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文檔簡介
1、.二年級數(shù)學(xué)教案“用2-6的乘法口訣求商教學(xué)教學(xué)內(nèi)容:教科書第23頁例1,練習(xí)五的第13題。教學(xué)目的:1初步學(xué)會用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探究除法計算方法的過程,理解用乘法口訣想商的思路。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:例1情境圖的放大圖,按練習(xí)三的第3題制作信箱和信算式卡片;每個學(xué)生準(zhǔn)備12個卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1說出得數(shù),并說出用哪句口訣。62=43=25=33=2填空。2=43=6483=124=205=15說一說里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個卡片平均分一分,并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第1
2、個問題:12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?請學(xué)生列出除法算式:123。2討論計算方法。1引導(dǎo):我們會用動手分一分的方法解決可以分給幾只小猴的問題。假如不動手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請各小組討論計算方法。2交流。請學(xué)生說一說討論出的計算方法。3根據(jù)學(xué)生討論的情況,給予積極評價。并且,突出強(qiáng)調(diào):可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。1出例如1的第2個問題,并讓學(xué)生列出算式。2請學(xué)生用乘法口訣想:商幾?3交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。4顯化想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流,老師重述:求124的商,想4和幾相乘得12,因為三四十二,所以商是3。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1題。讓學(xué)生
3、說一說題意,再計算。計算后,同桌互相說一說,怎樣想出商。2練習(xí)五的第2題。1讓學(xué)生根據(jù)畫面信息,完成填空。2讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。3交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義,并說出,用哪句口訣想商。3練習(xí)五的第3題。按題意組織送信游戲,說明要求:認(rèn)真計算,商是幾,就投進(jìn)幾號信箱。請每個學(xué)生中選郵遞員,并把信交給學(xué)生,讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后,看一看每個信箱中的信,檢查是否都送對啦。最后,特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)一樣,商是1。四、總結(jié)1請學(xué)生談收獲。2老師總結(jié):今天我們共同討論了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來求
4、商。計算時,看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和除數(shù)一樣時,商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算,我相信小朋友會有更多的收獲。板書設(shè)計:除法的計算例1、12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。123=4其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及
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