第5講中考作文分類指導-2020年中考作文高分秘籍

1、第5講中考作文分類指導第一節(jié)自我成長類語文課程標準明確指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！背砷L類作文命題最貼近考生，注重引導考生對自我的認識，對個人 成長過程的體驗和感悟，最易引起考生的共鳴，在中考命題中一直保持強勁勢頭。接下來， 讓我們進一步明確此類作文命題的特點和寫作技巧，做到有的放矢，贏在“自我”。文題展示 人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅這一路雖有風吹雨打， 但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟， 一句叮嚀個眼神、 一篇好文、一次頓悟這一切如陽光一樣灑滿了生 活的每一個角落。

2、請以“ 路上灑?t陽光”為題目，寫一篇作文。要求：文體不限，不少于 600字（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、校名、 地名等；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。寫作指導1 .憶往昔，言當下，思未來，選材廣泛。成長是一個過程，有過去，有現在，也有未來，在寫成長作文話題的時候，既可以回憶 過去的成長歷程，也可以描述現在的成長狀況，還可以展望成長的道路，單從時間的跨度上看，可寫實、可想象，選材的范圍廣泛。 而從另外的角度看， 可以單純地寫“自我”，寫“自 我”成長、拼搏、追夢、成功等話題；也可以寫“我”與他人，寫在成長過程中與親情、友 情、師生情等相關的話題；還可以寫“我”與生活、與社會的話題，像閱

3、讀、人際交往、成 長感悟等。2 .講故事、抒情懷、談看法，表達靈活度高。從文體選擇上說，“自我成長類”命題有很高的靈活度?！奥飞蠟M陽光”這 個題目就適于講述有關拼搏、夢想、成功、挫折、閱讀等話題相關的故事，以此來表達成長 的主題。故事可以是自身經歷的，或來源于身邊熟悉的人，甚至是從報紙、網絡等媒體了解的。當然，除了講述故事，還可以抒寫對成長的感悟，或者表達對有關成長話題的觀點，能 做到敘述與抒情相結合、 敘述與議論相結合會更好。在題為“成長路上灑滿陽光”一文的結尾，敘述完故事之后，一句議論性的話：“兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子！在這個望子成龍、希望自己孩子學習第一的浮躁年代，媽媽，

4、你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮了我的心底。”照應了文題，點明了主旨。3 .主題明、素材鮮、情感真，比較易出彩。在寫作“ 路上灑滿陽光”這個題目的時候，一定要做到主題鮮明。一旦題目補充完整，就要圍繞所補充的關鍵詞構思、選材。比如，寫“追夢路上灑滿陽光”這個文題，要突出在追逐夢想的時候，怎樣克服困難、汲取正能量，努力實現夢想。還有就是要注意運用新鮮素材和材料，敢于說真話、抒真情。我們現在訓練的重點還是記敘文寫作，結合作文命題，迅速搜索出自己相關的生活積累，從中選出能夠寫人作文的見聞、經歷、感受作為寫作的材料。只有這樣寫出的作文才會有真實感，才會得到閱卷老師的好評。佳作展示追夢路上灑滿陽光“吱

5、”門開了，果然是媽媽進來了。她手里捧著牛奶杯，“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神！ ”“謝謝您，我不累?！蔽医舆^杯子，啜了一口醇香的牛奶，香味立刻浸潤了心田?！澳輧海也灰嚨锰o，放松些，也許思路就豁然開朗了。"媽媽輕輕地說道?！皨?，不會的，我知道?！甭犃宋业脑挘瑡寢屇樕闲β槿缁?。而此刻，窗外正是陽光明媚，我記憶的閘門也悄然開啟那是在剛升入初中不久，我拿了一篇被老師當作范文在班里朗讀的作文急匆匆地回家，興高采烈地跑到家人面前宣布：我的夢想是當一名作家。 爸爸笑了，媽媽也笑了。 盡管他們一再提醒我“別三分鐘熱度”，但我還是因為有“偉大夢想”而感到有些膨脹。然而，接下來追夢的路上并非一帆風順。

6、我整天把自己關在屋子里，寫呀，改呀，投稿呀，但結果總是杳無音訊。 不久，數學考試，我的分數亮起了紅燈， 然后就是除了語文之外，所有學科都出現了下降情況。爸爸臉上的笑意消失了，媽媽也開始對我的夢想起了疑心。“整天就只知道瞎寫，有什么用呀，看看你這次成績，成什么樣子了！你能不能有點志氣，給我長長臉?？纯慈思襒X”耳畔又響起了媽媽的嘮叨。我裝作一副無所謂的樣子，仰著頭，呆坐在書桌前?？稍趮寢屴D身關上門的那一刻，我早已淚流滿面。站到窗前，我默默垂淚。不見陽光，天空灰蒙蒙一片，不遠處高樓的輪廓也顯得若隱若現，馬路上的嘈雜聲卻能持續(xù)不斷地傳來，更讓人覺得心里煩躁。我又回到書桌前坐下，隨手翻開一本書，“人不

7、輕狂枉少年”，它后面的文字我已記不清，只覺得如醍醐灌頂，促使我發(fā)奮。寫稿、改稿、投稿，一次又一次的嘗試，我失敗著，堅持著，終于有了第一篇作文見諸報端，終于有了第一次作文獲獎“注意勞逸結合?！眿寢尳舆^杯子，轉身離去。我記憶的閘門也戛然落下。“嗯，我知道，謝謝媽媽！ "我的心里一片陽光明媚。技法點撥1講故事要以“自我”為根本，要結合自身經歷進行選材，在保證真實性的基礎上，設法增強故事的可讀性。做到故事不但有人物、有情節(jié)、有結果，更要講究敘述方式。上面追夢路上灑滿陽光一文，以對話開頭，以對話結尾，情景性很強，中間插敘對往事的回憶，扣題嚴密，整體結構安排巧妙，增強了文章的生動性和可讀性。2抒

8、寫成長感悟。每個人都有與眾不同的成長經歷，也會產生不同的成長感悟。而抒寫出獨到的成長感悟， 既是寫作 “自我成長類” 作文的要求， 也是文章呈現亮點的方式之一。當然， 成長是一個比較籠統的話題， 它可以衍生出許多相關的具體話題。 而要生成感悟就要結合具體的話題、具體的事例。 “終于明白，現在無人喝彩，不代表一切努力都是徒勞，堅持下去，做好自己，在平凡的崗位上做到優(yōu)秀，總有一天，你必會被所有人看見。 ”沒有親身經歷， 很難會有這樣 “接地氣” 的成長感悟。 再如佳作中， 正是小作者經歷了追夢的波折，才更深刻地體會到“追夢路上灑滿陽光”這一感受。3 揭示成長道理。 一般來說， 記敘文也不都是單純地

9、敘述事件， 而是要通過寫人記事，傳達出作者的思想認識和情感態(tài)度。那么，寫“自我成長類”作文，自然就需要適時地揭示成長道理，以此表明作者的思想認識和情感態(tài)度。在一篇習作的結尾，小作者寫道： “只有一條路不能拒絕，就是跌倒的路；只有一條路不能選擇，就是放棄的路。 ”這是多么深刻的成長道理啊，也進一步深化了文章的主旨。在該講道理的時候，要順其自然、水到渠成，不為刻意拔高而生編硬造所謂的道理。第二節(jié) 情感體驗類注重對美好情感的體驗與追求，一直是近年中考命題最為重要的方向。 “要寫出真情實感” “表達你的真情實感”之類的表述，更是出現在多地的寫作要求中。對于同學們來說，這類作文寫得最多的應該是親情、友情

10、、師生情這三個題材，它們涉及的常寫主題以理解、奉獻與愛、 收獲為主。 怎樣才能寫好這類作文呢？接下來， 就讓我們明確這類作文的特點和寫作技巧。寫作指導1材料求獨特真實的材料是寫好情感類作文的基礎。 對學生來說， 真情的抒發(fā)首先應該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師身上。當然，讓我們印象深刻或感動的事也許很多，這就要求我們學會獨辟蹊徑， 從眾多的材料中把獨特的內容寫進自己的文章。 如寫 家中的故事 ，有些同學往往囿于生病、做飯、洗衣這一類事情上，思路局限，步入俗套。倘若我們從獨特的感受方面為切入點的話，就會寫出新意。同樣，一位同學以家庭“一把手”之爭為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“

11、一把手”的地位，決定一顯身手，爭當家庭“一把手”的故事。這樣寫，既具有濃濃的生活氣息，又有一種忍俊不禁的幽默情緒。2角度求小巧我們都知道，攝像時角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細微之處淋漓盡致地展現出來。 我們所說的 “于細微處見真情”就是這個道理。角度為何還要“巧”呢？因為一個題材可供立意的角度有很多，但并不一定每一個角度都能寫好文章， 只有選取最能撥動讀者心弦的角度才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、 引人的一面。如一位同學在一碗面條 一文中講述的是媽媽生病時照樣給我準備一碗面條的故事，作者透過一碗熱氣騰騰的面條寫出了一份感人的母愛。

12、 一根紅頭繩講述的則是自己在家庭貧困時，老師在“我”生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事。 作者通過小小的紅頭繩寫出了一份讓人感動的師生之情。 這些考場作文選取的事件有一個共同的特點，那就是角度小巧，于細微之處寫出了真情。3情節(jié)求曲折中考作文一般只要求寫五六百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，就會有與眾不同的效果。 如一位同學在 那一刻我好幸福 一文中寫的是在中考前一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說： “在這種關鍵時刻我竟然無法得到父母的特殊關照， 誰會想到一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？” 當考生無奈之時媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家

13、取鑰匙時作者的“心涼了半截” ，第二次回家是由于天雨回家取傘， 當作者徹底失望時， 不料粗心的媽媽第三次出現在自己面前。 一件小事寫得波瀾曲折， 真實感人， 鮮明地反映出了自己由怨到恨到愛的過程。 這樣富有創(chuàng)新意識的文章在中考作文中很受閱卷老師的青睞。佳作展示那一刻，我沒有回頭我沉默卻堅定地死死扒住車門，就是不肯回頭。父親幾近是在咆哮了： “ 你干嗎要跟我去？快回頭！ ” 紛紛揚揚的雪落在他的頭頂、 肩頭，他的鼻尖凍得通紅。 他有些粗魯地想把不聽話的我硬拉回家， 但似乎忘了現在他并不比我高幾厘米了。我們僵持著。最先妥協的似乎總是父親。他呼哧呼哧地喘著粗氣， 大手一揮示意我上后座， 然后發(fā)動了車

14、子， 在這樣的暴雪天里 去進行公路巡查。車上的暖氣效果并不好，排氣口總是吹著不冷不熱的風。父親動手將風力調到最大擋，很長一段時間， 車內只有吹風聲與我們因寒冷而發(fā)出的粗重的呼吸聲。 我偷偷望向父親。 明亮的路燈透過地上厚積的雪的反射， 將天地間照得亮堂堂的。 他專心致志地開著車， 嘴邊還有一圈未來得及剃的胡茬， 眼里血絲縱橫， 內里襯衣的領口毫無章法地露在棉衣外。 我心里一陣酸澀，看了一下表，凌晨兩點。我又突然想到了母親的眼淚。 同樣是一次暴雪的夜晚， 父親照例去公路上巡查， 母親也執(zhí)意要去。 我還在香甜的睡夢中，父母卻已悄悄披上衣服出了家門。第二天，母親一提及前夜就忍不住掉眼淚。 “你爸爸真

15、是太辛苦了。 夜里整條馬路上就我們一輛車， 車底一個打滑，險些撞在護欄上”“手套箱里的保溫杯中有熱水。 ”不知何時，父親在一處綠化帶邊停下了車，打開車門啞著嗓子囑咐我。 我還來不及點頭， 就看到父親帶著電筒與手機走遠了。 我緊盯著父親的背影。他沒有回頭，而是穿著高筒靴在雪中艱難地走著，雪已經沒過了他的小腿。他走下雪坡，開始檢查起廣告牌與路標。突然，讓我膽戰(zhàn)心驚的一幕出現了：父親不知被什么絆了一下，撲倒在雪里。好一會兒， 他才掙扎著起來，竟然是先向同事匯報情況， 然后才慢慢地回到車上。一進車門，他滿身的雪漸漸消融成了水珠，密布全身?！霸蹅兓丶伊?。 ”他顯出一副輕松的樣子，我的眼淚卻下來了。在此之

16、前， 我從未想過父親的工作竟是這樣危險、 艱難。 在這樣的雪夜，父親為了保障公路安全，舍去了家的溫暖與睡眠。當我聽聞父親房里那細小的穿衣動靜后，毅然決然地要與他一同前往。身前是暴風雪肆虐，身后是家溫暖的港灣。我很慶幸，那一刻，我沒有回頭。技法點撥1 直言瀉情。 因為是情感體驗類， 所以務必情感真摯， 做到不虛假、 不造作、 不消極，寫出積極動人的真情實感。不過，情由心生，在作文中，你不妨濃墨重彩，直陳心曲，以情催文，讓行文一氣呵成，情感濃郁。這是情感類作文最常用的技巧之一。2細節(jié)傳情。細節(jié)描寫能凸顯人物個性，充實故事情節(jié)，觸動讀者心弦。細節(jié)的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是項上功夫”

17、。如朱自清的背影中，作者細致地描寫了父親爬月臺時的行動不便、吃力的動作，讓一個樸實、 平易、慈愛的普通父親形象鮮活的展現在讀者面前，感人至深。3選材含情。如果擁有一雙慧眼，你就會發(fā)現身邊令你動情的素材：爸爸默默無聞的付出，媽媽細致入微的照顧，老師的鼓勵，同學與朋友的幫助，陌生人的關懷在成長道路上， 這形形色色的愛是多么彌足珍貴， 以至在我們的心底烙下深深的印跡， 甚至影響或改變我們的一生。因此，只要我們懂得“抓拍”生活瞬間，并將其放大、定格，就會達到震撼或感動讀者的目的。4以景襯情。 “一切景語皆情語。 ”你可以像范仲淹那樣用“春和景明”的景象來襯托“喜洋洋” 之情，用 “滿目蕭然”的景象來襯

18、托 “感極而悲” 的心情； 你還可以學習杜甫 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”中以美景襯托國破家散之哀情的技巧。如學生習作秋葉的離去一文，就運用了以景襯情的手法，通過對秋葉的描寫，襯托了自己內心的哀傷：而現在，又在這個季節(jié)里， 看著同樣的楓葉，一片片地從樹上飄落， 蜷縮成一團躺在地上，被一個個人踐踏， 發(fā)出清脆的響聲， 當腳步遠離，剛才的完整變成了破碎，可還是能透過破碎看到那紋絡，突兀、起伏，卻再也拼不成原來的幸福。5修辭煽情。排比用得好可以動人心魄，反復用得好可以渲染氣氛、 一唱三嘆，反問、設問用得好，可以讓入警醒、引人思考這些修辭還可以增加文章的底蘊和文采。第三節(jié) 審美鑒賞類鑒賞類作文的主題主要

19、是對美的事物的賞析。 由于初中生年齡和生活閱歷的局限， 所以寫成這類文章的概率不大， 但如果學生有較好的文學功底和較豐富的知識積累， 寫出鑒賞文就相對容易得高分。 鑒賞審美文常寫的有賞析書籍、 賞析風土人情與民俗文化、 賞析自然美景等內容。接下來我們來講解這類作文的特點和寫作技巧。文題展示風景是大自然的恩賜： 靜閱萬卷詩書是風景， 洞察世間百態(tài)是風景， 風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。請以“風景在路上”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選。選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。不少于600 字。寫作指導1抓關鍵詞 。“風景在路上” ， 是一個有著豐富內涵的文題， 題目中

20、“風景” 和“路上” 屬于 “題眼” ，“風景”既可以是自然景觀，如清風明月、楊柳依依、鳥鳴蟲唱、大漠長風等。 也可以是人文景觀，如歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式等。還可以是帶有比喻義的生命風景，如風雨中，父親接送自己的背影；辦公室，老師對自己的諄諄教誨；烈日下，她在為受傷的老人撐傘等。 “路上” 既可以理解為行走之路， 也可以理解為書山之路 （提示語所言 “靜閱萬卷詩書” ） ， 更可以理解為 “人生之路” （提示語所言 “洞察世間百態(tài)” ） ， “成長之路” （成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風景）2辨文體。作文要求告訴我們文體自選。可寫成記敘

21、文、 說明文、議論文詩歌等。 我們要選自己最拿手的文體來寫。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點，緊扣文題，突出中心，才不會偏題跑題?？傊?，此題可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學生極大的自由度，便于充分張揚學生的個性。3定立意。寫作這個題目的作文， 無論是寫具象的風景， 還是寫抽象的風景， 關鍵在于要彰顯出風景的深層意蘊， 開掘出深刻而鮮明的主題，這樣文章才能給人以心靈的震撼。一般來說，寫自然的風景，如果只限于對美好景致的贊美， 即便是生花妙筆，把景物描寫得活靈活現，也是膚淺的。寫自然的“風景” ，要能通過對景物的細致描繪，反映深刻的事理，比如通過沿途風景的描繪，贊美自然的偉大和神奇；通過描繪

22、靜默的大山，展現個性的傲岸與偉大等。如果從社會人文這一角度去描寫， 要選擇親身經歷、 真實感人的場景或畫面， 要力爭展現精神風尚或時代風貌等，在此基礎上， 加以個性化的感悟、 點睛式的表達，歌頌人性的真善美的一面。不管寫哪種風景，都必須關注“在路上”這一題眼，側重寫出過程中的感悟，而不能拘泥于一點一滴的感受就忙于結尾。4巧聯系。這個作文題經過加工、 調整， 還可以衍生出很多類似的作文題， 這些類似的作文題立意、寫作都可以向這個作文題上靠， 如沿途的風景、人生處處有風景、 我走過的路、一路風景一路歌、成長路上有風景、我的初中生活、學校生活剪影、讀書真好、我的讀書生活等。根據以上變式的題目， 搜索

23、知識儲備， 尋找相似的文章， 特別是自己曾經寫過且不錯的文章進行遷移。佳作展示風景在路上攜一路書香，欣賞路上風景。 題記清風卷起素簾， 天空中露出一大片紅云； 微風涌進， 彌漫著濃濃的墨香； 輕風涌進窗內， 在書本上嬉戲，好不是滋味。推上門，拉開窗。在悠悠書香中跳躍，嬉戲。 不遠處我看見苦學的宋濂在寒冷的冬天苦讀，因“家貧，無從致書以觀，每假借藏書之家，手自筆錄”更顯他的勤奮；因“天大寒，硯冰堅， 弗之怠，走送之， 不敢稍逾約” 更顯他的誠信， 所以 “以是人多以書假余” 。 因“以中有足樂者” ，所以“同舍生皆披綺秀，右備容臭，略無慕艷意”更顯他的境界之高。攜一路書香，欣賞路上苦讀的風景。權對呂蒙曰 “你今當涂管事，不可不學” ， “蒙辭以軍中多務” ，孫權用現身說法 勸呂蒙“孰若孤，孤常讀書自以為大有所益”