小學(xué)音樂(lè)公開(kāi)課《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

1、小學(xué)音樂(lè)公開(kāi)課小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽(tīng)：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。2 、說(shuō)春天。師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！ （學(xué)生講述自己找到的春天）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來(lái)看一看老師找的春天吧。3 、看春天。VCD 播放春天的景色，學(xué)生觀察。4 、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）5 、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春

2、天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6 、表春天。師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。音樂(lè)嘀哩嘀哩 。二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。1 、師：春天來(lái)到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）2 、 師： 這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了， 是呀， 種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來(lái)，那么種子應(yīng)該感謝誰(shuí)？（小雨）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌小雨沙沙 。3 、播放錄音歌曲小雨沙沙 ，讓我們邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。4 、師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱

3、一唱了。你們隨音樂(lè)輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）5 、師：歌曲唱完了，你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話嗎？為什么？”6 、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。7 、師生聽(tīng)音樂(lè)用“?！蹦３枨? 、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。9 、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。10 、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11 、全班進(jìn)行表演。三分組活動(dòng)1師： 剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)， 那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式。 （教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。 ）2. 教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活

4、動(dòng)。3. 學(xué)生分組展示。a. 圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)得真漂亮。b. 樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。c. 表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)” 、 “雨” 、 “種子” ，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。d. 歌唱組： 同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲， 仿佛把我們帶 入了春的世界。4. 師： 剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！四.小結(jié):師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水） ， 那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？對(duì)了， 我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)

5、和教育， 希望你們像春天的花朵一樣，在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育（人音版版）小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)唱歌曲小雨沙沙 。1、 小雨沙沙這首歌是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4 拍宮調(diào)式。旋律采用級(jí)進(jìn)同音反復(fù)、小跳變化、重復(fù)等手法發(fā)展全曲。在有規(guī)律的節(jié)奏配合下 , 生動(dòng)的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞 , 富有寓意和濃厚的生活氣息， 充滿兒童情趣， 形象地向孩子們滲透了種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。2 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)新大綱的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)本課我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：（ 1）彈琴幫學(xué)生唱準(zhǔn)d

6、m s 的音高，掌握二分、四分、八分音符時(shí)值。（ 2）讓學(xué)生在美妙、活潑的旋律中，感受來(lái)自大自然的美。（ 3） 指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。（ 4） 通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞， 培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。4 、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用活潑、親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力較差，本班學(xué)生又有很多是來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子， 很少受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶， 把握樂(lè)曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過(guò)彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)；設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。三、說(shuō)教法教學(xué)就是教學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教

7、學(xué)本課時(shí)，我一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自能主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法、 猜謎法、 示范法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言， 使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性， 針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維理念， 結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)， 我采用的教學(xué)方法有：1 、借助多媒體課件，設(shè)境悟情，以情激趣，引發(fā)想象，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2 、在節(jié)奏教學(xué)中，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)人類(lèi)的語(yǔ)言，自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏， 創(chuàng)編節(jié)奏， 培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識(shí)。3 、主要

8、采用教唱法，和聽(tīng)琴視唱的方法進(jìn)行。通過(guò)教唱，使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱， 讓學(xué)生真正成為主體， 使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。為了能讓我的學(xué)生在美中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，良好的完成教學(xué)任務(wù)，我教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成五個(gè)部分，下面我將分別敘述這五個(gè)部分：（一）準(zhǔn)備部分：1 、組織教學(xué)：組織學(xué)生在音樂(lè)的伴隨下步入教室，并做律動(dòng)，接著運(yùn)用親切的歌聲向?qū)W生問(wèn)好， 把情感教育在不知不覺(jué)中滲透， 同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)及上課常規(guī)要求，在學(xué)生進(jìn)教室的同時(shí)，播放電腦多媒體，渲染氣氛 , 情境生情。2 、基本練習(xí)：1） 節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造能力，

9、這樣讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的節(jié)奏骨架后，再進(jìn)行節(jié)奏連接, 就很容易掌握歌曲的節(jié)奏教學(xué)，并且學(xué)生參與的積極性很強(qiáng)。（二）新授部分：1 、導(dǎo)入新課根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“開(kāi)場(chǎng)白” ，采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生想象力，進(jìn)入意境，學(xué)習(xí)新課小雨沙沙 。2 、老師范唱歌曲，去直接感染學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)比較直觀的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。3 、簡(jiǎn)介歌曲，幫助學(xué)生理解歌詞大意。4 、采用較唱法和聽(tīng)琴視唱法的方式學(xué)習(xí)歌曲。5 、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。6 、 歌曲處理充分利用了錄音機(jī)的特殊功能把學(xué)生的歌聲錄制下來(lái)，并放給他們聽(tīng)，接著提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自己找差距, 糾正不足 ,提高演唱水平。（三）鞏固部分：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，讓學(xué)生多練多唱，激發(fā)起學(xué)生的參與意識(shí)。（四）發(fā)展部分：鼓勵(lì)學(xué)生自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領(lǐng)下即興創(chuàng)編歌表演，這兩個(gè)環(huán)節(jié)比較符合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自己的創(chuàng)作體驗(yàn)，這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)。（五）總結(jié)部分：采用歸納式的結(jié)尾，來(lái)歸納本課的教學(xué)內(nèi)容，提出優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及改正方向。 最后布置讓學(xué)生當(dāng)一回小演員的作業(yè)， 在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)教室。總之本課的設(shè)計(jì)考慮到了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素，運(yùn)用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué)，使得課堂氣氛活躍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終處于積極狀態(tài)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)、美 術(shù)、文學(xué)加以綜合