第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

1、第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教學(xué)設(shè)計一、教案背景1.面向?qū)W生：高二年級學(xué)生 2.學(xué)科：音樂3.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)微機室4. 課時設(shè)計：一課時5.課前準(zhǔn)備：（1）百度搜索不同演唱形式的歌唱視頻及相關(guān)的教學(xué)資料。（2）學(xué)生課前準(zhǔn)備自己最喜歡的演唱組合及這一演唱組合的相關(guān)情況，代表歌曲等。二、教學(xué)課題幾種獨具特色的演唱形式教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞本課的歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲，各具特色的演唱風(fēng)格。2.能自學(xué)歌唱常識，并結(jié)合本課的欣賞活動，能簡述重唱，對唱，表演唱的演唱特點，以拓展音樂文化視野，提高音樂審美能力。3.能積極參與課本的各種互動活動及探究活動，與同學(xué)相互交流

2、。4.嘗試演唱共同喜愛的歌曲隱形的翅膀，并認(rèn)真學(xué)會唱好。三、教材分析本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘版教材歌唱第二單元五彩紛呈的演唱形式的第一模塊 幾種獨具特色的演唱形式，這是一個以欣賞為主的教學(xué)模塊，在色彩斑斕的演唱藝術(shù)中，除了我們常見的獨唱和合唱外，還有重唱、對唱、表演唱等各具特色的演唱形式，這一模塊讓學(xué)生集中了解這些演唱形式的特點，領(lǐng)略這些演唱形式的藝術(shù)魅力。為了引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗不同演唱形式的歌曲，我進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用，將音樂素材通過“百度”搜索，獲取與之相符的音樂資料進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生通過視聽、討論、對比、交流和演唱來增進(jìn)對歌曲演唱形式的了解。在拓展與探究這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，一是推薦欣賞，學(xué)生自己搜索其最喜歡的演唱組合的歌曲并介紹這一演唱組合的相關(guān)情況及代表作品等。二是嘗試性演唱，學(xué)生共同喜愛的歌曲隱形的翅膀等互動活動，拓展音樂文化視野，提高音樂審美能力。教學(xué)內(nèi)容1. 視頻欣賞歌曲（1）.對唱山歌好比春江水（2）.四重唱我們的明天比蜜甜（3）.表演唱阿拉木汗2 . 歌唱常識介紹對唱、重唱、表演唱三種演唱形式3. 嘗試性演唱歌曲隱形的翅膀教學(xué)重點1. 聽賞不同演唱形式的歌曲，感受其演唱風(fēng)格和音樂魅力。2. 嘗試性演唱歌曲教學(xué)難點1. 對歌曲演唱風(fēng)格的掌握及對音樂的感悟能力的形成2. 學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和把握四、教學(xué)方法講授法，比較法，討論法，體驗

4、法， 自主探究法，啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具：多媒體課件，鋼琴五、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入課間音樂：播放韓紅、孫楠演唱的歌曲美麗的神話，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入多媒體教室【百度視頻】孫楠,韓紅演唱的歌曲美麗的神話（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造音樂氛圍，為下一步教學(xué)做鋪墊）思考：課間音樂播放的歌曲名字叫什么？由哪兩位歌手演唱的？它的演唱形式是什么？同學(xué)們，你還知道哪些演唱形式？學(xué)生活動：學(xué)生回答，各抒己見：重唱、對唱、獨唱、齊唱合唱等演唱形式。教師活動：同學(xué)們回答的很好，今天我們就來了解幾種獨具特色的演唱形式（設(shè)計意圖：引出課題，起到承上啟下的作用。）【板書課題】幾種獨具特色的演唱形式（二）新課教授.1.視頻

5、播放三首歌曲，讓學(xué)生欣賞并思考，回答以下問題：（1）你能說出這三首歌曲的歌名嗎？（2）你對其中的哪一首歌曲最熟悉，能哼出它的旋律嗎？試著哼幾句。（3）你能根據(jù)他們的演唱特點判斷出這三首歌曲的演唱形式嗎？第一首：.視頻播放宋祖英 周杰倫山歌好比春江水對唱【百度視頻】宋祖英 周杰倫山歌好比春江水對唱學(xué)生活動：聽賞歌曲第二首：視頻播放男生四重唱我們的明天比蜜甜【百度視頻】男生四重唱我們的明天比蜜甜學(xué)生活動：聽賞歌曲第三首：.視頻播放男生表演唱阿拉木汗【百度視頻】男生表演唱阿拉木汗學(xué)生活動：采用分組討論、交流的方式、對比欣賞，回答問題。集體哼唱歌曲山歌好比春江水，幫助學(xué)生感受與理解歌曲。教師活動：給予

6、表揚，回答的很好，并進(jìn)行小結(jié)。第一首歌演唱形式是對唱，歌名是山歌好比春江水由宋祖英和周杰倫演唱，第二首歌演唱形式是男生四重唱，歌名是我們的明天比蜜甜，第三首歌演唱形式是表演唱，歌名是阿拉木汗。（設(shè)計意圖：注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的能力，聲話結(jié)合）2. 讓學(xué)生在理論中加強對這幾種演唱形式的認(rèn)識，設(shè)置問題，討論并回答：（1）什么是對唱？對唱有哪些形式？有何特點？對唱：兩個人或兩組人作答的演唱，稱為“對唱”。對唱有男女聲對唱、男生對唱、女生對唱等形式。對唱大多是單聲部歌曲，氣氛熱烈而歡快。（2）什么是重唱？重唱有哪些形式？重唱：多聲部的歌曲每聲部只有一人（或兩人）演唱，稱為“

7、重唱”。重唱有男聲女聲重唱，男聲或女聲重唱（包括二重唱、三重唱、四重唱）等形式。（3）什么是表演唱？表演唱有哪些形式?表演唱：演唱歌曲時，邊唱邊做動作，這種有動作的表演性的演唱稱為“表演唱”，表演唱在演唱方面往往采取對唱或小組唱的形式。學(xué)生活動：分組討論、交流互動，根據(jù)教材上歌唱常識內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)，歸納回答。（設(shè)計意圖：使學(xué)生能掌握歌唱常識，加強對演唱形式的認(rèn)識，以拓展音樂文化視野）3. 通過對歌曲演唱形式的聽賞學(xué)習(xí)，思考并回答以下問題：（1）對唱和重唱有何不同？（2）齊唱和合唱有何不同？學(xué)生活動：采用分組討論，交流，各抒己見，回答問題。重唱是多聲部的。齊唱是一個聲部，合唱是多聲部的。教

8、師講授：齊唱是很多人一起演唱單聲部的歌曲，稱為齊唱。齊唱人數(shù)多少不限，可以是男女混聲齊唱，也可以是男生齊唱或女聲齊唱，可用樂器伴奏，也可以不用樂器伴奏。要求歌聲整齊，統(tǒng)一，洪亮，齊唱歌曲大都富于戰(zhàn)斗性和號召力，是群眾歌詠活動中的重要形式。合唱：將許多人分成幾個聲部，同時演唱兩個或兩個以上不同曲調(diào)的歌曲，稱為“合唱”。常見的形式有：混聲二部合唱，混聲四部合唱，童聲合唱等形式。合唱一般用鋼琴或樂隊伴奏，但也有不用樂器伴奏的，稱為“無伴奏合唱”。合唱有著豐富的表現(xiàn)力，講究整體音響的協(xié)和與協(xié)調(diào)，要求各聲部的音色相應(yīng)統(tǒng)一，音量相應(yīng)平衡，各聲部的出現(xiàn)有層次，另外對各聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度都有嚴(yán)格要求

9、。4.第四首：視頻播放河邊對口曲【百度視頻】大合唱河邊對口曲學(xué)生活動：聽賞歌曲（設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生更進(jìn)一步弄清楚對唱、重唱、合唱的含義、突出教學(xué)重點）（三）、拓展與探究1. 推薦欣賞，讓學(xué)生以小組的形式來推薦欣賞其最喜歡的演唱組合的歌曲，同時，要求學(xué)生介紹這一歌曲的組合的相關(guān)情況，如他們的演唱風(fēng)格，代表歌曲等。（1）學(xué)生上網(wǎng)百度搜索美國后街男孩組合演唱 【百度視頻】美國后街男孩演唱組合（片段）學(xué)生活動：學(xué)生推薦代表介紹后街男孩這一演唱組合的情況及代表作品。（2）學(xué)生上網(wǎng)百度搜索sj演唱的u【百度視頻】sj演唱的u（片段）學(xué)生活動：聽賞歌曲 （3）學(xué)生上網(wǎng)百度搜索Twins演唱的莫斯科沒有眼淚

10、【百度視頻】Twins演唱的莫斯科沒有眼淚(片段)學(xué)生活動：學(xué)生代表介紹Twins這一演唱組合的情況及代表作品。（設(shè)計意圖：學(xué)生自己上網(wǎng)搜索，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。）2. 嘗試性演唱，學(xué)生共同推薦自己喜愛的一首歌曲，可以齊唱，也可以邀請同學(xué)以組合演唱的形式，嘗試演唱歌曲。共同推薦歌曲：隱形的翅膀【百度MP3】隱形的翅膀?qū)W生活動：聽賞歌曲【百度網(wǎng)頁】隱形的翅膀歌詞(簡譜)學(xué)生活動：學(xué)唱歌曲，多數(shù)同學(xué)會唱這首歌，采用先齊唱再組合演唱。教師活動：鋼琴伴奏3. 深入探究 ： 為什么組合演唱這種表演形式受廣大觀眾歡迎？學(xué)生活動：集體討論，交流互動，對比欣賞，代表發(fā)言。教師活動：回

11、答很好，給予表揚。進(jìn)行歸納，組合演唱是當(dāng)今很受中小學(xué)生喜愛的一種演唱形式。這種演唱形式的原型是重唱，但它在演唱的形式上有較大的突破。有些組合除了有和諧、優(yōu)美的音色，還加進(jìn)了很具時代特色和動感的形體動作，使他們的表演更能吸引觀眾，使觀眾們既能飽耳福又能飽眼福。組合演唱這種很新穎的演唱形式很值得我們用欣賞的目光去關(guān)注的。值得一提的是優(yōu)秀的組合演唱至少是兩人以上的默契配合。沒有完美的合作，就沒有動人的演唱，請同學(xué)們注意加強同學(xué)之間的合作與交流，進(jìn)一步增強協(xié)作能力與團(tuán)隊意識。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代流行樂壇組合演唱的藝術(shù)魅力）（四）、課堂小結(jié)1. 學(xué)生小結(jié)：本節(jié)課的

12、收獲2. 教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們這節(jié)課聽賞了幾首不同演唱形式的歌曲，充分感受到了他們各具特色的演唱風(fēng)格，體驗了組合演唱的獨特藝術(shù)魅力，相信同學(xué)們通過欣賞、交流探討，能夠理解掌握重唱、對唱、表演唱的演唱特點。 布置作業(yè)：課后請同學(xué)們百度MP3搜索歌曲奧林匹克風(fēng)，自己先學(xué)唱，下節(jié)課展示。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)搜索的應(yīng)用，視頻播放，音畫結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，在整個課堂授課過程中，學(xué)生邊聽邊看，邊搜索邊記憶，對于相關(guān)知識了解更廣泛，理解更深刻，課堂氣氛活躍，效果很好，對于教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過程中更多的將網(wǎng)絡(luò)搜索整合到音樂教學(xué)中。七、教師個人簡介姓名 ：王芳 省份：江蘇省 學(xué)校：連云港市贛榆