幼兒園大班數(shù)學教案(精選多篇)

1、（ 精選多篇 ）目錄第一篇：幼兒園大班數(shù)學教案第二篇：幼兒園大班數(shù)學教案第三篇：幼兒園大班數(shù)學教案第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案第五篇：幼兒園大班數(shù)學教案更多相關范文正文第一篇：幼兒園大班數(shù)學教案幼兒園大班數(shù)學教案：開心鴨子和松鼠活動目標：1、進一步學習7、 8 的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已學習過7、 8 的組成。物質準備：教具：烏龜一家的圖片（圖上有7 只烏龜， 1 只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學具：幼兒用書（ p7 頁）幼兒人手一支筆?；顒舆^程：烏龜

2、一家出來玩教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣??？提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。小組操作活動彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式?？磮D列分合式

3、。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如 8 可以分成 1 和7、 71.活動評價：請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀察按互換關系記錄的結果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同。第二篇：幼兒園大班數(shù)學教案幼兒園大班數(shù)學教案：認識時鐘活動目標：1 、學習時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。2、培養(yǎng)孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。活動準備： 自制鐘表一個 活動過程： 一、教師出示自制鐘表 1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？（大座鐘，催我們早起的小鬧鐘，還有人們戴在手上的，叫手表）2

4、、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。3、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12 的數(shù)字，有二根針），并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。二、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將分針轉一圈，讓幼兒注意時針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。三、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向莫一個數(shù)字，長針（分針）正指向 12時就表示“X點 鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘” 直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。四、教師

5、再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12 開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、 5 指在 6 上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12 和 1 的中間，這就是 12 點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6 上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥 1 點半、 2 點半、 3 點半五、教師總結：鐘表是計時工具，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。它可以告訴人們什么時間應該做什么事，它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？第三篇：幼兒園大班數(shù)

6、學教案幼兒園大班數(shù)學教案：各種各樣的尺設計意圖大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼 （ 內(nèi)容來源好： ） 兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望?；顒幽繕?、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣?；顒訙蕚?、師生共同收集各種各樣的尺，

7、并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10 厘米、 20厘米、 30 厘米。）3、操場上畫一條寬為120 厘米的“小河”。過程建議1、認識各種各樣的尺。（ 1）分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。（ 2） 集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。（ 3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同點。（ 1）分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？（ 2）集中討論。個別幼兒發(fā)言，其

8、他幼兒補充。（ 3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。3、找出尺的共同點。（ 1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（ 2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。4、測量活動。（1）學習測量長度的方法。請幼兒拿由自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）請幼兒說說是怎樣測量的。引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的 起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。（ 2）測量操場上“小河”的寬度（ 120 厘米寬）。幼兒用自己的尺

9、測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表 格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提由 問題。 集中討論：為什么小河的寬度會由現(xiàn)三種不同的數(shù) 字？引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量生的結果也不 同。分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（ 120 厘米）。 延伸提示1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案幼兒大班數(shù)學教案：3、 4 的組成和分解授課人：謝寶君授課時間： 2020 年 9 月 25 日教育理念 : 應激發(fā)學生學習積極性，向學生

10、提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。活動目標：1在游戲活動中歸納、總結、學習3、 4 的組成，知道把3 分成兩份有2 種份法，知道把4分成兩份有3 種份法。2在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。3在游戲中學習3、 4 的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。 活動準備：荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。活動過程：1創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。2初步探索3 的組成。（ 1）出

11、示 3 只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。（ 2）老師小結： 3 分成兩份有2 種分法， 3 可以分成 1 和2， 2 和， 1 和 2 ； 2 和 1 合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。3初步探索4 的組成。（ 1 ）出示 4 片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份（ 2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？（ 3）老師寫出 4 的分合式： 4 分成 1 和 3，還有 3 和 1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多 1，右邊的數(shù)后面一個

12、數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。（ 4）老師小結： 4 分成兩份有三種分法， 4 可以分成 1 和3， 3 和 1，還有 2 和 2， 1 和 3， 3 和 1 ，還有 2 和 2 它們合起來都是 4。4幼兒操作練習，鞏固游戲 “分糖果 ”： 3 的組成3 顆糖分成 2 份， 4 的組成 4 顆糖分成 2 份。5集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、 4 的組成。活動反思： 教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。第五篇：幼兒園大班數(shù)學教案幼兒園大班數(shù)學教案：圖形的變換一、活動目

13、標： l 、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。二、活動準備：1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫 （ 機器人） 。2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。三、活動過程： （一）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎 ?（ 教師拿出掛圖背朝幼兒 ） ，變 ! 一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對! 那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙? 下面我們就來做有關圖形的游戲

14、。 （ 二 ） 基本部分：第一次嘗試活動：觀察、思考。 l 、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的 ?（ 由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。 ）2、每種圖形各有多少個?（ 圓形 6 個，半圓形6 個，正方形 1 個，長方形4 個，梯形 5 個，三角形1 個。 ）第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。1、發(fā)禮物： （ 學具 ） 小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物 （ 發(fā)學具 ） ，我知道 大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（ 里面出現(xiàn)多種顏色的圖形） 。你們喜歡不喜歡呀?（ “喜歡! ” ）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。2、操作：動手動腦，感知圖形變換。 （1） 請幼兒動手變一變（折紙）。（2）請幼兒說說變化的結果：正方形一一變成 了三角形還有長方形。圓形一一變成了半圓形、扇形。長方 形一一變成