彩色的非洲教后反思

1、?彩色的非洲?教后反思今天到克井學(xué)校講了一節(jié)公開(kāi)課?彩色的非洲? 。這節(jié) 課的準(zhǔn)備非常倉(cāng)促，準(zhǔn)確的說(shuō)，是從昨天下午開(kāi)始準(zhǔn)備，然后又用了一晚上的時(shí)間，準(zhǔn)備的時(shí)間很短，好在這是我曾經(jīng) 上過(guò)的一節(jié)課，所以還 比擬熟悉。 難題是，這篇課文是五年 級(jí)下學(xué)期的課， 同學(xué)們還沒(méi)有學(xué)到。 如果現(xiàn)在講這篇課文的 話，同學(xué)們得以最快的速度熟悉文本。所以，今 天一大早， 我就驅(qū)車前往克井學(xué)校，把打印好的文本發(fā)給學(xué)生，讓他們 利用早讀時(shí)間讀一讀，熟悉課文。我的課放在第三節(jié)，課后整體感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)檎n上同學(xué) 們學(xué)習(xí)的 氣氛非常濃厚，發(fā)言積極，爭(zhēng)先恐后的舉手答復(fù)問(wèn) 題?？梢钥闯觯?經(jīng) 過(guò)早上的預(yù)習(xí)， 同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)熟悉了

2、， 所以才在課堂上呈現(xiàn)出精 彩紛呈的局面。下面我針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的反思和自?。航虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，讀記詞語(yǔ)。2、多種方式朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 重點(diǎn)：多種方式朗讀課文，了解非洲獨(dú) 特的自然景觀和風(fēng)土人情 難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)?！疚以O(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中得到落實(shí)了嗎？反 思一下：識(shí) 記生字詞，多種方式朗讀課文，領(lǐng)悟文章的表達(dá) 方式，這三個(gè)目標(biāo)在教 學(xué)中到達(dá)了。從課堂氣氛和學(xué)生發(fā)言 的情況來(lái)看，同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中達(dá) 到了我設(shè)定的學(xué)習(xí)要求。 】一、看地圖，引入課題：1、找一找“非洲 ，簡(jiǎn)介非洲。

3、2、提到非洲，你會(huì)想到哪一種顏色？；3、引出課題“彩色的非洲 ?！具@個(gè)導(dǎo)入比擬簡(jiǎn)單， 下來(lái)之后， 和盧老師交流了一下， 覺(jué)得 在導(dǎo)入里再參加“非洲名稱的來(lái)歷的介紹，會(huì)更吸引 人一些。我覺(jué)得 也是，想一想我的導(dǎo)入確實(shí)有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，內(nèi) 涵太少。】二、認(rèn)讀生詞，檢查預(yù)習(xí)：【同學(xué)們認(rèn)讀詞語(yǔ)非常準(zhǔn)確，這都要?dú)w功于早讀時(shí)的預(yù) 習(xí)工作做 得好。 】三、初讀課文，理清文脈：1. 默讀課文，思考課文主要講了什么？【由于這篇課文比擬長(zhǎng)，所以我采用默讀的形式進(jìn)行， 孩子們都 很認(rèn)真的默讀。但是，我覺(jué)得默讀倒顯得課堂有些 沉悶。】2、讀完之后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)非洲的整體感覺(jué)。可以用書中 的語(yǔ)言來(lái)概 括你的感受，也可以用自己的語(yǔ)

4、言來(lái)總結(jié)?！胺侵拚媸且粋€(gè)色彩斑斕的世界！ “啊，非洲，好一個(gè) 多姿多彩的世界！ 【這篇課文的結(jié)構(gòu)非常明顯、突出，中心句很明顯，所 以孩子們 馬上就找出了能夠概括課文內(nèi)容的句子。 】2. 再次瀏覽課文，想一想： “非洲的彩色都表現(xiàn)在哪 些方面？ 交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)?！痉质鼍植恳埠苊黠@，每一段介紹一個(gè)內(nèi)容，孩子們也 都立馬找 了出來(lái)?？梢钥闯觯景鄬W(xué)生的語(yǔ)文根底很扎實(shí)， 這些文章結(jié)構(gòu)知識(shí)， 孩子都很熟悉。 】3、請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的過(guò)渡句畫出來(lái)： 非洲不僅植物 世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 非洲的自然景觀是彩色的， 非 洲人的日常生活也無(wú)一不 是彩色的。四、深入閱讀，體驗(yàn)“

5、非洲的彩色 ：1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。次瀏覽課文， 畫一畫： 非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)， 讀一 讀，品一品。2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 【自由交流這個(gè)環(huán)節(jié)也很精彩，同學(xué)們 爭(zhēng)先恐后的舉手 發(fā)言，有感情的朗讀課文， 并談出自己對(duì)于本段文字 的感受。 可以看出，通過(guò)早上的預(yù)習(xí)，孩子們對(duì)于本篇課文已經(jīng)很熟 悉了，所以對(duì)于文本的感悟理解能力也就強(qiáng)了。課前預(yù)習(xí)很 重要啊！】五、小結(jié)：1、播放圖片觀看，從文字到圖片，從抽象到具體，加深文本對(duì)學(xué)生的影響。2、從剛剛的圖片中， 我們看到了一個(gè)彩色的非洲， 它 的植物是 ， 它的動(dòng)物是 ，它的生活是 的，它的藝術(shù)是 。難怪作者發(fā)出了這樣的感慨： 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感慨句： “非洲真 是一個(gè)色彩斑斕的世 界??！“啊， 非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ 。六、摘抄本課的四字詞語(yǔ)，寫一寫?！静恢肋@個(gè)作業(yè)的布置是不是流于形式，按我開(kāi)始的 方案，是 準(zhǔn)備讓同學(xué)們?cè)谡n堂上寫的，但是正好下課了，所 以布置孩子們課下摘 抄積累詞語(yǔ)。 】這是我的又一次準(zhǔn)備倉(cāng)促的做課。 但是，今天的課堂感 覺(jué)非常好， 同學(xué)們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后的舉手答復(fù)下列問(wèn)題，讓我 感到很滿足。對(duì)于老師 來(lái)說(shuō)，最大的滿足就是學(xué)生能夠積極 主動(dòng)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先恐后的舉手答復(fù) 問(wèn)題。也可能緣于這篇課 文的結(jié)構(gòu)非常明顯突出，總分總的結(jié)構(gòu)，每一 段前面都有一 個(gè)中心句，