師德先進典型事跡材料

1、師德先進典型事跡材料李地秀有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@ 就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀 老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛 心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、 感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管 理中創(chuàng)新，在和諧中育人。一、用愛心感染學生。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教 室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們 的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不 是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差， 學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課家長感激，學 生

2、感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己 孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還 要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這 正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒 著愛的種子，收獲著愛的碩果。河北農(nóng)大林業(yè)學院原黨委書記周懷軍說，他是看著李保 國成長起來的，“他媳婦還是我們這些老師給把關的呢，當 時我們就覺得郭素萍老師能夠成為保國的賢內(nèi)助?！倍?、用激勵激發(fā)潛能。常讀四書五經(jīng)，使我深受儒家思想的影響，深深的懂得 了 “百善孝為先”的道理。我多年來始終無怨無悔地侍奉于 父母的身旁，給予他們無微不至的照料。以實際行動為家庭 其他成員做由了表率，贏得了單

3、位同事和親朋好友的稱贊。在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個 “榮譽版”專欄, 凡是學生有好的表現(xiàn)， 就為她加一顆星星，一周一小評，“愛 心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結 束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝， 為該生頒發(fā)獎狀，以表揚豉勵。正因為如此，孩子們有了明 確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂 得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。三、用制度培養(yǎng)習慣。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第 一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度， 使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后

4、能遵規(guī)守紀奠定基 礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中 來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約 束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四 (3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都 由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當 然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作 形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。 第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在 班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一

5、木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做 件好事，進行感恩教育。通過一系列教育活動，教會孩 子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。20多年的辛勤培育，20多年的精心呵護，民族大團結 這朵奇芭正在西部邊陲阿克蘇燦然開放。作為民族大團結這 個花園的守護者之一的地區(qū)發(fā)展計劃委員會，依然如故恪守 職責，始終如一揮灑著真情和汗水，用真心和實際行動不斷 譜寫民族大家庭的和睦之歌。時光飛逝，不變的是民族情， 年復一年，永恒的是兄弟誼，這是阿克蘇地區(qū)發(fā)展計劃委員 會民族團結工作的真實寫照。四、用責任做好紐帶。教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總 是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)

6、點。如性格、愛好教 育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他 們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。五、用真心引領學生成長。兩年多辦公室工作的工作實踐，不僅讓她與同志們增進 了了解，溝通了感情，建立了友誼，還增長了智慧，積累了 工作經(jīng)驗和工作方法，工作能力也得到了鍛煉和提高。在今 后的工作中，希望她百尺竿頭更進一步，加強學習，勇于實 踐，一如既往的嚴格要求自己，不斷提高自己的政治業(yè)務素 質(zhì)，為*煙草發(fā)展做由新貢獻。防汛是為了防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調(diào) 度、防洪工程運用等方面進行的有關工作，下面是為大家整 理

7、的防汛先進個人事跡材料，歡迎大家閱讀。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā) 現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)由一種畏懼和擔 心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時， 老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要 被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試 著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著 少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多豉勵；少訓斥、多交談；少命令、 多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育， 讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一 起分享孩子們成功的快樂。

8、對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通 過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她 的機會?？吹揭稽c點進步，都給予豉勵和表揚。讓每一片綠 葉都享受“愛”的陽光。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。二是在為民解困上取得了實效多年來經(jīng)常到地、縣反映 情況，我們按照農(nóng)村危房改造有關政策和法規(guī)，為他解決了 房屋維修費。員軍人補助。XX鎮(zhèn)XX村村民XX,因病致貧，根據(jù)XX苗族自治縣城鄉(xiāng)醫(yī)療救助實施辦法規(guī)定，我局及 時解決了部分醫(yī)療費，同時，按照農(nóng)村低保審核有關規(guī)定， 將他家納入農(nóng)村低保。到目前為止，全縣有近萬人納入農(nóng)村 低保、近X千人納入城市低保，基本實現(xiàn)了 “應

9、保盡?！钡?目標。照顧孩子、交通食宿等困難與教育的均衡發(fā)展相比，我 覺得都是小問題。我生生在農(nóng)村，在農(nóng)村讀過幾年書，知道 城鄉(xiāng)教育的差距，現(xiàn)在我是一名教育工作者，我有這個能力 為什么不去做呢？況且當一名支教教師，為農(nóng)村教育的發(fā)展 由力，是我一直以來的想法。 現(xiàn)在有這個機會，我不想錯過, 否則會遺憾終身?！泵刻炝c半起床，七點半由家門，八點到校，晚上七點 到家。時間就這樣的日復一日流逝，我的支教生活還在繼續(xù) 著。無論是現(xiàn)在還是將來，我都會為自己有這么一段支教經(jīng)歷而感到充實和自豪，因為支教的經(jīng)歷磨煉了我的意志、豐 富了我的閱歷、積淀了我的情愫，證明并實現(xiàn)了我的人生價 值，我無怨無悔。抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學 中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個 環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習， 在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導 學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風 濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過 硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干 教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年 度考核中被評為“優(yōu)