（提示：10片雙色片）2、生.反第?且

46、活動(dòng)）C-L I-13、問(wèn)：你是怎么知道的這些密碼和誰(shuí)有關(guān) 4、芝麻開門：（揭示課題：10的游戲）二、過(guò)關(guān)游戲二：巧解數(shù)字謎I、師：10的迷宮里蘊(yùn)藏著許多10的秘密?？?！迷宮的四面墻上各有一組題包。東墻上是這樣一組題：10=2 + 010=4+ 10=6+ 10=8+口里該填兒呢看誰(shuí)做的又對(duì)乂快！反饋：你是怎么做的為什么你能做得這么快把好方法介紹給大家嗎小結(jié)：這一組題是按一定的規(guī)律排列的。他們的和都是10o已知的一 個(gè)加數(shù)從上往下一個(gè)比一個(gè)大2。在和不變的情況下，一個(gè)加數(shù)大了多 少，另一個(gè)加數(shù)就要少多少。按照這個(gè)規(guī)律，口里所填的這個(gè)未知的另一個(gè)加數(shù)就要根據(jù)從上往下的順序一個(gè)比一個(gè)小2O在解答這

47、些數(shù)字謎的 時(shí)候，我們要仔細(xì)觀察，試著先找到規(guī)律，再進(jìn)行推算。板書： 10 = 2 + 口大21小10 = 4 + 大2小也10 = 16 + 口大2小102、學(xué)生分小組活動(dòng)：找規(guī)律，巧解10的迷宮里另外三面墻上的數(shù)字謎。(1) l + D=103 + 口=105 + 0=107 + 0=10(2) 10=0+010 二 口 + 310=0+610=0+9(3) 0 + 1=10 +4=10 +7=10 + 10=10反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的3、小結(jié)：迷宮里四面墻上有四個(gè)題包,每一組題包里已知加數(shù)之間都有一定的關(guān)系。我們可以根據(jù)數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行和是10的加法推算。三、過(guò)關(guān)游戲三：智力大沖浪1、跳格

48、子：從10開始，往后退7格。到了哪里說(shuō)說(shuō)你是怎么退的。（出示書上P36/3）（多媒體教學(xué)平臺(tái)）小結(jié)：起點(diǎn)是10,往后跳7格，著落點(diǎn)是在3。問(wèn)：用算式怎樣表示生：退7格就是“一7”，10-7二32、小偵探：（出示書上P36/4）師：迷宮里10個(gè)小矮人的飲料，現(xiàn)在還剩下了 8瓶，少了幾瓶列式。生：（1） 10-0=8（2） 8+口=10（3） 10-8=0師：10一口二8中口指的是什么對(duì)，是空瓶的個(gè)數(shù)。那么該怎樣來(lái)解這道題呢看誰(shuí)想的辦法乂多又好。（學(xué)生分組討論）學(xué)生反饋：（1）、數(shù)一數(shù)的方法。(2)、用數(shù)的分拆的方法。(3)、借用雙色片、計(jì)算條擺一擺。(4)、畫數(shù)射線小結(jié)：空瓶的個(gè)數(shù)就是10-8=

49、2個(gè)。3、巧做題包：師：同學(xué)們真聰明，淘氣的小猴看你們幫小矮人算出了缺少的瓶子, 很不服氣，存心要考考小朋友，你們看，它藏起了這些算式中的一些 數(shù)，你們知道它藏起的這些數(shù)分別是多少嗎10-0=6 10-0=7 10-0=8 10-0=9問(wèn)：你是怎么想的這一組題包里有著什么小秘密小結(jié)：被減數(shù)都是10,差一個(gè)比一個(gè)大1,減數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1。4、你能再自己編幾道這樣的題嗎10 = 3, 104, 10 一口二 55、沖刺：(看誰(shuí)做得又對(duì)有快)10-4=010-5=010-6=010-7=010 一 1二口10-8=010-3=0100二口10口=210-0=1010-0=4io-n=o按學(xué)生能力，自

50、己選擇方法。（可先做，再借助10個(gè)翻轉(zhuǎn)片驗(yàn)證。也可以先借助10個(gè)翻轉(zhuǎn)片擺一擺，再計(jì)算。）四、拓展游戲：砰砰響（翻牌游戲）游戲規(guī)則：上下兩排數(shù)字各為110,班中每位孩子上來(lái)翻一次牌，能 配對(duì)成10的兩位孩子結(jié)對(duì)，成為贏家。五、小結(jié)今天我們玩了 10的游戲，你們玩得高興嗎在游戲中你有哪些收獲課題：連加、連減教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)實(shí)際生活中連續(xù)行為，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會(huì)進(jìn) 行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。2、會(huì)交流生活中具有連續(xù)行為的情景。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、出示動(dòng)物情境圖師

51、提問(wèn)：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎（欣賞圖片） 你想和誰(shuí)成為好朋友呢（任選喜歡的小動(dòng)物）你有幾個(gè)好朋友了 交流：選貓的，2只白貓與3只黑貓2+3二5只選兔的，4只白兔與3只灰兔4+3二7只選狗的，1只黑狗、2只黃狗與3只灰狗，合起來(lái)一共是6只 狗。2、引入師：象第種情況，我們?cè)鯓恿惺接?jì)算呢今天我們就一起來(lái)研究這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、探究新知（一）連加1、例圖1師：看誰(shuí)來(lái)了（出示圖1）小鳥也是我們的好朋友。（再出示圖2）現(xiàn)在你看到什么（有2只小鳥，又飛來(lái)了 3只。）問(wèn):誰(shuí)會(huì)列式（2+3=5只）（再出示圖3）你又看到什么（又飛來(lái)了 1只）現(xiàn)在有幾只小鳥了 （5+1=6只）問(wèn)：誰(shuí)能完整說(shuō)說(shuō)你看到的三張圖（

52、有2只小鳥，又飛來(lái)了 3只，又飛來(lái)了 1只。）問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾只小鳥誰(shuí)會(huì)列式（根據(jù)生回答板書：2+3+1）師：該怎么運(yùn)算呢（試算一組內(nèi)交流一全班反饋一根據(jù)生回答板書師：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式叫連加。1、從動(dòng)物情境圖中找一找，列連加式題。2、獨(dú)立列式一全班交流、反饋一小結(jié)算法（在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加，算出的得數(shù)再加第三個(gè)數(shù)。）（二）連減1、出示例圖，明確圖意。（原來(lái)有6只小鳥，飛走了 2只，又飛走了 1只。）（1）學(xué)生觀察、交流圖意。（2）問(wèn)：你能用小圓片表示這幅圖的意思學(xué)生操作 自愿板演（3）怎樣列式說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)含義。（4）算式讀法怎樣運(yùn)算同桌交流全班交流（5）全班小結(jié)：什么是連減怎樣進(jìn)行連減計(jì)算2.情景圖中選一張能列連減算式獨(dú)立列式一全班交流、反饋。（三）連加、連減對(duì)比：自由交流、補(bǔ)充小結(jié)。三、鞏固新知1、課本P39試一試 2、小組練習(xí)（組內(nèi)算式卡片）四、拓展思維 填數(shù)：使每行3個(gè)數(shù)相加的和等于圖下方框里的數(shù)。/ 課題:加減混合教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)生活中有時(shí)間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學(xué)模型，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)加減混合計(jì)算。2、會(huì)交流生活中具有混合行為的情景。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行10以內(nèi)加減混合的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行10以內(nèi)加減混合的計(jì)算。教學(xué)媒體：多媒體課件課前