新人教版五年級下冊Recycle1教案

1、Recycle 1 P32 and P33教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠完成第32 頁、 33 頁的聽說活動，復(fù)習(xí)與鞏固一單元的核心語言。教學(xué)過程設(shè)計： P321. 教師與學(xué)生自由對話。教師提問： What do you do on the weekend? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。同桌之間對話，討論周末活動。教師引 導(dǎo)學(xué)生鞏固并適度拓展一些活動以及相應(yīng)的時間、地點(diǎn)等詞組。2. 教師出示日歷，顯示本周末日期，接著提問： What will you do this weekend?!示學(xué)生在語境中理解句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生用I will回答。3. 教師出示 Sarah的圖片，說：What will Sarah

2、do this weekend? Guess! 接著出示第一幅圖片， 介紹說： It s Saturday morning. Sarah will play ping-pong. She is calling her friends. But some of them can t play with her.4. 教師出示其它三幅圖片： Who are they? Who will play ping-pong with Sarah ? Listen and write their names.5. 播放對話錄音，第一遍學(xué)生注意整體信息；第二遍學(xué)生記錄姓名；第三遍核對信息。6. 師生核對答案。

3、7. 請學(xué)生分角色表演對話。提醒學(xué)生注意電話用語This isP331. 教師和學(xué)生自由對話， 談?wù)撘惶斓臅r間表When do you get up/ go toschool - ?2. 教師出示一組時間，6:00a.m.,9:00a.m.,2:00p.m等，請學(xué)生說說該 時間對應(yīng)的日?；顒?。3. 出示Sarah的父親和Robin的圖片，提問：Who are they?!現(xiàn)課本 中的場景圖片，請學(xué)生觀察圖片。教師朗讀提示語，幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，了解意思。4. 學(xué)生閱讀課文右邊的時間表，獨(dú)立完成句子填空。5. 全班核對答案。6. 朗讀對話。7. 學(xué)生分角色表演，上臺展示對話表演。課后作業(yè)：調(diào)查父

4、母的時間表， 調(diào)查完成后填入課文。 并和同伴用英語交流各自父母的時間表。Recycle 1 P34教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠完成第34 頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第三單元的核心語言。第一個活動要求學(xué)生能夠閱讀并理解郵件， 能夠回答讀后問題； 第二個活動要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的信息， 寫出兩個句子， 完成個性化寫作，補(bǔ)全Sarah 的郵件。教學(xué)過程設(shè)計：1. 教師與學(xué)生自由對話。教師提問：What s the weather like today?What season is it now學(xué)生回答。2. 教師出示澳大利亞地圖，提問：What s the weather like in Australia?Wh

5、at season is it in Sydney?3. 教師出示 Sarah 圖片，介紹說：Sarah will visit Sydney in April. Her friend sends her an E-mail. Now listen to the E-mail and answer the question: What season is it in Sydney in April? 播放課文錄音，學(xué)生帶著問題聽。4. 學(xué)生聽完錄音后回答Its autumn in Sydney in April. 學(xué)生打開課本核對信息。學(xué)生找出描寫悉尼秋天的句子，并用橫線在文中畫出。5. 請學(xué)生

6、朗讀畫出的句子，在全班交流。6. 教師請學(xué)生回答課文中的問題，同樣可以用劃線等形式標(biāo)注出關(guān)鍵信息。學(xué)生獨(dú)立完成句子書寫。教師指導(dǎo)學(xué)生注意回答得準(zhǔn)確性。7. 請學(xué)生朗讀郵件，提醒學(xué)生按意群進(jìn)行朗讀。8. 教師請學(xué)生把自己當(dāng)做Sarah嘗試回復(fù)郵件，根據(jù)課文所提供的模 板及關(guān)鍵句子進(jìn)行全班討論。9. 教師邀請部分學(xué)生先進(jìn)行口頭表達(dá)，然后全班同統(tǒng)一進(jìn)行郵件書寫。10. 學(xué)生在寫郵件過程中，教師巡回指導(dǎo)，然后提醒學(xué)生要注意句子及書寫的準(zhǔn)確性。11. 郵件完成后請幾個學(xué)生在全班進(jìn)行展示交流。Recycle 1 P35教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠完成第35 頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固前三單元的語音知識。第一部分要求學(xué)生能

7、夠朗讀詩歌，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏，并能夠理解詩歌含義； 第二部分要求學(xué)生能夠根據(jù)前三個單元的語音知識， 在詩歌中找到相應(yīng)的單詞，填寫到表格的例詞欄里。教學(xué)過程設(shè)計：1. 教師利用單詞卡片出示單詞和詞組，請學(xué)生快速進(jìn)行認(rèn)讀，復(fù)習(xí)第一至三單元單詞與詞組。2. 教師和學(xué)生自由對話，復(fù)習(xí)前三個單元的語言。3. 教師呈現(xiàn)詩歌中男孩的圖片，請學(xué)生觀察圖片，同時給出一些關(guān)鍵詞組： get up, go to bed, birds hopping on the tree, people s feet, going past in the street, sky clear and blu濤，請學(xué)生自由談?wù)摚瑢?詞組和圖片進(jìn)行匹配。4. 教師播放詩歌錄音，請學(xué)生邊觀察圖片邊聽，感受詩歌韻律。5. 學(xué)生翻開課本，邊聽邊畫出詩歌中與圖片相關(guān)的關(guān)鍵詞句，師生核對答案。6. 請學(xué)生聽錄音，跟讀。注意模仿語音、語調(diào)及詩歌的節(jié)奏。7. 教師請學(xué)生自由朗讀詩歌，可在小組內(nèi)進(jìn)行合作朗讀表演。8. 教師出示 35 頁詩歌下方的表