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1、用示波器測(cè)電容的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2010年12月3日摘要: 本實(shí)驗(yàn)研究了用示波器測(cè)電容器電容的一種方法:測(cè)電容上的電壓和電流的相位差,測(cè)定電容器的電容,并就實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:示波器,電容,交流,相位差,諧振頻率一、引言電容是電容器的參數(shù)之一,對(duì)于解決生活及實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題,有著很重要的作用。不同電容的電容器因所需不同而被用在不同的地方,在實(shí)驗(yàn)室中測(cè)電容器的電容,已成為大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)中的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本實(shí)驗(yàn),我們用示波器測(cè)電容器的容量,加深我們對(duì)電容和電容的性質(zhì),并鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。二、 實(shí)驗(yàn)任務(wù) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器,利用示波器測(cè)量給定電容的大小三、 實(shí)
2、驗(yàn)儀器1.信號(hào)發(fā)生器2.雙蹤示波器3. 未知電容一個(gè)4電阻兩個(gè)(R2=5100)5面包板一個(gè),導(dǎo)線若干四、實(shí)驗(yàn)原理此法是根據(jù)電容上的電流和電壓的相位差: (1)進(jìn)行測(cè)量的,若已經(jīng)測(cè)出,那么 (2)則可求得C: (3) 五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(或步驟) (1)采用雙蹤示波器連接電路如圖2(電阻R2采用適當(dāng)?shù)淖柚担?,使信?hào)發(fā)生器輸出頻率為5000Hz。 (2)調(diào)節(jié)示波器,是兩個(gè)軌跡都顯示出一個(gè)完整的波形(見圖4),在水平上測(cè)出兩個(gè)波形的時(shí)間差,便是電流及電壓二者的相位差。 (3)為了減小測(cè)量誤差,增大掃描靈敏度,使二者的軌跡在過零處盡可能分離很遠(yuǎn)些,測(cè)得這個(gè)時(shí)間差。 六、數(shù)據(jù)處理和分析表1 ,R2=5100
3、頻率(Hz)(ms)(F)100020000.241.26310-21.23710-2150030000.221.25510-2200040000.2251.19410-2相對(duì)誤差為:R2=5100=%=23.7%七、實(shí)驗(yàn)誤差分析1、 系統(tǒng)誤差 (1)示波器面板刻度本身精確度不夠;(2)波形本身具有一定寬度;2、偶然誤差 (1)、操作者讀數(shù)時(shí)產(chǎn)生誤差;八、結(jié)束語 在本實(shí)驗(yàn)中,我們使用了用示波器測(cè)量電容的新方法,測(cè)得了位置電容值得電容器,所得出的測(cè)量結(jié)果的誤差較小,說明這種方法的精確度和可行性。在測(cè)量的過程中,盡管有時(shí)實(shí)際電路的連接有點(diǎn)麻煩,但我們還是耐心的完成了實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能
4、力和分析能力,將理論和實(shí)踐很好地相結(jié)合。九、參考文獻(xiàn)1宋如茂.電容的示波器測(cè)量法J.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),2005,18(2):5658.2曾天海.徐加勤.謝路平.用示波器粗測(cè)電容電感值J,1996,9(4):2628.3于健.劉少杰.用示波器測(cè)量電解電容器的動(dòng)態(tài)電容值J,2004,10(8):4545.4寧丹.如何利用示波器測(cè)電容J,通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)),1995,(2):5759.5楊述武.普通物理實(shí)驗(yàn)(電磁學(xué)部分)M.北京:高等教育出版社,2007.十、感想在這次實(shí)驗(yàn)中我們結(jié)合了測(cè)電容上的電壓和電流的相位差來測(cè)定電容器的電容雖然連接線路時(shí)出現(xiàn)過很多問題,調(diào)節(jié)電流和電壓的正弦圖也十分繁瑣出現(xiàn)調(diào)節(jié)圖像不適合讀數(shù)的情況,但是在同學(xué)和老師的幫助下終于將實(shí)驗(yàn)順利完成。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,我們還不能夠冷靜細(xì)心地處理出現(xiàn)的一些問題,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中錯(cuò)誤頻頻,但我們應(yīng)此而提
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