九年級(jí)下學(xué)期物理《電生磁》同步練習(xí)

1、.九年級(jí)下學(xué)期物理?電生磁?同步練習(xí)要想讓自己在考試時(shí)獲得好成績(jī)，除了上課要認(rèn)真聽講外還需要課后多做練習(xí)，接下來(lái)查字典物理網(wǎng)為大家推薦了電生磁同步練習(xí)，希望能幫助到大家。1.奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，通電導(dǎo)線周圍存在 ，證明了電和磁之間是互相 的.2.通電螺線管外部的磁場(chǎng)和 形磁體外部的磁場(chǎng)一樣，它的兩端分別是 極、極.當(dāng)改變螺線管中的電流方向時(shí)，螺線管的兩磁極3.小麗同學(xué)利用如圖9-7所示的裝置研究磁和電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納出初步結(jié)論.比較甲、乙兩圖可知： ;比較乙、丙兩圖可知： .4.如圖9-8，當(dāng)開關(guān)閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如下圖方向偏轉(zhuǎn)，那么通電螺線管的a端為

2、 極，電源的d端為 極;當(dāng)圖中滑片P向右挪動(dòng)過(guò)程中，通電螺線管的磁性將選填：增強(qiáng)、減弱或不變。5.2019年是世界物理年。以下四位科學(xué)家都對(duì)物理學(xué)的開展做出了卓越的奉獻(xiàn)，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是 A.愛因斯坦 B.帕斯卡 C.奧斯特 D.牛頓6.如圖9-9所示，是一根錳銅絲制成的軟質(zhì)彈簧，B是水銀槽，槽內(nèi)盛有水銀，A的上端通過(guò)接線柱與電源相連，A的下端恰好與水銀外表接觸，開關(guān)S閉合時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是： A.彈簧伸長(zhǎng)，燈持續(xù)發(fā)光 B.彈簧上下振動(dòng)，燈忽亮忽滅C.彈簧縮短，燈熄滅 D.彈簧靜止不動(dòng)，燈持續(xù)發(fā)光7.以下四個(gè)例子中，采用一樣的物理研究方法的是 1根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流 2研究

3、電流時(shí)把它比作水流3根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng) 4利用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)A.1與2 B.1與3 C.3與4 D.2與48.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.螺線管周圍一定存在磁場(chǎng)B.安培定那么是用來(lái)斷定電流方向與磁極方向的C.知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向D.通電螺線管的磁極可以對(duì)調(diào)9.如圖9-10所示的通電螺線管，其中正確的選項(xiàng)是 10.1820年，安培在科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引起了到會(huì)科學(xué)家的興趣.如圖9-11，把螺線管沿東西方向程度懸掛起來(lái)，然后給導(dǎo)線通電，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 A.通電螺線管仍保持原位置靜止B.通電螺線管轉(zhuǎn)動(dòng)，直至A指向南，B指向北C.通電螺線管轉(zhuǎn)動(dòng)，直至A指向北

4、，B指向南D.通電螺線管能在任意位置靜止11.如圖9-12所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有一個(gè)帶鐵心的螺線管，R是滑動(dòng)變阻器，假如將滑片P向右端挪動(dòng)或者抽出鐵心，那么彈簧長(zhǎng)度的變化應(yīng)分別是 A. 伸長(zhǎng)、伸長(zhǎng) B.縮短、縮短C.伸長(zhǎng)、縮短 D.縮短、伸長(zhǎng)12.如圖9-13所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩通電螺線管會(huì) A.相吸 B.相斥C.先吸引，后排斥 D.先排斥，后吸引13.如圖9-14所示，正確的選項(xiàng)是 14.如圖9-15，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是 A. N、N、S、N B. S、N、S、SC. S、S、N、N D. N、S、N、N1.標(biāo)出圖9-16中通電螺線管的N、S極.2分2.在圖9-17a中,靜止的小磁針黑端是極,請(qǐng)畫出螺旋管的繞法;圖9-17b中,根據(jù)電磁鐵的極,判斷電源的正、負(fù)極。3.如圖9-18所示，是上海磁懸浮列車的懸浮原