【最新】教師網(wǎng)絡培訓心得體會【精選多篇】

1、教師網(wǎng)絡培訓心得體會【精選三篇】教師網(wǎng)絡培訓心得體會【 篇一 】 無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視 頻課程、傾聽專家教師點評，我對班主任工作有了更深的認識，教育 思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目 一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結(jié)如下：一、掌握正確的愛的方法 通過學習，我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒 有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕?但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。1、了解是愛的根基 教師的愛不應是盲目

2、的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學 生全面、 深入、客觀的了解的基礎之上。 當我們接手了一個新的班級， 要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭 情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開 展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的突破口創(chuàng)造條件。了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等， 但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你 真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他 們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生 間情感的共鳴。2、尊重是愛的前提 我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊

3、重學生，因為尊 重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并 覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們 與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應 該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾 聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的 難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、 不說任何傷害他們自尊的話語等 等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生 的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒 有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。

4、3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能 愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子， 尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到 學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁 有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一 種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊 重學生的差異， 從學生的差異出發(fā)， 因勢利導， 采取有針對性的做法， 幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待 有這樣那

5、樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看 到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的 彼岸。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙 教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助 燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或 獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期 待，會起到意想不到的激勵作用。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些 學生真的展露出老師所預言的才華;反之，老師如果預言學生是難雕的 朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的

6、期待對學生的影響 是巨大的。當學生犯錯時，教師一個期待的眼神，說一句：“我相信 你是無心的，你一定會改正的。 ”這勝似多少說教!當學生在困難前退 縮時，班主任一個期待的微笑：“去吧，我相信你一定會成功的?！?學生也許就會戰(zhàn)勝自己。當學生悲觀失意時，一個期待的撫摸：“站 起來吧!失敗乃成功之母”也許， 學生就會成為最后的成功者。 班主任 要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解， 多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行;當你信其不可行， 他將萬劫不復，難道我們真的希望我們的學生毫無所成嗎?我們何不多 給學生一些肯定呢?5、愛學生就要善于從根本上幫助學生 幫助學生就如同給病

7、人看病，最重要的是找到病根，班主任在工 作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學 生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內(nèi)里，使得類似的問題總是不 能得到解決。6、教師的愛應是朋友之愛 師愛的境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是 朋友之愛才是平等的， 像朋友一樣談時事， 談學習，談未來， 談做人。 在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和 諧的樂章。教師網(wǎng)絡培訓心得體會【 篇二 】 隨著網(wǎng)絡時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為此，我校 領導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺 網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡學習為我們提供了新的人生起點，

8、迎來了新的教育方式.讓我 們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更 多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡學習中 我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡 知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師 們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育 教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把 它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構(gòu)建新型的教學模式， 真正對教育教學起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡為我們提供了豐富的

9、教學情景，它淡化了課堂與“真 實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了 教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡上 搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交 流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持 最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。其次，網(wǎng)絡學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使 業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡 的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。參加網(wǎng)絡學習， 對于我們一線教師來說， 絕不是為

10、了一時的興趣， 更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀， 充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。教師網(wǎng)絡培訓心得體會【 篇三 】 最近一段時間，我校組織學校教師學習網(wǎng)絡教研的相關知識。我 在不斷學習網(wǎng)絡有關的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地 體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣 就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。在學習的過 程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡教研培訓，使我

11、受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生 著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育 教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來 教育的需要的。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了 團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡 教研為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師 提供好展示自己的多種舞臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師 的需要。在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據(jù)個 案的類通性

12、，作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐 中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自 己對教育教學的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡資源進行學 習型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作 精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達到了提高教學質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活 動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學習型組織所倡導的“雙 贏”理念。我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目一一校園論壇，精化博文等欄 目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及 交流教學經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺 以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在

13、需要時上網(wǎng)查找 些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡教研的學習后，我發(fā)現(xiàn)好 的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、 多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡交流互動平臺。在那里可以和本校 仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在 那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些 名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革 信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一 些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的 酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網(wǎng)絡中學習，也是另一種形 式的實踐，是在體驗著別人的

14、實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。這些素 材對我來說是一筆寶貴的學習財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互 動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡資源是應 該好好利用的。讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候，看到了學校老師 寫的對于美麗的小路這節(jié)課的教學心得，里面詳細的介紹了講課 的內(nèi)容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所 說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內(nèi)容，這位老師的文章 給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設計了不同的教學方法， 收到了很好的效果。這就是對我的教學的幫助，從此以后我更加詳細 的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己

15、 的教學水平。在這個過程中，我充分的體會到網(wǎng)絡對于教學的促進的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學心得中不斷吸取經(jīng) 驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫 助。但在網(wǎng)絡學習中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了 許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經(jīng)歷看，如果 能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實際行動去感知網(wǎng)絡教研的意義及 作用。網(wǎng)絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可 以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同 行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水 平。二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓