九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、.九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案一、 指導(dǎo)思想以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深化開(kāi)展四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)形式，著眼雙基，強(qiáng)調(diào)目的，分層推進(jìn)。進(jìn)步學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生解題答題的才能。二、 教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。三、 教學(xué)重難點(diǎn)?一元二次方程?的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展探究和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。?解直角三角形?的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)探

2、究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。?相似圖形?的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與斷定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)展推理論證，正確寫(xiě)出證明?反比例函數(shù)?的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展探究和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。?圓?：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系?。

3、本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深化題海,然后精選題目,做到少而精,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認(rèn)真修改,并及時(shí)發(fā)放,注重講評(píng).3、充分利用午休、自習(xí)課的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的根底知識(shí)的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，進(jìn)步他們的解題作答才能和正確率。4、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)展分析與講解，力求透徹

4、。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)展小組輔導(dǎo)，打破難點(diǎn)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。5、加強(qiáng)與本部，同文間的集體備課，老師間的互相聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課時(shí)做好詳細(xì)的記錄，并在課后交換意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，