師范類個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)三篇

1、師范類個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)三篇篇一：師范類個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)“十年樹木，百年樹人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué) 生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超 越自己。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí),它使我的教 學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月 的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不 錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好J "老 師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí),一大群十來(lái)歲 的小孩子，又可愛,又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。

2、記得我剛到課室的第一天, 下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女 作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課 堂出現(xiàn)了 “講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清,師生配合不夠默契”等 等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué) 習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改 教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì) 地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教,把 握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己

3、的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我 痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然, 這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生 之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方 設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。 而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得 的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還 積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分 散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè) 小組在黑板上加小紅花,哪

4、個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花, 這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊 破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效 益了。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè) 小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起 來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué) 生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主, 然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂 都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要 我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)

5、興趣。 小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重 鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真 好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性 提高了，久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué) 回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì) 話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了 很好的教學(xué)效果。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的 時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué) 生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正 的學(xué)生,我在

6、作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī) 會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們, 直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心， 才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都 還小，自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老 師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作， 要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的 學(xué)生,只有教不好的老師，因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這 方面,我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們,跟他們聊天，了解他們， 對(duì)癥下藥。制造

7、機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視 他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不 理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下?班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的, 在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到, 對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心 世界，對(duì)癥下藥。時(shí)間過(guò)得真快，短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活己經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí) 習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到 的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘 超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,

8、將鼓舞著我不斷前進(jìn)。篇二：師范類個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)XX年10月8日到n月5日之間，我來(lái)到了 XX市XX區(qū)XX中學(xué)進(jìn)行 為期近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮 努力下,較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要 任務(wù)有三：教學(xué)任務(wù)，班主任工作和教育調(diào)查。一、在教學(xué)工作方面實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是聽課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng) 比”，我有機(jī)會(huì)聽了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備,所以他們的課堂氣氛非常好,學(xué) 生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設(shè)計(jì)的課堂流程, 教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生的積極參與都深深吸引了我。一堂

9、課的時(shí)間 很快就過(guò)去了，可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu) 秀教師的課是我的幸運(yùn),更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是 最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè)，時(shí)間過(guò)得很快, 在聽優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。指導(dǎo)教師給我安排的是初二（7）班 的物理和高一級(jí)4個(gè)班的信息課。在實(shí)習(xí)期間,共聽課15節(jié),寫聽課 記錄15個(gè),共完成了 7個(gè)新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我體會(huì)到做一個(gè)教師挺不容易的。一開始我以為 初中的內(nèi)容是比較容易的，沒(méi)想到看了課本才知道自己錯(cuò)了，初中的 課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開闊，有許多知識(shí)自己也是一知半解。 做教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。

10、學(xué)生有一滴水，做教師的就 應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。怎么辦？當(dāng)然是查閱相關(guān)書籍和上網(wǎng)找 資料咯。實(shí)在是找不到的就不恥下問(wèn)，找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師。 當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁(yè)，寥寥無(wú)幾。如果照 教材講下去,不用20分鐘可以完事。發(fā)現(xiàn)教材越簡(jiǎn)單,教師授課就越 有難度。在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣 上一節(jié)課。然后是寫教案。在寫教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)確定, 也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)上得效果不是很好，可能是因 為剛開始時(shí)心有點(diǎn)慌慌的,第一次放開自己的喉嚨大聲說(shuō)話有點(diǎn)不適 應(yīng)。一節(jié)課下來(lái)喉嚨不好受啊，但想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺蠻

11、 高興的。回去好好總結(jié)，讓自己以后做得更好。從我自己親身體會(huì)來(lái) 看,要做好教學(xué)工作，必須做到：真心研教學(xué)大綱和教材,掌握教材的 精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,確定了教 學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),時(shí)間分配和作業(yè)布置。在上課期間，備課認(rèn)真,教案完整,格式標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量較高,能獨(dú)立按時(shí)完 成。課堂上積極面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴(yán)格要 求學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化鞏固，教學(xué)效果好,能較好組織上好一堂 課,基本上了達(dá)到了教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助 他們解決難題。在課外,主動(dòng)經(jīng)常耐心細(xì)致幫助學(xué)生解決問(wèn)題,對(duì)不同 的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)認(rèn)真。我認(rèn)為能

12、夠做到這 些,才算具備了教學(xué)的基本功。二、班主任工作我是高一（5）班的代理班主任，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主 任潘老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天7： 30趕到學(xué)校督促他們 早讀，檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間經(jīng)常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距 離。晚修時(shí)候去看班,有時(shí)候也幫他們解決數(shù)學(xué)物理的題目，能夠幫他 們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有 意義。看到學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景，自己仿佛回到了高中快樂(lè)的時(shí)代。我 希望他們認(rèn)真的快樂(lè)的讀書。通過(guò)一個(gè)月與他們的相處,知道做好一 個(gè)班主任也是不容易的。下面是我認(rèn)為如何做好一個(gè)班主任的心得：（一）、全面了解學(xué)生1、了解他們的家庭背景，興

13、趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生 填上它們的姓名，愛好,特長(zhǎng)，喜歡的科目，家長(zhǎng)名字，家庭住址,聯(lián)系 方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過(guò)日常的觀察和與 學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué) 生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法, 達(dá)到事半功倍的效果。比如舉行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì),看看他們填的 表自己就和容易找出這方面的人才。2、了解學(xué)生心目中的理想班主任是怎樣的通過(guò)以“我心目中的好班 主任”為主題的班會(huì),讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,或者以書面的形式表 達(dá)，從中了解學(xué)生心目中的好班主任的標(biāo)準(zhǔn)如何，對(duì)一個(gè)班主任的基 木要求是什么？然后把學(xué)生提出

14、的看法和意見進(jìn)行整理、歸納后，再 跟自身做法進(jìn)行對(duì)比，查找出不足和需要改進(jìn)的地方，以盡可能滿足 學(xué)生的要求和需要，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任，為自己定下一 個(gè)目標(biāo)和明確自己今后努力的方向。（二）、發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要,但擁有一支強(qiáng)有力的班干部 隊(duì)伍顯得更為重要，如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一 個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職 盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用，對(duì)班主任的 工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛,對(duì)管理班級(jí)起著舉 足輕重的作用。因此，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。（三）

15、、班主任的的素質(zhì)要高班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。 班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要亂 扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性 格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生 對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良 好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能 感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn) 生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。 三、教育調(diào)查實(shí)習(xí)期間，在源市源城區(qū)嘯仙中學(xué)進(jìn)行了 “如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主 任”的

16、調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)如何做好班主任的工作有了初步的了 解,為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù)。這次調(diào)查使我認(rèn)識(shí) 到做好一個(gè)班主任的應(yīng)該具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好班主任打 下了基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，也許明年,我就會(huì)成為一名真正的 教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的實(shí)習(xí)是我人生一 筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)繼續(xù)努力 的。篇三：師范類個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)XX年8月30凡我懷著忐忑不安的心情跨入我即將實(shí)習(xí)的學(xué)校。九 年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的 貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了翻天覆地的變化,感受著周圍的一 切，心

17、情在無(wú)意中變得格外輕松起來(lái)。校長(zhǎng)是一位和藹可親的女士, 在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我見到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任，一位洋溢著青 春氣息同時(shí)又很有魄力和氣質(zhì)的女教師。在他的指引下,我很快認(rèn)識(shí) 了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一一三年級(jí)（2）班,認(rèn)識(shí)了 40個(gè)聰明，天真的孩子, 他們充滿了活力，充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予我一種充滿 希望的感動(dòng)。我的實(shí)習(xí)之旅就這樣開始了。實(shí)習(xí)期間，我感受了許多第一次：第一次正式走上講臺(tái);第一次有人甜 甜地喊自己老師,第一次自己一個(gè)人管理一個(gè)集體;第一次。這期間呢, 我開心過(guò)，仿佛自己現(xiàn)在所體驗(yàn)的一切讓自己將要走的路變得那么明 了，也有失落過(guò),仿佛一切的希望和奮斗都不存在了。不論是怎樣的

18、感 覺,許許多多第一次的體驗(yàn)至今讓我刻骨銘心。作為一名教師,首先上 好課是最基本要求。雖然聽了指導(dǎo)老師一周的課加之在學(xué)校期間的試講，好多事知道該怎 么做,關(guān)于與學(xué)生的交流情況,也在一星期之內(nèi)打成一片火熱,彼此沒(méi) 有生分,沒(méi)有隔閡，可指導(dǎo)老師放手讓我給孩子們上課的那一瞬間，各 種擔(dān)心和害怕還是找上門來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間,我為備課一系列完整的 教學(xué)環(huán)節(jié)而忙碌起來(lái)，我的實(shí)習(xí)生活也在這樣的忙碌中變得越來(lái)越充 實(shí)。我很順利地上完了第一節(jié)課,第二節(jié)課,講完了第一篇課文,第二 篇課文?，F(xiàn)在回想起真是世上無(wú)難事，只要肯登攀。在教學(xué)實(shí)習(xí)期間， 我收獲了許多，比如說(shuō)：好的紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果的保障，沒(méi)有好 的課堂紀(jì)律做保障,再好的教學(xué)設(shè)計(jì)相當(dāng)于空中樓閣;再者，作為一名 老師，教學(xué)時(shí)面對(duì)不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧,這對(duì)于我來(lái)講還 是有