人教版《道德與法治》七年級上冊守護(hù)生命教案

1、第九課第一框守護(hù)生命詳細(xì)教案知識目標(biāo)：知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 珍視生命，對生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式。愛護(hù)身體，增強安全意識、自我保護(hù)意識。認(rèn)同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護(hù)精神家園。重點：愛護(hù)身體難點：養(yǎng)護(hù)精神導(dǎo)入：出示地震疏散演練圖片、火災(zāi)疏散演練圖片、防踩踏疏散演練圖片：為什么學(xué)校每年都要進(jìn)行這些演練呢？因為生命是寶貴的，要學(xué)會守護(hù)生命。今天我們來學(xué)習(xí)第九課第一框守護(hù)生命。因為生

2、命包括身體生命、精神生命、社會生命。所以守護(hù)生命，既包括守護(hù)身體生命，又包括守護(hù)精神生命。正課講授：環(huán)節(jié)一： 1、如何守護(hù)生命？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、如何守護(hù)生命？2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？過渡：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。1、守護(hù)生命首先要愛護(hù)身體，關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？請做以下小調(diào)查：1、你每天早晨都吃早餐嗎？2、你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？3、你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢？4、你的體重是否過輕或過重呢？過渡：身體是革命的本錢，一定要養(yǎng)成健康的生活方式，對生命負(fù)責(zé)。怎么做，才是健

3、康的生活方式呢？出示圖片：合理的飲食，適量的運動，規(guī)律的作息充足的睡眠，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意保護(hù)視力，定期做身體檢查，遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，不濫用藥物等等。這些都是健康的生活方式。過渡： 剛才大家說到：過重的學(xué)習(xí)壓力不能保證充足的睡眠，甚至讓人產(chǎn)生輕生的念頭。我們來看這位學(xué)生的求救信：一封求救信： 這些天，我煩躁不安，十分苦惱。我已經(jīng)很拼命地在學(xué)習(xí)了，可成績就是上不去。在家里，父母整日追問成績，我感受不到家的溫暖和父母的愛。在學(xué)校，有同學(xué)嘲笑我說：“再用功，也是瞎子點燈白費?！蔽抑郎膬r值高于一切，可這些挫折，讓我有了輕生的念頭。思考： 1、他產(chǎn)生輕生念頭的內(nèi)在原因是什么？2、為幫助他走出困境，你

4、會向她說些什么？生答：略總結(jié)： 我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。過渡：可現(xiàn)實卻是嚴(yán)峻的，請看一組數(shù)據(jù)：嚴(yán)峻的現(xiàn)實： 全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44 名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在

5、成為我國青少年的第一殺手！思考： 看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。過渡：大家是否具有安全意識和自護(hù)意識呢？一個小調(diào)查，請據(jù)實回答：小調(diào)查：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常做的第一件事是：A 整理行裝B.躺下休息C.查看房間的逃生路線D.與室友聊天過渡：看來，我們?nèi)孕枰鰪姲踩庾R、自護(hù)意識，提高安全防范能力。除此之外，我們還要掌握一些基本的自救自護(hù)方法，假如你不慎溺水，要冷靜并大聲呼救，如有人來施救，要身體放松，讓救你的人從背后托著你的頭頸部，而不能緊抓住對方的胳膊或腿甚至雙手抱住對方身體。若同伴落水，要給 溺水

6、者拋救生圈或樹枝、繩索等工具，并及時向大人求救。假如家中油鍋著火，應(yīng)關(guān)閉閥門，蓋上鍋蓋。若電器著火，應(yīng)先拔掉電源插頭或關(guān)閉電源總開關(guān)，用濕棉被或毛毯蓋住。若火勢較大，要使用滅火器。切不可用水滅這些火。發(fā)生雷暴天，在樹下、屋檐下躲避或者用手機聯(lián)系自己家人都是錯誤的做法。應(yīng)盡量躲在空曠的地方或屋內(nèi)，不用通訊工具。發(fā)風(fēng)箏時，一定要遠(yuǎn)離人群或者電線。電梯故障，我們該如何自救自護(hù)？請看視頻。火災(zāi)中，我們該如何自救自護(hù)？請看視頻。地震時，我們該如何自救自護(hù)？請看視頻?？偨Y(jié)： 1、如何守護(hù)生命？（ 1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們要關(guān)注自己

7、的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。過渡：巴金說：“我們不是單靠吃米活著?！币簿褪钦f，我們不僅要愛護(hù)身體，還要養(yǎng)護(hù)精神。 ?（ 2）我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。為什么要養(yǎng)護(hù)精神呢？我們來看兩張圖片：同一個小姑娘：生氣時，仿佛烏云罩頂，鮮花般的生命都失去了顏色；而高興時，仿佛百花怒放，生命一下子靈動起來?？偨Y(jié)： 我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。這需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。過渡： 可是現(xiàn)實中有些人

8、卻不重視養(yǎng)護(hù)自己的精神，造成精神家園失守的狀況?？催@樣一份材料：材料一：“哈韓”的潮流席卷著中學(xué)校園：流行的韓劇和韓國明星是中學(xué)生關(guān)心的永恒話題，伴隨其中的是對韓國文化的崇拜。材料二：越來越多的青少年熱衷于過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)，乃至復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)，這些“洋節(jié)”成為追捧的對象，反而我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘了，中秋節(jié)和端午節(jié)都傻傻分不清。材料三：越來越多的中國明星卻加入外國國籍，崇洋媚外過渡：實在令人痛心。當(dāng)今社會有太多人精神家園失守，盲目崇拜外來文化，殊不知我們中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。漢字：中國字是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了。圖片文化典籍： 論語、四書五經(jīng)、道德

9、經(jīng)、孫子兵法、西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義等。其中很多典籍還廣受外國朋友喜愛。比如：據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，被譯成外國文字發(fā)行量最大的世界文化名著，除了圣經(jīng)以外就是道德經(jīng)。科技工藝：司母戊鼎、青銅編鐘、地動儀、司南、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥等。文學(xué)藝術(shù)：唐詩宋詞、昆曲、影視劇。還有很多不勝枚舉的中華符號： 中國結(jié)、中國長城、中國武術(shù)、中國旗袍、中國京劇。值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的偶像也有很多 ：文天祥、林則徐、王進(jìn)喜、魯迅等?？偨Y(jié)：怎么做： 守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（民族精神：以愛國主義為核心的民主統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大

10、民族精神。）人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)?？偨Y(jié)： 1、如何守護(hù)生命？（ 1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。我們需要增強安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（ 2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。環(huán)節(jié)二：2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？過渡：精神發(fā)育與

11、物質(zhì)的有什么關(guān)系呢？這是個深奧的話題。猶太人集中營遺存的兒童畫作：P102P103思考：1、女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？總結(jié)：女畫家在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的境況下，仍注意養(yǎng)護(hù)孩子們的精神，不讓黑暗和絕望占據(jù)孩子的心靈，讓他們對生活仍充滿希望。而孩子們也不負(fù)期望，在地獄般的集中營里，守住了自己心靈，看到真、善、美。可見，我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，像漫畫中的孩子一樣，能體驗到生活的真、善、美嗎？甚至?xí)萑肽嗾?，丟失精神世界的財富。過渡

12、：講到這里，精神發(fā)育和物質(zhì)有什么關(guān)系呢？我們來看兩幅漫畫：左邊漫畫：從自行車到摩托車再到小轎車，物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境越來越好，但隨地吐痰的壞習(xí)慣不變，文明素質(zhì)沒有絲毫提高。確實，當(dāng)今很多人罹患右圖的病癥，只顧追逐物質(zhì)，而不重視養(yǎng)護(hù)精神?？梢姡覀兊木癜l(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。總結(jié)： 2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。拓

13、展延伸：當(dāng)今社會不少人有不同程度的心理問題，甚至罹患抑郁癥，請談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。這需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。課堂總結(jié)：略課堂練習(xí)：1、 （單選）人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。以下做法有利于守護(hù)我們的精神家園的有 （D）積極參與經(jīng)典誦讀活動學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀了解、學(xué)習(xí)、宣傳中華傳統(tǒng)技藝發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神A.B.C.D.2、 (多選)初中時期正處于青

14、春期身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，下列初中生能關(guān)注自己的身體，愛護(hù)身體的行為有(BD)A、小奇經(jīng)常喝碳酸飲料和吃垃圾食品B、小美有規(guī)律的作息時間安排，保證充足的睡眠C、軍經(jīng)常在課間眼保健操的時間抓緊時間看書D小紅養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前洗手，飯后漱口3、(多選)當(dāng)遭遇洪水時，下列做法正確的是(ABC)A.在洪水到來前，盡可能迅速地向山坡、高地處轉(zhuǎn)移B.若被洪水包圍，盡可能利用船只、門板等進(jìn)行轉(zhuǎn)移C.若遇山洪暴發(fā)時，應(yīng)注意避免山體滑坡、滾石、泥石流的傷害D.若來不及轉(zhuǎn)移時，可爬上高壓電線桿、大樹、屋頂避險待援4、國務(wù)院頒布的校車安全條例 進(jìn)一步保障了乘坐校車學(xué)生的人身安全。作為中學(xué)生，也應(yīng)該提高自我保護(hù)能力，掌握車輛遇險自救知識。以下說法正確的是(ABD)