七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第六單元?dú)v史不會(huì)忘記他們第13課揚(yáng)起想象的風(fēng)帆教案1嶺南版20181023243

1、.揚(yáng)起想象的風(fēng)帆1教學(xué)目的知識(shí)目的:初步理解科幻美術(shù)作品的各種創(chuàng)作題材和表現(xiàn)形式;技能目的:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、積極考慮,并把自己的初步設(shè)想以草圖形式表現(xiàn)出來;審美目的:1、理解科幻作品中藝術(shù)與科技高度交融的特征;2、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度又有大膽想想象的氣魄。2學(xué)情分析老師通過模擬將來時(shí)空穿梭游戲,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)將來的大膽設(shè)想,并通過討論、繪畫接力賽、多樣化的評(píng)價(jià)方式等教學(xué)過程,使學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)生通過觀察、考慮、口頭表述、動(dòng)手表現(xiàn)等方式實(shí)現(xiàn)與同學(xué)之間的橫向交流以及師生之間的縱向交流。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)“以人為本、大膽想象的創(chuàng)新精神和表達(dá)美術(shù)集體創(chuàng)作思維的合作意識(shí)

2、。教學(xué)難點(diǎn):怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)將來生活的想象力和創(chuàng)作構(gòu)思的靈感。難點(diǎn)打破的方法與措施: 創(chuàng)設(shè)情景。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入: 4分鐘大家好,接下來的時(shí)間里,將由我?guī)е蠹彝瓿梢淮慰缭綍r(shí)空的狂想旅程。我們將乘時(shí)空穿梭機(jī)到達(dá)2506年,想一想,500年后的將來人類是怎樣生活的?我是本次航程的導(dǎo)航員。啟航前,請(qǐng)仔細(xì)檢查手中的登機(jī)卡,有些什么顏色呢?藍(lán)、紅、綠、紫,不同顏色的登機(jī)卡代表你們將到達(dá)的不同目的地。1、持藍(lán)色登機(jī)卡的旅客,你們將乘海洋號(hào)到達(dá)2506年的海底,探究將來人類的海底新家是怎樣的?2、持紅色登機(jī)卡的旅客,將乘星際號(hào)到達(dá)2506年的各個(gè)星

3、球,探究將來人類在星際間生活的足跡?3、持綠色登機(jī)卡的旅客,將乘家園號(hào)返回2506年的地球,想象將來的地球?qū)?huì)是怎樣?4、最后,持紫色登機(jī)卡的旅客將乘神秘號(hào)前往目前人類還未曾涉足過的地方虛擬世界,想一想,將來人類在虛擬世界中將會(huì)如何生活?整個(gè)航程歷時(shí)2分鐘,途中請(qǐng)一樣航線的乘客每四人一個(gè)小組進(jìn)展討論,理清思路,并在登記卡的反面用線條簡單地勾畫出你對(duì)將來的想象。回航后,我將在艙位示意圖中隨機(jī)抽取旅客,請(qǐng)他代表小組談?wù)勊胂笾械膶硎窃鯓拥?拿好手中的登機(jī)卡,準(zhǔn)備好了嗎?Three,Two,One 開場討論!課堂設(shè)計(jì)目的:創(chuàng)設(shè)一種跨越時(shí)空的超現(xiàn)實(shí)情景,把學(xué)生需要在課堂上考慮的問題巧妙地與不同登機(jī)卡

4、將要到達(dá)的目的地嚴(yán)密相連,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在老師預(yù)設(shè)的情景中從不同角色出發(fā),更加投入的帶著問題去考慮。通過個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),到達(dá)把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)美術(shù)課持久的情感態(tài)度的最終目的。二、講授新課:8分鐘老師采取隨機(jī)取票和同學(xué)自由發(fā)言相結(jié)合的形式,請(qǐng)同學(xué)用語言和線條共同來暢想將來。在學(xué)生描繪過程中,穿插各種形式的科幻作品欣賞、評(píng)述。?海底家園?:海洋號(hào)將來海底的人類新家與如今比較,有什么不同之處?哪些部分是畫面的主體,畫者是怎樣處理的?將來海底的建筑、交通將隨著環(huán)境的變化而改變其形態(tài),以便更好地適應(yīng)人類在海底的新生活。例如:仿魚形的汽車、管道式街道,這一切 正好恰合了達(dá)爾文在?物種起源?

5、書中提到的進(jìn)化論觀點(diǎn)。?星球大合奏?:星際號(hào)畫者在構(gòu)圖處理上采用了什么方式表現(xiàn)畫面的主次關(guān)系?根據(jù)近大遠(yuǎn)小、近者明晰遠(yuǎn)者模糊的透視規(guī)律,主體物顯得比較大、詳細(xì),而對(duì)于次要的物體,畫者有意將其處理得小一些,有些甚至還不是完好的,這樣使讀者的注意力可以首先集中到主體物上。人類按照自身的開展需求,在不同的星球上開發(fā)出不同的活動(dòng)場所,如:專建學(xué)校的星球、專供娛樂的星球、專門從事工業(yè)消費(fèi)的星球?超越國界的挪動(dòng)城市?:家園號(hào)立體紙模型,想象將來的城市可以懸浮在空中。這個(gè)模型有什么特點(diǎn)?會(huì)飛。你是從哪些地方觀察出來的?螺旋槳、支架等。所以,當(dāng)你想表現(xiàn)一幢會(huì)飛的房子時(shí),該怎樣表現(xiàn)?是不是會(huì)飛的房子一定只能是這

6、樣的?人類將利用這些行動(dòng)方便的空中城市,往來于各個(gè)國家之間。?網(wǎng)上沖浪?:神秘號(hào)畫面巧妙地利用了點(diǎn)、線、面的創(chuàng)作元素,找一找畫面中的點(diǎn)、線、面有哪些?點(diǎn):畫面中一些快樂的電腦人;線:電腦的電源線; 面:大塊的電腦界面。想象在將來世界里,人類與自己創(chuàng)造的“電腦人一同控制著世界。人類通過“電腦人的思維,在網(wǎng)絡(luò)中自由自在地嬉戲,感受著不一樣的生活樂趣。課堂設(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、積極考慮、集體討論。培養(yǎng)新一代的全面開展的富有創(chuàng)新精神的人才,關(guān)鍵在于培養(yǎng)敢于夢想、敢于標(biāo)新立異的精神和理論創(chuàng)新的才能。因此,在教學(xué)中充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生描繪自己的大膽想法,使學(xué)生思維的流暢性、靈敏

7、性和獨(dú)特性得到開展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。同時(shí)針對(duì)不同創(chuàng)意的側(cè)重點(diǎn)展示一批優(yōu)秀作品,并引導(dǎo)學(xué)生從畫面的獨(dú)特創(chuàng)意、構(gòu)圖規(guī)律等方面進(jìn)展深化分析,初步理解科幻美術(shù)作品的各種創(chuàng)作題材和表現(xiàn)形式。三、深化探究:10分鐘今天,大部分同學(xué)的想法都比較大膽,但還是有些同學(xué)對(duì)別人的大膽創(chuàng)意持有一種“根本不可能實(shí)現(xiàn)的消極看法。試想:古人有沒有想象過在天空自由地飛翔或到月球上去居住呢?從遠(yuǎn)古“嫦娥奔月的傳說,到莫高窟壁畫中的“飛天,人類就是通過一次又一次大膽地想象和嘗試,不斷實(shí)現(xiàn)自己的夢想,將一個(gè)個(gè)神話變成了現(xiàn)實(shí)。今天,我國“神舟五號(hào)飛船載人飛行地成功,終于圓了中華民族幾千年來的飛天夢想?！吧裰畚逄?hào)的載人成

8、功靠的是什么?科技。那么,科技與夢想是什么樣的關(guān)系呢?夢想是科技向前開展的目的,科技是實(shí)現(xiàn)夢想的動(dòng)力。例如:由我導(dǎo)航的這架時(shí)空穿梭機(jī)的創(chuàng)造,就是由被稱為科學(xué)巨人的英國物理學(xué)家霍金提出的“并行宇宙觀點(diǎn)開展的?；艚鹫J(rèn)為不同時(shí)代的人存在于不同的時(shí)空當(dāng)中,人類將創(chuàng)造并利用時(shí)空穿梭機(jī)往來于不同時(shí)代或不同維度之間。課堂設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度又有大膽想象的氣魄。針對(duì)學(xué)生中“不敢想、“不相信等初中階段學(xué)生在思維上客觀存在的現(xiàn)象舉例反駁,幫助學(xué)生建立大膽想象的信心。從人文關(guān)心的角度,通過古往今來的實(shí)例,鼓勵(lì)學(xué)生將夢想升華成愿望,深化討論科技與夢想之間的嚴(yán)密關(guān)系:要想夢想成真,不僅需要大膽的想象力,更需

9、要持之以恒地為自己的夢想付出努力,利用現(xiàn)代化的科技手段來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。斯蒂芬.霍金1942-是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一,現(xiàn)年63歲,劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授,當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?在科學(xué)成就上,他是有史以來最出色的科學(xué)家之一。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù),那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位,是皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。他因患盧伽雷氏癥肌萎縮性側(cè)索硬化癥,禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久,他卻身殘志不殘,使之化為優(yōu)勢,抑制了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。四、繪畫接力賽:15分鐘老師

10、在黑板上貼上分別以海洋、星空、地球和虛擬世界為背景的較抽象的剪貼畫。今天,大家一起來進(jìn)展一場繪畫接力賽游戲,比賽以一樣航線為單位,比一比:哪條航線的乘客想象力最豐富,畫面最終的整體效果最好!比賽前,給四人小組2分鐘進(jìn)展討論:在剪貼畫的哪些部分進(jìn)展添加?畫什么內(nèi)容表現(xiàn)小組的構(gòu)思?怎樣表達(dá)點(diǎn)、線、面、透視規(guī)律等繪畫元素?并選擇其中兩名同學(xué)作為本小組的代表參加繪畫接力賽。課堂設(shè)計(jì)目的:小組成員積極有效地合作。學(xué)生在講臺(tái)上用簡練、概括的線條表現(xiàn)小組對(duì)將來想象,把語言描繪轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面。五、課堂評(píng)價(jià):5分鐘你們認(rèn)為哪條航線的乘客想象力最豐富,畫面最終的整體效果最好?自評(píng) 那么,將計(jì)就計(jì),中國有句俗語叫

11、:王婆賣瓜,自賣自夸。下面進(jìn)入自賣自夸環(huán)節(jié)!找一找:你們的小組作品中有哪些優(yōu)勢?假如你說得有道理,我們就掌聲鼓勵(lì)并給予加分。他評(píng) 在“自賣自夸的環(huán)節(jié)里,同學(xué)們都很擅長發(fā)現(xiàn)和描繪本小組的優(yōu)勢所在,顯然,獲得的成績不相上下,接下來,進(jìn)入雞蛋里頭挑骨頭環(huán)節(jié)!找一找:其他組或本組的畫面中有哪些缺點(diǎn),假如你能講得有道理,并上臺(tái)來用紅筆進(jìn)展添加、調(diào)整和修改,我們就給你所在的小組加分。師評(píng) 最后,老師在評(píng)價(jià)過程中,以講解構(gòu)圖的根底知識(shí)為重心,例舉畫面中處理較好的部分,分析有意識(shí)地區(qū)分、處理物體之間的大小和遠(yuǎn)近關(guān)系,以便更好地表現(xiàn)畫面中主次、空間等構(gòu)圖形式。課堂設(shè)計(jì)目的:從評(píng)價(jià)功能的改變,表達(dá)出內(nèi)容的多元化趨勢。通過生動(dòng)活潑的自評(píng)、他評(píng)和師評(píng)環(huán)節(jié)表達(dá)課改中的評(píng)價(jià)精神:改變過去評(píng)價(jià)中過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展,老師進(jìn)步和改進(jìn)教學(xué)理論的功能。六、課堂小結(jié):3分鐘老師發(fā)給每位同學(xué)一根彩色的絲帶,穿過登機(jī)卡的圓孔內(nèi)