二年級數(shù)學教案“倍”的認識_第1頁
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1、.二年級數(shù)學教案“倍的認識教學內(nèi)容:教科書第76頁的例2,例3。練習十七第1、4題。教學目的:1初步知道一個數(shù)的幾倍的含義,建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。2培養(yǎng)學生操作、觀察、推理、創(chuàng)新及語言表達才能。3運用倍的知識解決簡單的生活實際問題。重點、難點:1、理解倍的概念。知道幾個幾就是幾的幾倍。2、運用倍的知識解決簡單的實際問題。教具、學具:20個圓形。教學過程:一、復習。1、開火車看題說算式。4個53個67個15個33個24個32個42、猜一猜:這藍桃子有個。7個的5倍點題,引入新課。二、運用各種途徑理論操作,探究新知。1、理解一個數(shù)的幾倍的含義。1、教學例2:2、你會用擺4的1倍嗎?2

2、倍、3倍呢?生試擺,各讓一名學生在黑板上擺。3、擺:2的倍的倍2、探究求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。1、教學例3推導出求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。2、書第76頁的做一做。你是怎樣想的?3、如今你知道這藍桃子有個嗎?你是怎樣想的?小結對著板書:1、今天我們學了哪些知識?幾個幾可以說成幾的幾倍,2、4的3倍用什么方法計算?三、練習加強應用,穩(wěn)固方法。1、書第78頁第1、4題。2、算一家人各人的歲數(shù)。板書設計:有35個。7個的5倍5個757=35例2、1個44的1倍2個44的2倍3個44的3倍例3、第一行擺:一般說來,“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者,四門博士?春秋谷梁傳疏

3、?曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也。這兒的“師資,其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“老師,因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。第二行擺:第一行的4倍一般說來,“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也。這兒的“師資,其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“老師,因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗

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