基礎(chǔ)寫(xiě)作 第三章寫(xiě)作的基本流程

1、第一節(jié) 聚材 第二節(jié) 運(yùn)思第三節(jié) 行文第四節(jié) 改稿第一節(jié) 聚材一、材料諸概念 二、聚材的意義 三、聚材的要求 四、聚材的途徑一、材料諸概念 材料是指寫(xiě)作者從生活中積累到的供寫(xiě)作使用的各種主客觀信息。 材料可根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分為不同的類型：從主客觀性質(zhì)主客觀性質(zhì)看可分為客觀材料和主觀材料；從材料形成的時(shí)間材料形成的時(shí)間上看可分為歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料；從材料的獲取途徑材料的獲取途徑上看，可分為直接材料和間接材料；從材料的作用角度材料的作用角度上看，可分為正面材料和反面材料；從材料的表現(xiàn)樣態(tài)和介質(zhì)材料的表現(xiàn)樣態(tài)和介質(zhì)上看，可分為文字材料、數(shù)據(jù)材料、圖表材料、音樂(lè)材料等。 一、材料諸概念材料的相關(guān)概念還有

2、素材、題材、資料等。 素材素材，一般指創(chuàng)作者在生活中積累起來(lái)而未經(jīng)過(guò)加工改造的原始材料。 題材題材，一般指構(gòu)成作品內(nèi)容的一組完整的生活事件或社會(huì)現(xiàn)象。 資料資料，是指用做參考或依據(jù)的材料。二、聚材的意義 聚材為文章寫(xiě)作的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，為文章寫(xiě)作準(zhǔn)備物質(zhì)與思想基礎(chǔ)（一一方面方面表現(xiàn)為材料是形成觀點(diǎn)、提煉主題的基礎(chǔ)；另一方面另一方面表現(xiàn)為材料是說(shuō)明觀點(diǎn)、表現(xiàn)主題的支柱）。同時(shí)是寫(xiě)作欲望產(chǎn)生的直接動(dòng)力。三、聚材的要求 聚材的要求：主客統(tǒng)一、點(diǎn)面結(jié)合、聚理同步、腦手并用 四、聚材的途徑觀察與體驗(yàn)、調(diào)查與采訪、閱讀與查觀察與體驗(yàn)、調(diào)查與采訪、閱讀與查檢、觀看與聆聽(tīng)檢、觀看與聆聽(tīng) *觀察與體驗(yàn)： 觀察：

3、就是指聚材者憑借著自己的感官功能對(duì)事物進(jìn)行直接考察的活動(dòng)。 體驗(yàn)：是指聚材者通過(guò)親身經(jīng)歷以獲取對(duì)事物的認(rèn)知的考察活動(dòng)。 四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)觀察與體驗(yàn)、調(diào)查與采訪、閱讀與查檢、觀看與聆聽(tīng) *觀察與體驗(yàn)： 觀察：就是指聚材者憑借著自己的感官功能對(duì)事物進(jìn)行直接考察的活動(dòng)。 體驗(yàn)：是指聚材者通過(guò)親身經(jīng)歷以獲取對(duì)事物的認(rèn)知的考察活動(dòng)。 四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)觀察的要求：準(zhǔn)確透徹、全面細(xì)致、講究技巧、注意順序；準(zhǔn)確透徹：準(zhǔn)確透徹是指在觀察過(guò)程中，要透過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，理清事情的來(lái)龍去脈、因果關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)。準(zhǔn)確，就是要對(duì)觀察對(duì)象作實(shí)事求是的客觀把握，而不能被表象所迷惑；透徹，就是要對(duì)觀

4、察對(duì)象作更加深入的了解，而不能淺嘗輒止，流于膚泛。只有透徹地了解事物，才能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)魯迅曾說(shuō)：“對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆?！蔽恼聝?nèi)容主要是客觀現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好文章，就必須對(duì)生活作準(zhǔn)確、透徹的觀察。 全面細(xì)致：所謂全面，是指觀察事物既要在空間上觀其全貌，也要在時(shí)間上察其全程，必須從時(shí)間、空間上全面了解對(duì)象。老舍曾說(shuō)：“觀察事物必須從頭至尾，尋根追底，把他看全，找到它的底”。因?yàn)椤安恢玻粫?huì)概括”。茅盾也說(shuō)：“表現(xiàn)在我們筆下的，只是現(xiàn)實(shí)的一局部，然而沒(méi)有理解全面，那你對(duì)這一局部也不會(huì)有真正認(rèn)識(shí)得透徹?！彼^細(xì)致，則是指觀察事物要注意事物

5、的細(xì)微之處。這樣才能準(zhǔn)確抓住事物各個(gè)側(cè)面、各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，把握事物本質(zhì)的特征，從而用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。朱自清說(shuō)過(guò)：，觀察要“拆開(kāi)來(lái)看，拆穿來(lái)看”，“于一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)，都不要放過(guò)！” 四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)講究技巧。作者在觀察事物的具體過(guò)程中，可以從不同的視角，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行。首先要講究觀察的角度。角度不同，觀察的效果與所獲得的信息或材料也就不同，正如蘇軾所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”其次要注意觀察的方法。方法不同，觀察的效果與所獲得的信息也必然有區(qū)別。觀察的方法多種多樣，有概貌觀察與細(xì)節(jié)觀察、動(dòng)態(tài)觀察與靜態(tài)觀察、對(duì)比觀察與類比觀察等。四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)

6、另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和體驗(yàn)觀察能力（迅速有效獲取信息的能力）的培養(yǎng)： 加強(qiáng)自覺(jué)性、主動(dòng)性、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 培養(yǎng)觀察的敏銳性，關(guān)愛(ài)生活，豐富情感體驗(yàn) 調(diào)動(dòng)多種感官，注重思維和想象，提高觀察質(zhì)量 學(xué)會(huì)梳理觀察結(jié)果，提高觀察效率。 （課堂實(shí)例山居秋暝，漫畫(huà)最新排行榜）四、聚材的途徑調(diào)查與采訪調(diào)查調(diào)查就是指聚材者為了了解或掌握某些情況或信息而有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物進(jìn)行直接考察的聚材活動(dòng)。 采訪采訪是指通過(guò)對(duì)相關(guān)人員的訪問(wèn)以獲得相關(guān)材料或信息的聚材活動(dòng)。

7、調(diào)查的要求調(diào)查的要求：明確目的、計(jì)劃合理；實(shí)事求是、重在本質(zhì) 調(diào)查的方式方法方式方法 方式：普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查 方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、直接采訪、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、開(kāi)會(huì)調(diào)查四、聚材的途徑閱讀與查檢 閱讀閱讀是指聚材者通過(guò)閱讀文章從文字語(yǔ)言中獲取信息或資料的聚材活動(dòng)。 閱讀不僅能增廣見(jiàn)識(shí)，為寫(xiě)作積聚材料，而且能學(xué)習(xí)技巧，提高表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊視野，使讀者的思想受到受到多方面的熏陶與洗禮。 查檢查檢是指通過(guò)查找與檢索獲得所需文章或文字以便閱讀掌握的聚材活動(dòng)。 閱讀的基本要求閱讀的基本要求: 有目的性、有針對(duì)性； 有選擇性、有計(jì)劃性； 重準(zhǔn)確性、講究速度； 方法多樣、注重效率四、聚材的途徑閱讀

8、與查檢 閱讀的方法： 就閱讀而言，閱讀目的、閱讀要求、閱讀對(duì)象不同，閱讀方法就不同?？梢跃x，也可以泛讀，可以全讀，也可以摘讀，這樣既可以加快閱讀速度，還可以高效地積聚材料。英國(guó)哲學(xué)家培根在論學(xué)問(wèn)一文中說(shuō)過(guò)：“有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀一讀它們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書(shū)應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀?！?查檢的方法：紙張性和電子性第二節(jié) 運(yùn)思一、思路與線索 二、運(yùn)思的意義 三、運(yùn)思的要求 四、運(yùn)思的任務(wù)四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，

9、以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚

10、材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)

11、合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四

12、、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理

13、相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理相結(jié)合，以提高觀察效率。 注意順序：注意先觀察什么后觀察什么，依據(jù)時(shí)間、空間、邏輯順序四、聚材的途徑觀察和 體驗(yàn)另外，還要注意把握觀察的思維、想象相結(jié)合，把觀察和記錄、整理