二年級數(shù)學上冊練習

1、.二年級數(shù)學上冊練習一、填空。1、1米= 厘米45厘米-6厘米= 厘米37厘米+5厘米= 厘米23米-8米= 米2、6個3相加，寫成乘法算式是 ，這個式子讀作 。3、在 里填寫最大數(shù)： 627 374 15357 4、在算式47=28中，4是 ，7是 ，28是 。5、先把下面的口訣補充完好，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。八九 二十四6、小芳和小伙伴們方案兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做 顆。7、一把三角板上有 個角，其中 個是直角。8、算得積是18的口訣有 和 。9、在 里填上+、-、或、=。8 6=4836 73-3797 652 2=443 6718 9=9二、判斷。1、9

2、個相加的和是13。 2、小強身高大約是137厘米。 3、角都有一個頂點，兩條邊。 4、計算48+29，得數(shù)大約是70。 5、1米和100厘米一樣長。 三、選擇題。把正確的序號填在括號里1、5個3相加是多少？正確的列式是 。、5+5+5=15B、53=8C、53=152、用2、6、0三個數(shù)字組成的兩位數(shù)有 個。A、2B、4C、63、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩 元。A、22B、30C、204、5+5+5+4，不可以改寫成算式 。A、54B、53+4C、45-15、4個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱 次。A、3次“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更

3、早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。B、4次要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，

4、看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。C、6次語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感