體育教學(xué)中的教與玩

1、體育教學(xué)中的“教”與“玩” 體育課程是教育教學(xué)中一門必修的基礎(chǔ)課程，又不同于其它的課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為把“教” 與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得主體意識(shí)和主體能力的發(fā)展，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。    一、“教”與“玩”相結(jié)合的嘗試    1、理論與實(shí)踐。就是在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講授理論知識(shí)和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲的形式進(jìn)行應(yīng)用。如：在講授50米快速跑的時(shí)候，將學(xué)生分成幾個(gè)小組采用游戲的方

2、式來(lái)進(jìn)行有趣的比賽，看哪組做得又快又好，這樣不僅達(dá)到了效果，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。    2、快樂(lè)體育。就是在體育教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用游戲或模仿秀，使體育課堂氣氛活躍，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的活躍，如：在準(zhǔn)備活動(dòng)中放上動(dòng)物歌的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)里各種動(dòng)物的出現(xiàn)來(lái)模仿它們，并跟著音樂(lè)節(jié)拍來(lái)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)能使枯燥乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)變的生動(dòng)有趣、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。    3、思路的開放。就是教師在教授某項(xiàng)練習(xí)時(shí)，提出一定的目的和要求， 然后由學(xué)生按照教師要求，根據(jù)

3、自己的愛好、自己喜歡的項(xiàng)目，自己去設(shè)計(jì)體育活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)。學(xué)生總有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。    4、可發(fā)展性。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外體育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在校外的“玩”也按照一定的體育規(guī)范要求去進(jìn)行，并且把校外的“玩”也搬進(jìn)體育課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)校外“玩”為?！敖獭狈?wù)。    二、“教”與“玩”相結(jié)合的原則要求    1、體系

4、的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)，在體育課堂教學(xué)中，課堂是一教師為中心，教師講什么，學(xué)生學(xué)什么，教師要求學(xué)生練什么，這樣練學(xué)生就得機(jī)械的被動(dòng)地去完成這樣一來(lái)嚴(yán)重的忽視和壓抑了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、趣味性，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性發(fā)展。這樣一來(lái)久而久支，使得學(xué)生對(duì)體育失去了興趣。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，教師要根據(jù)學(xué)生需要選擇教材，學(xué)生可以運(yùn)用自己習(xí)慣的動(dòng)作技術(shù)去完成練習(xí)，而使課堂練習(xí)顯得氣氛活躍，練習(xí)密度加大，鍛煉效果得到了提高。   2、自我調(diào)控，寓教于玩?！巴妗蓖ǔＳ袃煞N情況，一種是單純的“玩”即無(wú)要求無(wú)目的憑興趣“玩”，一種是要有要求要有目的的“玩”

5、，兩種“玩”雖說(shuō)都是以身體的運(yùn)動(dòng)為主要形式，但是實(shí)際上的意義則完全不一樣。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為“教”的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過(guò)程中要體現(xiàn)"教"的意圖，實(shí)現(xiàn)“教”的目的。如在低年級(jí)中練習(xí)躲閃能力，可組織開展比較簡(jiǎn)單的“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中自主設(shè)計(jì)、自我調(diào)控、自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)?！巴妗笔侵敖獭钡囊环N手段。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握好尺度，要按照教學(xué)大綱的要求和教學(xué)實(shí)際去做，組織必要、適當(dāng)?shù)摹巴妗?，防止“玩”偏的?wèn)題發(fā)生。

6、0;   三、“教”與“玩”相結(jié)合的實(shí)踐初探    1、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，興趣與成功是相輔相成的，利用適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)心理因素，來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)興趣。如：曾經(jīng)看過(guò)一節(jié)小學(xué)三年級(jí)體育的“橫跨山羊”教學(xué)，其內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)，這節(jié)課的內(nèi)容是“橫跨山羊”技術(shù)練習(xí)，學(xué)生積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快掌握了“橫跨山羊”的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，有的學(xué)生做“縱跨山羊”，有的做“斜跨山羊”等等。方法各異，教師在一旁只是幫助提示，同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生們積極創(chuàng)造練習(xí)的做法。為此，教師在教學(xué)中，第一，要有明確、恰當(dāng)?shù)?/p>

7、教學(xué)目標(biāo)。參考體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，將內(nèi)容拓寬為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，寓興趣于體育之中，通過(guò)“教”與“玩”的相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生高尚正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。并有意識(shí)地把一般的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情趣和志趣，使興趣發(fā)揮效能作用。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。    2、促進(jìn)共同發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)的根本目的就是要使全體學(xué)生得到發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與教學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和參與體育的樂(lè)趣，養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。為此，新大綱在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征劃分出相應(yīng)的水平目標(biāo)，使處于不同

8、層次水平上的學(xué)生都得到發(fā)展。同時(shí)，對(duì)尖子生、普通生、差生等不同水平的學(xué)生，給予不同的要求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。    3、因材施教。以育人為本，從學(xué)生自身水平和發(fā)展需要出發(fā)，體育教師要善于掌握學(xué)生的不同個(gè)性。“教”與“玩”的結(jié)合要針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性因材施教，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生的個(gè)性能向更加成熟、完整的方向發(fā)展。    四、“教”與“玩”相結(jié)合的績(jī)效    1、增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。“教”與“玩”的結(jié)合豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，充

9、分展示了學(xué)生的體能、知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神和生理、心理需求，實(shí)踐了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興趣高昂、自覺(jué)、積極主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)。    2、自主設(shè)計(jì)、自我調(diào)控、自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，為體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，選擇與個(gè)人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng)，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。    總之，在體育教學(xué)中采用“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇