義務教育學校工作總結

1、麥玉中學義務教育學校管理標準工作總結為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，進一步加強義務教育學校管理，根據(jù)關于上報義務教育學校管理標準（試行）工作總結的通知，阿教字2017543號文件相關要求，現(xiàn)將麥玉中學2015-2017年落實義務教育學校管理標準（試行）工作總結如下：一、基本理念（一）育人為本全面發(fā)展堅持育人為本、全面發(fā)展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建

2、設者和接班人。（二）促進公平提高質量樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發(fā)展的課程，實施以學生發(fā)展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。（三）安全和諧充滿活力建設安全衛(wèi)生的學?；A設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環(huán)境。（四）依法辦學科學治理建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。提升校長依法科學治理能

3、力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、采取的有效措施我校成立了管理標準實驗、創(chuàng)建工作領導小組，校長擔任組長，副校長為實驗、創(chuàng)建的責任主體，各部門分層推進實驗、創(chuàng)建工作，形成了上下承接、各有分工的工作機制，成立了4個工作小組，具體負責實驗、創(chuàng)建工作的組織實施。學校多次召開培訓會，學校中層以上干部對標準示范校評估細則進行了反復研讀。對照建設標準、管理標準和評估細則，認真查找學校軟硬件中存在的問題和不足，把實驗、創(chuàng)建工作看成既是達標檢查過程，又是提升學校管理水平的過程；既是查找差距與不足，暴露問題的過程，

4、又是學校乘勢而上提升辦學實力的過程；把此次實驗、創(chuàng)建工作作為我們明確工作目標，規(guī)范學校管理，反思、完善，最終成為促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的過程。更為重要的是實驗、創(chuàng)建重要性的認識不僅體現(xiàn)在管理層，而且滲透到全校教職工，形成人人重視、人人參與、齊心協(xié)力、共同努力的工作局面，學校安排多種會議，反復學習，強化了每一位管理者和每一位教職工對建設標準、管理標準和評估細則的認識，真正形成管理者知道如何管，教師知道如何教，學生知道如何學的一套完整的、科學的、規(guī)范的實踐體系。學校將管理標準實驗、創(chuàng)建工作作為年度績效考核重點，并設置了單項獎，對實驗工作成效明顯的教師進行表彰獎勵，這一舉措有力推動和保證了管理標準實驗工

5、作。首先我校組織中層以上領導認真學習教育部義務教育管理標準92條，吃透標準，明確六項管理職責和各項職責的具體任務；召開全體教職工大會，培訓學習義務教育管理標準，統(tǒng)一思想，認真落實，人人攥寫培訓心得，提高認識；結合我校實際，填寫義務教育管理標準調查問卷。根據(jù)義務教育管理標準管理職責中平等對待每位學生；促進學生全面發(fā)展；引領教師專業(yè)發(fā)展；提升教育教學質量；營造和諧安全環(huán)境；建設現(xiàn)代學校制度這六大項目標，我校組織全體教師學習，為做好管理標準深入人心，學校利用教師學習時間反復學習宣傳標語，讓標準的每一項職責、任務，烙印在每位教師學生心中，并逐步落實在教育教學行動中。百年大計，教育為本。教育大計，教師為

6、本。為提高教師的專業(yè)素質，每學期初都針對教師專業(yè)發(fā)展的狀況開展有針對性的校本培訓活動，每次培訓都實行教師簽到制度，并為每個教師建立了專業(yè)發(fā)展檔案，要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀，引導教師加強學習，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。并健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，對于學校教師年底績效考核等一系列考核，我校經(jīng)校委會開會研究多次修改考核評價機制，力求激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。不管具備了什么樣的物質條件，義務教育的發(fā)展最終都要由人來推動。新形勢下人民群眾對高質量教育需求增長，希望子女通過接受高質量的教育，日后能在社會競爭中處于有利的境地，這種心情和愿望是可以理解的。但由于人數(shù)過多，

7、還容易造成教師關注每個學生的教育平等意識和公平教育過程出現(xiàn)的差異，而這種教育過程內部的不公平現(xiàn)象沒有司法的介入，不受法律的約束，對受教育者造成了一定程度的不公平。教育應該均衡發(fā)展關系到每一個孩子受教育的平等權利。教育是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。因此，作為學校，首先我們必須明確，義務教育的發(fā)展不是低水平教育。我們一方面要努力實現(xiàn)我們學校師資的條件一年比一年好，可以通過培訓、學歷提高、繼續(xù)教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現(xiàn)代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業(yè)道德。二、形成的有益

8、經(jīng)驗我校堅持特色文化立校，把“文化立?！弊鳛閷W校優(yōu)質發(fā)展彰顯校園特色和驗證管理標準、提高管理水平的重要舉措。1.構建特色課程，助推學生成長學校實施著五大版塊課程經(jīng)典閱讀課程、藝術體驗課程、陽光體育課程、實踐探究課程、心德共育課程。力求學校開展的課程能促進學生身心全方面發(fā)展。2.開展豐富活動，體驗成長樂趣組織學生開展“探尋家鄉(xiāng)文化之旅”等德育系列主題活動，有計劃地組織學生研讀經(jīng)典，為學生提供“言說經(jīng)典”的舞臺；“道德講堂”，每月一講，讓學生走進“自我教育、自我悟道、自我成長”的空間；每項活動做到了有詳細方案，有具體實施，有總結表彰。3.搭建成長平臺，助推教師發(fā)展學校從教學基本功、課堂教學、教科研

9、成果、教學質量、教育創(chuàng)新等多維度進行“學校優(yōu)秀教師”的評選。7.加強建章立制，構建和諧校園學校要建立符合法律規(guī)定、符合自身特點的學校規(guī)章制度,就必須明確辦學的各項管理任務、管理職責和管理要求，讓規(guī)章制度成為學校成員之間的共同約定和法則。管理標準是學校制定各種規(guī)章制度的基礎。為建章立制加強長效管理，堅持依法治校，堅持民主管理，我校以修訂、完善學校章程為契機，以管理標準為本，廣泛征求意見，充分進行論證，對學校進行制度的重建，文化的重構，形象的重塑，以期建立起符合我校校情、具有我校特色的現(xiàn)代學校制度文化系統(tǒng)，力爭讓學校高質態(tài)運行、高品位發(fā)展。三、取得的積極成效歷時三年的實驗工作始終是我們查找不足的過

10、程，同時我們又先后多次迎接市區(qū)組織的檢查驗收指導，在大家的幫助下，我們檢查出自己工作中的不足，及時總結經(jīng)驗，制定整改措施，并進行認真落實，通過學習標準、專家指導、標準實驗、總結反思，我們意識到過去一些工作還很不完善，學校根據(jù)上級領導部門提出的一些意見和建議，及時成立了整改工作領導小組，庫那吉莫明校長任組長，艾熱提江薩吾爾副校長為副組長，組織全體中層以上干部，再次認真逐條學習管理標準，對照細則，一一落實，做到每一條每一點都不落下，全面落實整改實驗要求，將工作中的薄弱點、空白點作為當下實驗工作的切入點，不斷補充完善，不斷使管理規(guī)范化、科學化，每一位管理者都對如何加強管理，如何改進工作進行深度思考，提高工作的目標性、方向性和實效性。三年來，我們在管理標準實驗工作方面積極探索和實踐，取得了一定的成效，但管理標準的落實是一項全新的任務，實驗的工作也是摸著石頭過河，目前，對照管理標準，我們感到：有些指標的達成還需要得到政府的大力支持，特別是資金投入和人員配備的保障；有些條目可以進行合理的整合，增加一些諸如后勤管理等方面的內容；有