探討高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的必要性與路徑new

1、 探討高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的必要性與路徑摘 要:高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì),聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家合作創(chuàng)新技術(shù)、技能,研發(fā)人才培養(yǎng)方案,開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程,建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。高職院校擁用人才、信息優(yōu)勢(shì),可以協(xié)助企業(yè)解決發(fā)展中的知識(shí)瓶頸,同時(shí),提升教師的技術(shù)水平和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)要建立專家?guī)臁⒊晒麕?kù)、問題庫(kù),職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等共享資源;以項(xiàng)目支撐、市場(chǎng)運(yùn)作,進(jìn)行成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、信息發(fā)布、人才儲(chǔ)備與培訓(xùn)等,搭建起行業(yè)、企業(yè)和高職院校的溝通平臺(tái),發(fā)揮知識(shí)、服務(wù)、人才供應(yīng)鏈核心節(jié)點(diǎn)的作用。關(guān)鍵詞:高等職業(yè)院校 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì) 人才培養(yǎng)1 高職院校建立職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)對(duì)人

2、才培養(yǎng)模式創(chuàng)新作用的必要性分析高等職業(yè)院校是培養(yǎng)具有技術(shù)研發(fā)、技能創(chuàng)新與服務(wù)創(chuàng)新能力的,從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高層次的技能型人才。高等職業(yè)院校建立職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有促進(jìn)作用。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的最主要作用是充當(dāng)生產(chǎn)、研究、教學(xué)各單位之間的橋梁和紐帶,與眾多行業(yè)的專家、學(xué)者保持聯(lián)系,能夠?yàn)楦鲉挝惶峁┬畔?、咨詢、人才、攻關(guān)、解難等多方面服務(wù)。具體表述如下。1.1 暢通信息傳遞渠道通過組織行業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì),職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)能夠及時(shí)傳遞行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),既有助于企業(yè)分析預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì),又有助于高職院校預(yù)測(cè)企業(yè)崗位技術(shù)要求和人才需求信息。1.2 明晰人才培養(yǎng)定位由行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和高職院校的教學(xué)骨干

3、參加的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì),根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),共同研討制定和及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案,保證人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確。1.3 緊密合作伙伴關(guān)系通過職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的信息平臺(tái),高職院校與企業(yè)共同研發(fā)技術(shù)和創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)機(jī)制,為企業(yè)提供人才與技術(shù)支持,同時(shí)帶動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制的更新,緊密雙方的伙伴關(guān)系。1.4 促進(jìn)資源使用的有效性在緊密合作伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)上,高職院校與企業(yè)共同組建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,增強(qiáng)人、財(cái)、物、技術(shù)、土地等資源的流動(dòng)性,提高資源使用的有效性。1.5 形成市場(chǎng)化協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)建立協(xié)同電子商務(wù)與培訓(xùn)平臺(tái),積聚企業(yè)和高職院校,及時(shí)提供市場(chǎng)信息、人才與技術(shù)支持信息,逐漸形成以市場(chǎng)為中介,連接高職院校與

4、企業(yè)的市場(chǎng)化協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)。1.6 優(yōu)化人才評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制優(yōu)化高職院校原有的人才評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制,建立行業(yè)企業(yè)與高職院校齊抓共管的人才評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。在學(xué)生企業(yè)實(shí)踐過程中,發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用,由職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)牽頭,企業(yè)兼職教師和高職院校專任教師參與,共同制定學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)規(guī)范,實(shí)習(xí)報(bào)告。充分體現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2 高職院校組建的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的功能、職責(zé)和制度設(shè)計(jì)2.1 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)功能設(shè)計(jì)思路基于對(duì)產(chǎn)品供應(yīng)鏈常見模型的借鑒以及對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)的分析,構(gòu)建了基于職業(yè)教育視角的人才培養(yǎng)服務(wù)供應(yīng)鏈管理模型,它以專業(yè)教研室、教師工作室、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)、合作企業(yè)集群以及最終客戶為主體,以職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)為核心

5、,包括就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力管理、培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)管理、科研融合服務(wù)流和信息流的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)知識(shí)供應(yīng)鏈管理模型。專業(yè)教研室將專業(yè)學(xué)員提供到教師工作室,再由教師工作室經(jīng)過專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)后,將專業(yè)學(xué)員提供到職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì),由職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)將專業(yè)人才供給信息傳遞給合作企業(yè)集群,經(jīng)過企業(yè)文化培訓(xùn)后,最終交付給合作企業(yè)服務(wù);職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)制定和及時(shí)修訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),行使行業(yè)自律作用,又要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài),調(diào)整策略,向教師工作室和專業(yè)教研室反饋信息,各專業(yè)教研室應(yīng)聯(lián)手職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)共同研究行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、共同編制人才培養(yǎng)方案、共同制定專業(yè)核心課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、共同研究開發(fā)專業(yè)核心能力。各結(jié)點(diǎn)的服務(wù)的傳遞和匯集都依賴于信息

6、的流動(dòng)和共享,整條供應(yīng)鏈中流動(dòng)的并非實(shí)物產(chǎn)品,而是知識(shí)與信息服務(wù)。其主要運(yùn)作方式是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面規(guī)劃供應(yīng)鏈中的人才流、知識(shí)流、信息流、技術(shù)流等,并進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制等。以知識(shí)、信息、技術(shù)、人才服務(wù)為主的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)供應(yīng)鏈模式的主要特點(diǎn)是:以客戶為中心,跨供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)之間的密切合作、共享利益和共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、集成化管理,供應(yīng)鏈管理是對(duì)服務(wù)的一體化管理。在整條供應(yīng)鏈中,職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的功能是:它是行業(yè)發(fā)展的催化劑、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)成員學(xué)術(shù)創(chuàng)新的啟動(dòng)器、學(xué)校與企業(yè)的服務(wù)器。其中,職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)作為學(xué)校與企業(yè)的服務(wù)器功能將對(duì)高校人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新起到促進(jìn)作用。具體表現(xiàn)在:(1)提升學(xué)生的就業(yè)能力。職業(yè)

7、指導(dǎo)學(xué)會(huì)提供各種企業(yè)對(duì)人才的需求信息,幫助學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)模式,重構(gòu)課程體系,強(qiáng)化職業(yè)綜合能力,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;學(xué)會(huì)鼓勵(lì)企業(yè)會(huì)員與高校合作辦學(xué),建立學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供風(fēng)險(xiǎn)投資或基金。(2)增強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)企業(yè)會(huì)員建立研究基金,開展教學(xué)研討和商業(yè)模擬活動(dòng),定期為高校教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)及培訓(xùn)場(chǎng)所,增強(qiáng)教師實(shí)踐能力。同時(shí)利用職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)自身資源為高校提供富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資和實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)案例或教學(xué)資料。(3)合作研發(fā)技術(shù)與成果推廣。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)建立校企合作研究開發(fā)平臺(tái),直接參與或鼓勵(lì)會(huì)員企業(yè)設(shè)立基金支持高校研究工作,同時(shí)向會(huì)員企業(yè)宣傳高校的研究成果。為會(huì)員學(xué)校和企

8、業(yè)提供研發(fā)外包、生產(chǎn)外包、物流外包、腦力資源外包、應(yīng)用服務(wù)外包信息平臺(tái)。(4)發(fā)揮高校“附屬圖書館”的作用。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)通過提供專業(yè)化程度高的信息獲取、加工、傳輸和使用,為企業(yè)會(huì)員提供高質(zhì)量的信息服務(wù);職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)廣泛收集各類書籍、期刊,鼓勵(lì)會(huì)員捐贈(zèng)珍藏的重要史料和文稿,向高校師生開放,發(fā)揮高?！案綄賵D書館”的作用。(5)發(fā)揮人才評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制作用。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)密切企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系,匯總企業(yè)用人信息與用人標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,分析人才培養(yǎng)過程,及時(shí)反饋和糾正人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的各種偏差,提出人才培養(yǎng)的模式與教學(xué)組織的改進(jìn)建議。2.2 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的職責(zé)(1)強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)自律,樹立職業(yè)指導(dǎo)

9、學(xué)會(huì)誠(chéng)信。促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)科學(xué)發(fā)展。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)要注重自律,制定職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)職業(yè)準(zhǔn)則,規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)成員的行為,樹立職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)誠(chéng)信,對(duì)違反職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)職業(yè)準(zhǔn)則的會(huì)員,有可能開除出職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)。(2)提升形象,促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)科學(xué)發(fā)展。職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)要服務(wù)會(huì)員,通過努力工作,擴(kuò)大宣傳范圍,提高服務(wù)水平,增強(qiáng)社會(huì)、學(xué)生、父母和管理者對(duì)高校建立的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)咨詢服務(wù)價(jià)值的意識(shí);幫助企業(yè)會(huì)員協(xié)調(diào)行業(yè)規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和市場(chǎng)調(diào)查,促進(jìn)行業(yè)科學(xué)發(fā)展。(3)注重隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)服務(wù)能力。重視職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè),建立研究基金與獎(jiǎng)勵(lì)基金,為研究人員提供資助,肯定和獎(jiǎng)勵(lì)高校在行業(yè)服務(wù)方面取得成果的個(gè)人;建立

10、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)未來人才培養(yǎng)的資助基金,以支持獲得碩士、博士研究生水平的、致力于從事職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展的學(xué)生和新加入的專業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)未來領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)活動(dòng),促進(jìn)咨詢與服務(wù)的理論與實(shí)踐發(fā)展,為職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)成員提供各類信息服務(wù)（發(fā)行出版物、舉辦培訓(xùn)班、開展行業(yè)交流）、提供行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告與行業(yè)相關(guān)的法律和政策、提供專項(xiàng)咨詢服務(wù)。2.3 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的制度范圍制定職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)成員行為規(guī)范、制定行業(yè)準(zhǔn)則、確定行業(yè)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)、制定職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)章程、組織機(jī)構(gòu)、辦事流程。如果違反學(xué)會(huì)其中的條款,可能受到開除出本學(xué)會(huì)的處罰。2.4 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)的運(yùn)作特點(diǎn)一是自主發(fā)展、科學(xué)管理（非營(yíng)利性組

11、織）。二是學(xué)會(huì)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)院資助逐步轉(zhuǎn)向經(jīng)費(fèi)自籌,市場(chǎng)運(yùn)作。3 職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性分析建立職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)信息化平臺(tái)。信息化可以大大提高生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)的融合滲透。政府要制定信息化發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃,搭建公共信息服務(wù)平臺(tái),從制度上引導(dǎo)社會(huì)資本實(shí)施信息技術(shù)的推廣,解決服務(wù)業(yè)信息化面臨的共性關(guān)鍵技術(shù)問題。3.1 高職院校具有人才優(yōu)勢(shì)高職院校具有包括專任教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)骨干的雙結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。國(guó)家明確提出了職業(yè)院校要以“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的發(fā)展思想為指導(dǎo),組建由專任教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)骨干共同參與的“雙結(jié)構(gòu)”師

12、資隊(duì)伍。在各地方政府支持下,許多地方行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、技術(shù)骨干以兼職教師身份加入了高職院校的教師隊(duì)伍,進(jìn)一步加強(qiáng)了高職院校的實(shí)踐教學(xué)能力。高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì),有利于集理論與實(shí)踐相結(jié)合的智慧結(jié)晶,充分發(fā)揮智囊團(tuán)和思想庫(kù)的作用,全面參與決策咨詢服務(wù),全面參與國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè),在區(qū)域創(chuàng)新體系中,起到引領(lǐng)和支撐作用。3.2 高職院校具有技術(shù)平臺(tái)及場(chǎng)地高職院校具有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū),進(jìn)行技術(shù)研究、開發(fā)和推廣;有學(xué)術(shù)交流場(chǎng)所和信息搜索設(shè)施,如圖書館、信息技術(shù)中心等。高等院校的基礎(chǔ)研究和科研成果轉(zhuǎn)化能力占全國(guó)基礎(chǔ)研究和科研成果轉(zhuǎn)化能力的60%80%。高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)有利于原始性知識(shí)創(chuàng)新,不但可以為人才培養(yǎng)提供前沿知識(shí),而且可以為技術(shù)創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的后盾;有利于探索多樣化的社會(huì)服務(wù)模式,提升社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新能力。3.3 高職院校具有準(zhǔn)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和職業(yè)道德的、面向職業(yè)崗位群的高技能人才。高職院校組建職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì),開展學(xué)術(shù)交流、技術(shù)研發(fā)和其他商務(wù)活動(dòng),不會(huì)影響正常工作,可以充分利用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),