二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備:盤秤 、彈簧秤 、鹽、多媒體課件、學(xué)生記錄的表格紙、梨等。學(xué)具準(zhǔn)備:每組準(zhǔn)備假設(shè)干片2分硬幣和1角硬幣、方便面、1千克石子、1千克大米或瓜子、1千克蘋果、2袋500克的鹽教材分析:學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題,已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察得到,必須用秤來(lái)稱一稱,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生理解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重,并可以在實(shí)際中應(yīng)用,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多讓學(xué)生看一看、

2、掂一掂、猜一猜、稱一稱等理論活動(dòng),以增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念;又通過(guò)計(jì)算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法,使學(xué)生的猜測(cè)得到驗(yàn)證,很詳細(xì)地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中,學(xué)生始終懷著飽滿的熱情,積極地去探究、去體驗(yàn),主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)目的:1、知識(shí)與技能:1 在詳細(xì)生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、過(guò)程與方法:通過(guò)掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在建立質(zhì)量觀念的根底上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

3、識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn):建立1克和1千克的重量觀念,掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。教學(xué)實(shí)錄:一在生活情境中探究師:前幾天,同學(xué)們隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)置了一些物品,還搜集調(diào)查了些常用物品的質(zhì)量,我們一起交流一下好嗎?生1:我媽媽買的牙膏是30克。生2:我買的蛋卷7 5克。生3:火腿腸一根是45克。生4:我的體重是31千克。生5:一袋茶葉450克。生6:一袋大米是25千克。師:同學(xué)們說(shuō)了那么多,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1:有的后面帶克,有的是千克。師說(shuō)明有些包裝袋上標(biāo)著英文字母g是克,kg是千克生2:比較輕的都用克作單位。

4、比較重的用千克作單位。師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,克和千克這兩個(gè)單位是國(guó)際上通用的重量單位。今天我們就一起來(lái)研究克和千克。板書課題:克和千克師:要知道我們購(gòu)置物品的輕重,可以用什么方法?生:用秤稱。師,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤多媒體課件展示。師;你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些秤?生1:在超市買東西用過(guò)電子秤。生2;我跟媽媽買菜時(shí),見(jiàn)過(guò)桿秤、盤子秤。生3:我舅舅賣米用的是磅秤。您如今正在閱讀的二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)生4:我姥爺賣藥材用的是天平。師:同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真廣!可是同學(xué)們還不懂怎樣看電子秤、盤秤吧,我們

5、一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下電子秤和盤秤介紹電子秤和盤秤的讀法,多媒體展示蘋果放在電子秤上顯示、盤秤上顯示二在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟師:老師手上有一枚2分硬幣。師:想不想知道它有多重?學(xué)生臉上洋溢著喜悅,齊聲說(shuō)想師:老師用天平稱它,得知它重1克。師:1克終究有多重呢?請(qǐng)你們用手掂一掂,感受1克的重量,感覺(jué)怎樣?生:好輕??!師:然后猜一猜1枚1角硬幣有多重?學(xué)生興趣很高,紛紛掂量、猜測(cè)你可以一手掂2分硬幣,另一手掂1角硬幣,感受一下。生:好象也是1克。師:對(duì),同學(xué)們真厲害。老師稱過(guò)一枚1角舊幣也重1克??磥?lái)我們生活中像這樣輕的物體還有很多,你能說(shuō)出生活中大約重1克的物品嗎?生l:一小塊橡皮。生2:2粒黃豆。生3:1個(gè)

6、扣子。生4:1個(gè)小發(fā)卡。生5:兩塊石子。師:同學(xué)們真棒!舉了這么多例子。三在操作交流中明理師:請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽,掂一掂、估一估一袋鹽有多重?生1:300克生2:比300克多,好象是350克。到底是多少克呢?我們一起來(lái)看看質(zhì)量標(biāo)注:500克。師:一袋鹽重500克,那兩袋呢?生:500+500=1000克。板書:1000克師:請(qǐng)同學(xué)們把兩袋都放在手上掂一掂1000克重的鹽。學(xué)生掂量師:接下來(lái)我們用彈簧秤稱一稱這兩袋鹽的重量。師:來(lái)!放進(jìn)方便袋里稱一稱,看看!有多重?生:1千克。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)板書:1千克師:還是這兩袋鹽,計(jì)算得到的是1000克,用秤稱是1千克,你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們紛紛站

7、起來(lái),異口同聲地說(shuō):1000克等于1千克。師:對(duì)!也就是說(shuō)1000個(gè)1克就是1千克。板書:= 師:你能從你的材料袋里稱出1千克重的物品嗎?請(qǐng)各小組同學(xué)互相合作。有的稱,有的忙添物品,也有的在換物品??梢苑Q1千克石子或大米、1千克蘋果師:大家真棒!請(qǐng)你先掂一掂自己小組稱的1千克物品,再掂一掂別的重1千克的物品。學(xué)生互相傳遞,掂一掂,感受1千克的重量。師:掂過(guò)了1千克的物品,你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?生1:1千克有點(diǎn)重。生2:1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸。師提示:1千克的葉子與1千克的大米有什么不同?您如今正在閱讀的二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教

8、學(xué)資源!二年級(jí)下冊(cè)?克和千克的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)生3:他們大小不一樣,都是一樣重。生4:都是1千克重,但不一樣多,有的物品多一些,有的少一些。師:為什么呀?生4:輕的東西就多一些,重的東西就少一些。師:你分析的很有道理,豎大拇指。師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)稱一些物品,請(qǐng)大家選好你要稱的物品先掂一掂、估一估有多重,然后用彈簧秤稱一稱,并把估計(jì)的和稱出的結(jié)果都記錄在表格紙上,數(shù)據(jù)都取最接近它的整數(shù)。同學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒等物品有多重?要練說(shuō),得練看??磁c說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 要練說(shuō),得練看??磁c說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 物品名稱要練說(shuō),得練看??磁c說(shuō)是統(tǒng)一的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論