《鳥島》教學設計

1、二年級語文下冊鳥島教學設計（第二課時）教學要求：1 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 2、學會本課 4 4 個生字。3 3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。 教學重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。教學準備： 多媒體課件 教學過程 ：一、導入。同學們，你們喜歡旅游嗎？昨天我們一起去了鳥島， 想不想今天再去一趟？ 不過在去之前，老師得考考你們，有信心嗎？課件出示詞語：青海湖 海西皮 聞名中外 陸續(xù) 筑巢安家 養(yǎng)育后代 各種各樣 密密麻麻 世界 伸手 拾到 人類 朋友二、 學習第一自然段1 1、同學們表現(xiàn)可真棒，這節(jié)課我們就再一次去鳥島，你們知道鳥島在哪兒

2、 嗎？（青海湖西部）出示：青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖 鳥島。（齊讀）2 2、（課件出示地圖）青海湖就在青海省的東北部，（課件出示青海湖）這是青海湖，在它的西部有一個小島，這兒就是鳥兒的家。鳥島的面積只有0.80.8 平方公里。在這樣一個小島上卻棲息著近十萬只候鳥，這里簡直是“鳥的王國”所 以這兒被成為鳥島，它有一個很特別的名字叫“海西皮”（課件出示海西皮）3 3、小朋友，就是這樣一座面積很小，并不起眼的小島，它卻 聞名中外 （課件出示） ，全世界人都聽說過它的名字呢！真了不起呀（指名讀）4 4、我們再來一起讀好第 1 1 段話。（齊讀）三、學習第二自然段1 1、

3、這樣一個小島為什么會聞名中外呢？請同學們把書打開， 自己讀讀課文的 2-42-4 自然段，一邊讀一邊仔細體會，作者筆下的鳥島又給你留下了怎樣的印象？2 2、誰能用一兩個詞說說鳥島給你留下了什么印象？ （熱鬧 鳥多 熱鬧非凡 鳥的 世界）3 3、可是，有一年冬天，一個同學來這旅游，可是一只鳥都沒見到，鳥島鳥島。 怎么會沒有鳥呢？（因為冬天寒冷，鳥都走了。 ）4 4、你從哪里知道冬天沒有鳥？ （生讀：每年春天，）會讀書，會思考，真聰明。5 5、這句話會讀嗎？ 每年春天，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒就從遠方飛來。 每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。A A、這兩句話有什么不同？

4、多了兩個詞，句子的意思有什么不同？B B 、我們來看看，一群一群是怎么飛來了？（ 課件出示一群一群鳥兒飛來的 動畫）怎么讀好這個詞呢 （指名讀 ）一群一群讀得要慢點， 并且好像連起來， 仿佛天空不停有鳥兒從遠處飛來。C C、 怎么理解這“陸續(xù)” 這些鳥兒接連不斷地飛來，所以，用上了“陸續(xù)”。上課了，同學們陸續(xù) 走進教室。放學了，同學們陸續(xù)走出校園，陸續(xù)表示接二連三。D D 理解了這兩個詞語，我想你肯定能讀好這句話的。（指名讀）6 6、 這么多的鳥兒會在這里干什么？ （ 筑巢安家，養(yǎng)育后代。 ） 巢是什么意思？（巢就是窩）（ 先出示巢字，再出示窩的圖 ） 指名學生讀，提問，讀著讀著，你仿佛看見了

5、什么呢？（我看見鳥兒把這里當成家一樣，搭建鳥巢，生育后代）是啊，你真會讀書， 這里就像是鳥兒們自己的家一樣， 生活在這里是那么的 溫馨、幸福，這里真不愧為鳥的世界呀！生齊讀第二自然段：7 7、 春天的鳥島是這樣的情景，那夏天呢？誰來讀讀第 3 3 小節(jié)？四、學習第三自然段1 1、 誰來說說，夏天的小島怎么樣？（用書中的詞語就是鳥的世界）2 2、 為什么這么說呢？（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）3 3、 先來看這句話，指名讀，哪些詞語讓你感受到了這是鳥的世界（各種各 樣，最熱鬧）（1 1） 你想象一下， 你都看見了哪些鳥兒呢？老師給你們帶來一些鳥的圖片，（出示圖片）我們一起看看。有班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨

6、、鸕鶿（2 2） 各種各樣的鳥兒聚在一起，就好像在開一個盛大的聚會一樣，怎么能 不熱鬧呢？誰能讀好這句話？（指名讀）（3 3） 它們在這里會做些什么呢？（指名說，）小朋友們的想象力可真豐富 啊，（ 播放鳥兒活動的動畫 ）你能連起來說一段話。（4 4） 這里除了鳥多，鳥窩多，鳥蛋也多（課件出示句子）你們又是從哪感 受到的？（5 5） 出示鳥窩圖：小朋友，你們看，這就是鳥島上密密麻麻的鳥窩。鳥窩 挨得緊緊的，多密呀！誰來讀讀這句話。（ 6 6）鳥蛋多，又是從哪體會到的？不僅窩里有“玉白色、青綠色的鳥蛋” ，窩外也有“生：玉白色青綠色的鳥蛋”，窩里窩外到處都是 “玉白色青綠色 的鳥蛋 ”。（課件出示

7、不同的鳥蛋圖）（7 7）誰來讀好這句話？（8 8） 鳥島真是鳥的王國啊，讓我們一起走進六月的鳥島，去感受一下鳥兒 的世界。（ 播放鳥島的視頻 ）（ 9 9）多么奇妙而美麗的鳥島啊，你能讀好這個自然段嗎？老師給你配上音樂 怎么樣？（ 播放音樂 ）我們一起來讀一讀吧（ 1010 能背出來嗎？背誦第 3 3 段。五、學習第四段1 1、真好，我想大家的感受都是發(fā)自內(nèi)心的，難怪這個偏僻的小島引來了許 多的游人2 2、（課件出示）每年來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處 都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。 （齊 讀）你們是游客，來到了小島，我來采訪采訪你A A、 （這位小游客，你好，鳥島給你最深的印象是什么？看，這里的小鳥真 多真可愛啊，你伸手就可以捉到了，要不要捉幾只帶回家啊？為什么？）（生： 因為我知道鳥是人類的朋友。）B B、 （你好，小朋友，歡迎來鳥島游玩。你在這里拍照留念了嗎？你看，這里的鳥蛋真多，隨處可以拾到，你選幾個帶回家作紀念吧！為什么？）（生:因為我知道鳥是人類的朋友。）3 3、看來，我們都是文明小游客。都知道鳥是人類的朋友（板書：鳥是人類 的朋友）4 4、請讀一讀，完成補充句子。（課件出示）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。 因為（），所以（）。我們一起來讀一讀這兩句話吧。5 5、鳥兒是人類的朋友，它