高中政治教學 姜果粒經(jīng)濟生活前言

1、 考試方式：全卷考核都采取考試方式：全卷考核都采取閉卷閉卷的形式。的形式。 能力要求：在了解、熟悉課文的基礎(chǔ)上，能力要求：在了解、熟悉課文的基礎(chǔ)上，對重要的原理、觀點必須對重要的原理、觀點必須背誦背誦；側(cè)重；側(cè)重理解理解，構(gòu)建起科學的知識網(wǎng)絡(luò)體系；回歸生活，構(gòu)建起科學的知識網(wǎng)絡(luò)體系；回歸生活，靈活靈活應用應用書本的觀點原理描述、解釋生活書本的觀點原理描述、解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。高中思想政治課選修課程經(jīng)濟學常識國家和國際組織常識科學思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識科學社會主義常識必修課程經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學一、經(jīng)濟的含義一、經(jīng)濟的

2、含義 經(jīng)濟一詞，在西方，源于希臘文，原意是經(jīng)濟一詞，在西方，源于希臘文，原意是家計管理。家計管理。 在中國古漢語中，早有在中國古漢語中，早有“經(jīng)濟經(jīng)濟”一詞，是一詞，是“經(jīng)經(jīng)邦邦”和和“濟民濟民”、“經(jīng)國經(jīng)國”和和“濟世濟世”，以及，以及 “經(jīng)經(jīng)世濟民世濟民”等詞的綜合和簡化，含有等詞的綜合和簡化，含有“治國平天下治國平天下”的意思。的意思。 經(jīng)濟就是在一定的生產(chǎn)資料所有制經(jīng)濟就是在一定的生產(chǎn)資料所有制的基礎(chǔ)上進行的的基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn)、分配、交換、生產(chǎn)、分配、交換、消費消費等活動，以及在這些活動中結(jié)成等活動，以及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。的人與人之間的關(guān)系。從個人和家庭的角度：從個人

3、和家庭的角度：經(jīng)濟和人們的生活密切相關(guān)經(jīng)濟和人們的生活密切相關(guān)1 1、了解我國社會主義經(jīng)濟的概況。、了解我國社會主義經(jīng)濟的概況。2 2、提高參與經(jīng)濟活動的能力，做有、提高參與經(jīng)濟活動的能力，做有經(jīng)濟頭腦的人。經(jīng)濟頭腦的人。 3 3、增強法制和道德觀念，自覺規(guī)范、增強法制和道德觀念，自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為自己在經(jīng)濟生活中的行為。單單元元框框 題題 目目 課課 全書包括四個單元，每個單元包括三課及全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設(shè)若干目。每個框題又下設(shè)若干目。 1、重視教材，閱讀、理解，吃透教材。、重視

4、教材，閱讀、理解，吃透教材。 2、要做一定數(shù)量的習題，鞏固新知。、要做一定數(shù)量的習題，鞏固新知。 3、做題要注意總結(jié)經(jīng)驗，積累方法。、做題要注意總結(jié)經(jīng)驗，積累方法。 4、關(guān)注新聞時事。要去了解這個世界上發(fā)、關(guān)注新聞時事。要去了解這個世界上發(fā)生了什么事情，多想為什么。生了什么事情，多想為什么。 5、結(jié)合時政新聞，多度思考問題，訓練發(fā)、結(jié)合時政新聞，多度思考問題，訓練發(fā)散性思維。散性思維。1、生產(chǎn)什么、生產(chǎn)什么生產(chǎn)人民群眾需要的產(chǎn)品，生產(chǎn)人民群眾需要的產(chǎn)品，以提高人民群眾的生活水平。以提高人民群眾的生活水平。2、參與經(jīng)濟生活的基本身份（主體）是消費、參與經(jīng)濟生活的基本身份（主體）是消費者與市場交易

5、參與者。者與市場交易參與者。3、主題：財富的消費、主題：財富的消費材料一：材料一：1、麥當勞選址的學問、麥當勞選址的學問2、學算經(jīng)濟賬、學算經(jīng)濟賬介紹麥當勞兄弟創(chuàng)業(yè)的介紹麥當勞兄弟創(chuàng)業(yè)的“經(jīng)濟眼光經(jīng)濟眼光”：選擇地點：選擇地點： 人流量較大的地方。人流量較大的地方。食品特色：食品特色： 質(zhì)量好、品種簡單、價格實惠、老少皆易；質(zhì)量好、品種簡單、價格實惠、老少皆易；經(jīng)營方式：快速方便、餐館清潔、便于閑聊。經(jīng)營方式：快速方便、餐館清潔、便于閑聊。 第二單元第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營 1、怎樣生產(chǎn)、怎樣生產(chǎn)我們消費的財富是怎樣生產(chǎn)出來的。我們消費的財富是怎樣生產(chǎn)出來的。 2、 參與經(jīng)濟

6、生活的基本身份有勞動者、經(jīng)營者、投資參與經(jīng)濟生活的基本身份有勞動者、經(jīng)營者、投資理財者等。理財者等。 3、主題：財富的創(chuàng)造、主題：財富的創(chuàng)造 1、為誰生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)個人和國家是如何參與分個人和國家是如何參與分配的。配的。2、參與經(jīng)濟生活的基本身份有生產(chǎn)要素提、參與經(jīng)濟生活的基本身份有生產(chǎn)要素提供者、國家管理者、納稅人。供者、國家管理者、納稅人。3、主題：財富的分配、主題：財富的分配1、在什么舞臺上生產(chǎn)、在什么舞臺上生產(chǎn)市場經(jīng)濟和經(jīng)市場經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化濟全球化2、參與經(jīng)濟生活的基本身份是現(xiàn)代化建、參與經(jīng)濟生活的基本身份是現(xiàn)代化建設(shè)者、經(jīng)濟全球化的參與者。設(shè)者、經(jīng)濟全球化的參與者。3、主題：經(jīng)濟活

7、動的背景、主題：經(jīng)濟活動的背景經(jīng)濟生活1、生產(chǎn)什么、生產(chǎn)什么怎么生產(chǎn)怎么生產(chǎn)為誰生產(chǎn)為誰生產(chǎn) 在什么舞臺上生產(chǎn)在什么舞臺上生產(chǎn)2、消費者、交換者消費者、交換者生產(chǎn)者、勞動者、理財者生產(chǎn)者、勞動者、理財者管管理者、納稅人理者、納稅人市場活動者、經(jīng)濟全球化參與者市場活動者、經(jīng)濟全球化參與者3、財富的消費、財富的消費財富的創(chuàng)造財富的創(chuàng)造財富的分配財富的分配經(jīng)濟活經(jīng)濟活動的背景動的背景 本教材基本的邏輯思路可以用一句話來概括：在一個面向全球開放的社會在一個面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟的大舞臺上，從事主義市場經(jīng)濟的大舞臺上，從事“生生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)”等經(jīng)等經(jīng)濟活動，以全面建設(shè)小康社會，進而濟活動，以全面建設(shè)小康社會，進而實現(xiàn)全國各族人民的共同理想。實現(xiàn)全國各族人民的共同理想。預習預習揭開貨幣的神秘面紗揭開貨幣的神秘面紗1、記憶商品、一般等價物、貨幣、價值尺度、記憶商品、一般等價物、貨幣、價值尺度、流通手段、商品流通、貨幣流通規(guī)律、紙流通