先學(xué)后教---《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流先學(xué)后教-小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.先學(xué)后教-小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)三十團(tuán)中學(xué) 陳文果教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)96頁(yè)例1及相應(yīng)的做一做，練習(xí)八1-2題。一、教材及學(xué)情分析：1、教材分析：教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購(gòu)物問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?！白鲆蛔觥弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減計(jì)算問(wèn)題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過(guò)對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減

2、法計(jì)算方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，逐步提高計(jì)算能力，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！白鲆蛔觥焙途毩?xí)八第1-2題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義，另外學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已積累了大量關(guān)于元角分的知識(shí)，這些都為學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實(shí)有效的知識(shí)基礎(chǔ)，并為互助學(xué)習(xí)提供了可能。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，充分拓展學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論和訓(xùn)練的時(shí)間與空間，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在本節(jié)課的教學(xué)上，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式教學(xué)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真自學(xué)，真正極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生成學(xué)習(xí)的主人，再通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓學(xué)生緊張地在看書中自學(xué)，練習(xí)中檢測(cè)，觀察比較中更正，探究中討論，在交流中總結(jié)。這樣，課堂有動(dòng)，有靜，動(dòng)靜結(jié)合，達(dá)到高效課堂。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨煉意志，培養(yǎng)自信心，責(zé)任感

4、，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握小數(shù)加、減法計(jì)算方法。(2)通過(guò)新舊知識(shí)的比較，建立知識(shí)的聯(lián)系，從而掌握新知識(shí)。(3)在互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件六、教學(xué)過(guò)程（課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)）：出示 筆算：246+48 = 34739=分組比賽，看哪組算得又對(duì)又快，想整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的？（整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的算理和算法是一致的，于是在新課前課件出示整數(shù)加減法的題目，并復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算方法，這樣導(dǎo)入為學(xué)生后面利用舊知來(lái)學(xué)習(xí)新知，歸

5、納小數(shù)加減法的計(jì)算方法掃清了障礙。）（一）（輔助環(huán)節(jié)）新課環(huán)節(jié)。1、出示課題：小數(shù)加法和減法 （齊讀）。說(shuō)明本節(jié)課采取自學(xué)形式。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。2、掌握小數(shù)加、減法計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。3、出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）過(guò)渡：要想達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，讓自學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)自學(xué)（2）齊讀自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真看課本96頁(yè)例1，看圖，看文字，看例1：1、跳水比賽問(wèn)題呈現(xiàn)的小數(shù)加法和減法，你看懂了嗎？2、想想小數(shù)加法和減法怎樣計(jì)算的？你能試著用“第一步先怎么樣，第二步再怎么樣”，試著說(shuō)出小數(shù)加減法的計(jì)算方法嗎？ （1分鐘）（二）（自學(xué)環(huán)節(jié)）看一看。學(xué)生看書，師巡視。（3分鐘的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生緊

6、張而有序的進(jìn)行自學(xué)，把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）（三）說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，嘗試整理計(jì)算方法。（四）（問(wèn)題環(huán)節(jié)）1、做一做。出示2道有針對(duì)性的檢測(cè)題，抽2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生觀察，后進(jìn)生上臺(tái)后，暴露學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣以學(xué)定教。（3分鐘）2、議一議。此環(huán)節(jié)是基本題，學(xué)生錯(cuò)誤不多，也好解決。（5） 設(shè)疑突破難點(diǎn)。1、 以三道判斷題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑：小數(shù)部分位數(shù)不等的該怎樣對(duì)齊？（容易和整數(shù)個(gè)位對(duì)齊弄混的），重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出理由，讓學(xué)生們?cè)诒鎰e中掌握正確的筆算方法。2、 測(cè)一測(cè)。用類似的題讓學(xué)生們?cè)囎?，?qǐng)后進(jìn)生板演。3、議一議。師生共議。

7、這一環(huán)節(jié)，是幫助后進(jìn)生解決基本問(wèn)題，補(bǔ)差，同時(shí)，尖子生通過(guò)幫助后進(jìn)生糾正錯(cuò)誤，教學(xué)相長(zhǎng)，更加透徹地理解知識(shí)，增強(qiáng)能力，養(yǎng)成合作精神，又是培尖。這樣，不同層次的學(xué)生都有提高。達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)行了三個(gè)層次的引導(dǎo)：（1）是讓學(xué)生講清是怎樣計(jì)算小數(shù)的加減法的，即明確小數(shù)的加減法的算理，相同數(shù)位對(duì)齊，即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；（2）是通過(guò)“做一做”出現(xiàn)的問(wèn)題，計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，“試一試”出現(xiàn)的問(wèn)題，計(jì)算的結(jié)果小數(shù)末尾有“0”要化簡(jiǎn)，通過(guò)“兵教兵”，學(xué)生更正后，講清原因，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生能講清，教師不講；（3）根據(jù)學(xué)生計(jì)算過(guò)程體驗(yàn)，讓學(xué)生自己討論總結(jié)小數(shù)的加法和減法的算理，總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。這樣，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和歸納總結(jié)能力，重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生迎刃而解。（10分鐘歸納總結(jié)明白算理、掌握算法）（六）（練習(xí)環(huán)節(jié)）當(dāng)堂訓(xùn)練。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)題。第一關(guān)：口算。課本98頁(yè)練習(xí)十六第1題。第二關(guān)：練一練。課本98頁(yè)第2題