時(shí)間去哪兒了

1、時(shí)間去哪兒了副標(biāo)題題號(hào)總分得分一、現(xiàn)代文閱讀本大題共1小題，共 30.0分1. 時(shí)間去哪兒了這首歌引起了許多人的共鳴。是 “時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了 啊，時(shí)間到底去哪兒了？ 幼年的時(shí)光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究說明，對(duì)時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。而且孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼 時(shí)記憶的可能性并不大。 幼時(shí)記憶究竟從何時(shí)開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往從7歲開始喪失。 雖然

2、不少 3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在 7歲時(shí)，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大局部孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容。 這是因?yàn)樵?7歲時(shí)，人們形成記憶的方式開始改變一一在那之前，兒童缺少時(shí)間和地點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。 如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺：小時(shí)候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲， 而隨著年齡的增長， 就感覺時(shí)間過得越來越快。這是為什么呢? 首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實(shí)驗(yàn)說明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，而老年人那么往往過了1分

3、鐘才覺得這才是1分鐘的時(shí)長。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢， 而客觀的時(shí)間沒有變慢，老年人就會(huì)感覺時(shí)間過得快了。 其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比方我們新去一個(gè)地方，去時(shí)路總是顯得 很長，回來時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大 腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺時(shí)間過得很慢，路似乎很長。而回來 時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感 覺時(shí)間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時(shí)候看世界卻是新鮮的， 夕卜界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，對(duì)外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感，更多的

4、是單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保存的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。 第三，可以用 “相對(duì)論來解釋。一個(gè)5歲的兒童會(huì)感覺過去的一年很長很長，這是因?yàn)檫^去的一年占他牛命總過程的 20% ； 個(gè)20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的 5 %;而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過 程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小， 同漫漫人生相比，就會(huì)覺得這些微缺乏道的時(shí)間過起來很快。選自?百科知識(shí)?2021年第4期B，有刪改文章第小節(jié)引用歌詞有什么作用？閱

5、讀選文，說說幼時(shí)記憶遺忘的原因有哪些？仔細(xì)閱讀文章第 小節(jié)，畫線句子主要運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？第段加橫線的“漸漸 一詞能否去掉？為什么？比擬鏈接材料與選文第段畫線句主要運(yùn)用的表達(dá)方式及其效果的不同?！炬溄硬牧稀?時(shí)間都去哪兒了 /還沒好好看看你眼睛就花了 /柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿 臉的皺紋了選自?時(shí)間都去哪兒了?歌詞答案和解析1. 【答案】 【小題 1】 巧用歌詞，設(shè)置疑問，引起讀者的思考，引出說明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拘☆} 2 】 1 前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。 2 孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。 3

6、7 歲時(shí)兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人?！拘☆} 3 】運(yùn)用舉例子、作比擬、列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了人越老，度過的光陰在其 整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，就會(huì)感到時(shí)間過得越快?！拘☆} 4 】“漸漸 一詞不能去掉， “漸漸 是 “逐漸 的意思，說明人進(jìn)入適應(yīng)性的狀態(tài)有一個(gè)過程， 不是一下子就進(jìn)入。去掉那么變成豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)很快就進(jìn)入了 “適應(yīng)性 狀態(tài)，與事實(shí) 不符。 “漸漸 表達(dá)語言的準(zhǔn)確性。【小題 5 】【鏈接材料】 主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式， 抒發(fā)對(duì)時(shí)光流逝的感慨， 更能引起讀者共鳴， 更具感染力，使人深思。選文運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，清楚明白地說明老年人覺得時(shí)間

7、 過得快的原因?yàn)槭裁茨挲g越大感覺時(shí)間過得越快。【解析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子在文中作用及意 義的把握能力。做這類題時(shí) ，首先要看語段在文章中的位置，然后在分析其作用。通 讀全文，可以看出文章第 小節(jié)引用歌詞“時(shí)間都去哪兒了？ 還沒好好感受年 輕就老了 的作用 為：巧用歌詞，設(shè)置疑問，引起讀者的思考，引出說明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀 興趣。此題考查對(duì)說明文內(nèi)容的分析概括能力。做 這類題時(shí) ，一定要把握文章的中心段和中心句并弄清楚文章各 層次之間的關(guān)系，這類問題 就迎刃而解了。通 讀全文，可以看出幼時(shí)記憶遺 忘的原因有 1前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期 記憶能力也未完全形成； 2孩子們的

8、遺忘速度比成年人 要快得多，他們的記憶更替也更快； 37 歲時(shí)兒童記憶的方式開始改 變，由不 成熟變得更趨向于成年人。此題考查說明方法及其作用。學(xué)生 對(duì)各種說明方法要能 夠分清，更重要的是 能說出其作用。做這類題時(shí) 一定先要找全 說明方法，然后根據(jù)文字信息來判 斷，根據(jù)文段內(nèi)容從 說明了事物什么特征， 說明什么 問題方面來表達(dá)其作用。 通讀全文，可以看出 “一 個(gè) 5 歲的兒童會(huì)感 覺過去的一年很 長很長，這是因?yàn)?過去的一年占他生命 總過程的 20% ；一個(gè) 20 歲的青年，過去的一年只是他生 命總過程的 5；而對(duì)于一個(gè) 50 歲的中年人，過去的一年 僅僅是他生命 總過 程的 2% 。一句運(yùn)

9、用 舉例子、作比擬、列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了 人越老，度過的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，就會(huì)感到 時(shí)間過得 越快。此題考查的是說明文語言的特點(diǎn)。說明文語言的根本要求是：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、 嚴(yán)密性。做這類題時(shí) 先要說明 態(tài)度，該詞不能去掉，然后說出該詞在這里表 明什么意思，再說去掉以后意思 變成怎樣的，和文中或者現(xiàn)實(shí)不相符合，最后要說出該詞的應(yīng)用表達(dá)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。所以不能去 掉。閱讀第 段 “豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)生活中的信息 處理極為快速，漸漸 進(jìn)入了 “適應(yīng)性 狀 態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保存的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了 一句，可以看出 “漸漸 一詞不能去 掉，“漸漸 是 “逐漸的意思，說明人進(jìn)入適應(yīng)性的狀態(tài)有一個(gè)過程，不是一下子就進(jìn)入。去掉那么變成豐富的 經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)很快就進(jìn)入了 “適應(yīng)性狀態(tài)，與事 實(shí)不符?！皾u漸 表達(dá)語言的準(zhǔn)確性。此題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式及其作用的分析理解能力。 “表達(dá)方式 是在用 語言、 藝術(shù)、音樂、行動(dòng)把思想感情表示出來 時(shí)所采取的方法和形式。一般來 說，它 有記敘、議論、說明、