賣油翁導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上賣油翁導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)古詩(shī)文要多。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強(qiáng)感悟和體會(huì)。利用工具書，能讀懂淺顯文言文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解內(nèi)容，注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會(huì)揭示的道理。【重點(diǎn)】1、2    【教學(xué)難點(diǎn)】3【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【一、自主學(xué)習(xí)。】1、走近作者：歐陽(yáng)修（10071072）， 北宋_、_，字_，自號(hào)_，晚年又號(hào)_（即藏書一萬(wàn)卷、藏金石拓片一千件

2、、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號(hào)_，“_”之一。充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點(diǎn)拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。 2、積累字詞：（1）注音：咨（_）   矜（_）   圃（_）   睨（_）矢（_）頷（_） 忿（_）酌（_） 覆（_） 杓（_）自主學(xué)習(xí)部分主要讓學(xué)生利用工具書和下文注釋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂檢測(cè)。個(gè)別糾錯(cuò)并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)者。（2）解釋字詞：善：_矜：_嘗：_ 釋：_ 睨：_去：_頷

3、：_汝：_ 知：_精： _但：_安：_輕：_ 酌：_ 置：_覆：_徐：_ 瀝：_因：_惟：_遣：_此題重在考查學(xué)生對(duì)文中實(shí)詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實(shí)落實(shí)這一些內(nèi)容。（3）通假字：但手熟爾：  爾_徐以杓酌油瀝之：  杓_（4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（_） 吾射不亦精乎（_）B、以：公亦以此自矜（_）  以我酌油知之（_）以杓酌油瀝之（_ ）         

4、以錢覆其口（_ ）C、爾：爾安敢輕吾射（_）       無(wú)他，但手熟爾（_）D、而：釋擔(dān)而立（_）          久而不去（ _）而錢不濕（_）     笑而遣之（_ ）E、之：睨之（_） 頷之（_）酌油知之（_）酌油瀝之（_）笑而遣之（_）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和理解，在翻譯中強(qiáng)化。學(xué)習(xí)

5、虛詞，不能就虛詞本身來(lái)單一說(shuō)它的意義或用法，而是引導(dǎo)學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上來(lái)揣摩它的意義和用法。（5）詞類活用：爾安敢輕吾射： 輕  ： _吾射不亦精乎：  射  ：_但微頷之：  頷   ：_詞類活用現(xiàn)象，是文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在歸納總結(jié)、對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和理解，在翻譯中強(qiáng)化。3、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：_汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：_無(wú)他，但手熟爾。譯：_讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。為學(xué)習(xí)此文作思想準(zhǔn)備。以上是學(xué)生自主

6、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯的基礎(chǔ)上，再來(lái)分析討論。  【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是_(2)與“翁曰：無(wú)他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是_。(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_。(4)文中說(shuō)明陳堯咨善射的情形的句子_ _(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無(wú)理？_(6)賣油翁對(duì)陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？_；憑什么作出這樣的評(píng)價(jià)？_(7)賣油翁和陳堯咨的一番對(duì)話是怎樣引起的？_這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過(guò)找重要句子、關(guān)鍵詞來(lái)梳理的思路，然

7、后進(jìn)行篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。這里的關(guān)鍵詞實(shí)際上是讓學(xué)生找表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。這是第一問。關(guān)于詳略是指內(nèi)容，這一點(diǎn)是比較容易判斷的。關(guān)鍵是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚(yáng)后抑，也是對(duì)比，先揚(yáng)后抑學(xué)生不容易想到，但對(duì)比可能較容易。這種寫法是為了突出中心服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來(lái)學(xué)習(xí)、解決問題，是比較合理的。2、理解：（1）陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化_變化原因：_（2）作者是通過(guò)哪些方面的描寫來(lái)表現(xiàn)陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度變化？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。描寫方法  陳堯咨賣油翁神

8、態(tài)   _   _動(dòng)作  _主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰(shuí)做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單達(dá)到概括效果。（3）主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點(diǎn)？答：主要寫_和_兩件事。陳堯咨：_賣油翁：_（4）本文通過(guò)賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說(shuō)明什么道理？答：_這是學(xué)習(xí)本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學(xué)生自主回答和小組討論的前提下進(jìn)行點(diǎn)拔。學(xué)生在討論和交流中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力?！救?、“探究”拓展?！?、找出三個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)。_

9、2、通過(guò)的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示？啟示：_這一題是考查文章的選材知識(shí)。多件事寫人的，要詳略恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主題的基礎(chǔ)上來(lái)分析判斷材料的詳略安排。這里有個(gè)誤區(qū)教師一定要指出來(lái)，就是不能以字?jǐn)?shù)的多少來(lái)判斷詳略。3、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？_擴(kuò)展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，又從生活走進(jìn)文本，相互滲透，達(dá)到活學(xué)活用。鼓勵(lì)學(xué)生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過(guò)要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！舅?、拓展延伸?！筷悎蜃珊唾u油翁都可算身懷絕技，

10、他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過(guò)找重要句子、關(guān)鍵詞來(lái)梳理的寫作思路，然后進(jìn)行篩選、分析，從而概括故事情節(jié)?？山Y(jié)合文中的插圖內(nèi)容來(lái)概括。 賣油翁教學(xué)反思 賣油翁故事情節(jié)淺顯易懂，學(xué)生對(duì)文意的理解沒什么大的障礙。通過(guò)對(duì)比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆的共同點(diǎn)，學(xué)生很容易就可以概括出文章所蘊(yùn)涵的熟能生巧的道理。篇幅不長(zhǎng)，但人物描寫很傳神，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生抓住人物神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作等關(guān)鍵詞，及時(shí)追問，反復(fù)玩味。賣油翁的人物形象可以說(shuō)在學(xué)習(xí)的輔助材料中早有定論，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的分析也許會(huì)有思維的火

11、花碰撞產(chǎn)生。通過(guò)對(duì)課文的理解，你感覺故事蘊(yùn)含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學(xué)無(wú)止境、人外有人，天外有天”學(xué)生的思維很活躍，他們對(duì)于文本的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。在親手實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生先嘗試直接向瓶子里倒水，第二次再嘗試向扣有銅錢的瓶中倒水，然后再細(xì)讀賣油翁倒油的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)賣油翁技藝的嫻熟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是親手動(dòng)手嘗試的同學(xué)還是觀看的同學(xué)都感慨頗多，對(duì)于熟能生巧這個(gè)道理也理解的更為透徹。    教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，每一堂課都存在這樣或那樣的不足，需要我們?nèi)ゲ粩嗟赝晟?，不斷地改進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 

12、0;   賣油翁答案： 1、走近作者：歐陽(yáng)修（10071072）， 北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（即藏書一萬(wàn)卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”之一。3、積累字詞：（1）注音：咨（z）   矜（jn）   圃（p）   睨（nì） 矢（sh）頷（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）（2）解釋字詞：善：

13、60; 擅長(zhǎng)     矜：  夸耀     嘗：  曾經(jīng)     釋：  放下     睨：  斜著眼睛看去：  離開     頷：  點(diǎn)頭     汝： &#

14、160; 你      知：  懂得     精：  精湛 但：  只是     安：  怎么     輕：  輕視     酌：  倒     置：

15、   放    覆：   蓋      徐：  慢慢地    瀝： 注入     因： 接著   惟：  只    遣：  打發(fā)  （3）通假字：但手熟爾：  爾 

16、60;通  耳   ，  罷了徐以杓酌油瀝之：  杓   通  勺   ，  勺子（4）一詞多義：A、射：陳康肅公善射（ 射箭  ）     吾射不亦精乎（ 射箭的本領(lǐng)  ）B、以：公亦以此自矜（憑借）        以我酌油知之

17、（憑借）以杓酌油瀝之（用 ）         以錢覆其口（用 ）C、爾：爾安敢輕吾射（  你 ）       無(wú)他，但手熟爾（罷了 ）D、而：釋擔(dān)而立（表順承）          久而不去（ 表修飾，地）而錢不濕（ 表轉(zhuǎn)折，但）   

18、60; 笑而遣之（表修飾，著 ）E、之：睨之（代陳堯咨射箭）        頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況）酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）酌油瀝之（代葫蘆）笑而遣之（代賣油翁）（5）詞類活用：爾安敢輕吾射： 輕  ： 形容詞 活用為動(dòng)詞  ，解釋為  輕視吾射不亦精乎：  射  ：  動(dòng)詞 活用為名詞  ，解釋為  射箭的

19、本領(lǐng)但微頷之：  頷   ：  名詞  活用為  動(dòng)詞  ，解釋為  點(diǎn)頭4、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？無(wú)他，但手熟爾。譯：沒有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是    見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(

20、2)與“翁曰：無(wú)他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_頷之_。(4)文中說(shuō)明陳堯咨善射的情形的句子當(dāng)世無(wú)雙   十中八九 (5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無(wú)理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對(duì)陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？無(wú)他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評(píng)價(jià)？是憑他倒油的經(jīng)驗(yàn)作出這樣的評(píng)價(jià)的（以我酌油知之）。(7)賣油翁和陳堯咨的一番對(duì)話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。2、理解：（1）陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎

21、樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化：反感忿然（惱怒）佩服認(rèn)輸                                             

22、               變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不“以此自矜”      。（2）作者是通過(guò)哪些方面的描寫來(lái)表現(xiàn)陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度變化？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。描寫方法  陳堯咨      賣油翁神態(tài)   自矜、忿然、笑   &

23、#160;睨之語(yǔ)言   汝亦知射乎？  吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？  無(wú)他，但手熟爾。  以我酌油知之   我亦無(wú)他，惟手熟爾。動(dòng)作   善射、笑而遣之    釋擔(dān)而立    但微頷之    乃取瀝之（3）主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點(diǎn)？答：主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個(gè)自命不凡

24、、不可一世、驕橫無(wú)禮的狂者形象。賣油翁：是一個(gè)沉著自信、不動(dòng)聲色、技藝高超、謙遜樸實(shí)的智者形象。（4）本文通過(guò)賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說(shuō)明什么道理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)。百步穿楊百發(fā)百中百無(wú)一失2、通過(guò)的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示？啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。3、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后自信是走向成功的第一步強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)四、拓展延伸。第26課賣油翁導(dǎo)學(xué)案 周旺中學(xué)初一語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦2、積累文言詞語(yǔ)，疏通文意3、體會(huì)刻畫人物形象的方法，明曉道理課時(shí)安排：2課時(shí)第一